夏日的涼風(fēng)教學(xué)設(shè)計 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：了解扇子文化，體會扇子的實用性和藝術(shù)性；設(shè)計制作一把畫面具有裝飾美的扇子。 2、 過程與方法：在參與比較發(fā)現(xiàn)中，感受扇子的形狀、啟發(fā)創(chuàng)作思路；在欣賞評述中，體會花鳥畫裝飾扇子的審美情趣。 3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗扇面文化和創(chuàng)作扇子的樂趣。 二、學(xué)情分析 扇子是我國的民族傳統(tǒng)文物中的藝術(shù)瑰寶。本課需要學(xué)生了解扇子的種類，學(xué)會設(shè)計制作扇子，體
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嶺南版小學(xué)美術(shù)第6冊第四單元 巧變實形與虛形 一、教材分析與教學(xué)設(shè)計思路 本節(jié)課是三年級下學(xué)期中第四單元百變剪紙樂園中的一節(jié)課，屬于“藝術(shù)與生活”取向的課程。側(cè)重點是讓學(xué)生通過折疊、剪刻、鏤空設(shè)計造型，運用正負(fù)形構(gòu)成原理，進(jìn)行“平面分解-對稱構(gòu)成”設(shè)計練習(xí)，通過進(jìn)行巧變組合、巧添加，重新構(gòu)成富有虛實變化與強(qiáng)烈對比的剪紙畫面，感受正形與負(fù)形相互借用而產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，理解重復(fù)、對稱的節(jié)奏
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教材 嶺南社2011課標(biāo)版 單元主題 四季的故事 課題 秋天的落葉 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：了解秋天的“落葉”自然現(xiàn)象，把握書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。 2、過程與方法：在欣賞中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象；在觀察實踐中，學(xué)會書簽的制作方法，提高審美設(shè)計能力；在探討過程中拓展書簽的不同制作方法。 3、情感、態(tài)度與價值觀：感受美好的秋天，認(rèn)識到秋天是個收獲的季節(jié)。 教學(xué)重點
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秋天的落葉 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象，進(jìn)行秋的感受和欣賞。 2.學(xué)習(xí)利用“落葉”為基礎(chǔ)，根據(jù)書簽的基本特征進(jìn)行裝飾變化。 3.增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識，將美麗的秋天留在心中。 二、學(xué)情分析 本課教學(xué)對象是三年級的讓學(xué)生，教學(xué)形式是手工與繪畫相結(jié)合 三、重點難點 重點： 1.把握書簽的基本特征進(jìn)行書簽的設(shè)計與裝飾變化。 難點： 1.能設(shè)計適合書簽的外形的裝飾紋樣。來源:學(xué)
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嶺南版本美術(shù)科目三年級第13課時教學(xué)設(shè)計 課 題 春天的消息 單元 第4單元 學(xué)科 美術(shù) 年級 三年級 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在欣賞活動中感受春天的美。 2、了解明信片的設(shè)計要素，學(xué)習(xí)、掌握以春天為主題設(shè)計明信片的方法。 3、運用明信片，傳遞春天的信息，表達(dá)自己的親情、友情。 教學(xué)重點 能根據(jù)明信片的設(shè)計要素，設(shè)計一張明信片。 教學(xué)難點 能運用明信片的設(shè)計要素，對明信片進(jìn)行突出春天主題、畫面生動的裝飾設(shè)
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嶺南版美術(shù)義務(wù)教材小學(xué)三年級下冊 第14課 廣州市中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計常用表格 課題 嶺南版美術(shù) 三年級下冊 第14課夏日的涼風(fēng) 課型或模塊 造型表現(xiàn) 學(xué)校 課時 第1課時 年級 三年級 執(zhí)教人 性別 女 職稱 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo) 初步學(xué)習(xí)扇面畫的取景構(gòu)圖、水墨畫筆墨運用的技巧，能大膽用水墨畫的形式在扇面上創(chuàng)作。 2、過程與方法目標(biāo) 在參與學(xué)習(xí)中
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巧變虛形與實形教學(xué)設(shè)計 教材 嶺南版小學(xué)美術(shù)第六冊第12課 教學(xué)課時 1課時 教材分析：第四單元“百變剪紙樂園”中安排了剪團(tuán)花，巧裝飾巧變虛形與實形兩課學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會巧妙運用剪紙、折紙的形式美感和表現(xiàn)手法進(jìn)行從平面到立體的構(gòu)成設(shè)計。由于巧變虛形與實形是第二課，所以對于簡單的剪紙、鏤空學(xué)生也不會陌生，讓學(xué)生通過分割剪貼、重新組合成富有虛實變化對稱的剪紙畫面，感受正負(fù)形相互借用而產(chǎn)
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夏日的涼風(fēng) 設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：了解扇子文化，體會扇子的實用性和藝術(shù)性；設(shè)計制作一把畫面具有裝飾美的扇子。 2.過程與方法：在參與比較發(fā)現(xiàn)中，感受扇子的形狀、啟發(fā)創(chuàng)作思路；在欣賞評述中，體會花鳥畫裝飾扇子的審美情趣。 3.情感、態(tài)度、價值觀：體驗扇面文化和創(chuàng)作扇子的樂趣。 教學(xué)重點： 能妙用紙材料，設(shè)計制作一把精致美
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巧變虛形與實形,你能分辨哪個是虛形、哪個是實形嗎？,虛 形,實 形,呂勝中 作品,小紅人 （剪紙）,呂勝中 作品,形與影 （雕塑）,在虛形和實形中多次分解， 可以讓圖形更加豐富哦！,一次分解,多次分解,注意：主 次 、大 小,巧妙、恰當(dāng)?shù)脑俜纸?才能使畫面更豐富、美觀哦！,對 稱,一看、二擺、三貼,選材：色彩對比鮮明,抽 象,具 象,圖形,圖形,開動大腦試一試吧！,1、基本要求： 能創(chuàng)
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復(fù)習(xí)：你能分辨哪個是虛形、哪個是實形嗎？,虛 形（負(fù)形）,實 形（正形）,怎樣讓圖像更生動？,巧變一：添加細(xì)節(jié),巧妙的添加細(xì)節(jié)，意境更美。,怎樣讓圖像更生動？,巧變二：巧組合,左右對稱 方向相對,上下對稱 形與影,巧變二：巧組合,呂勝中中央美術(shù)學(xué)院教授,形與影雕塑,藝術(shù)家巧妙的運用 虛形和實形這一組 特殊的形狀，構(gòu)成一幅 有趣的美術(shù)作品，使我 們感受到對稱與虛實重 復(fù)的節(jié)奏美。,藝術(shù)家們巧妙
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第14課 夏日的涼風(fēng),首頁,扇子的發(fā)展,扇子可以做什么,扇子趣聞,扇子的分類,扇子的結(jié)構(gòu),扇子的外形和裝飾方法,優(yōu)秀作品參考,作業(yè),課后延伸,點擊添加文本,點擊添加文本,點擊添加文本,點擊添加文本,扇子的發(fā)展,扇子最早稱“翣”，在中國已有三千多年歷史。起初是一種禮儀工具，是統(tǒng)治階級為了彰顯自己的地位與特權(quán)而使用的。漸漸地，扇從地位和權(quán)利的象征轉(zhuǎn)變成為納涼、娛樂、欣賞等生活用品和工藝品。,首頁,扇子
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秋天的落葉,嶺南美術(shù)出版社 三年級下冊 美術(shù),落葉的外形,扇形,鋸齒形,手掌形,心形,我最喜歡的書簽是 ，美在哪里？,均衡美 對稱美 創(chuàng)意美 簡潔美 節(jié)奏美,可以這樣做,畫底圖 粘透明紙,畫輪廓,折畫框,剪窗口 裝飾畫框,A,B,動動手,以“秋天”為
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秋天的落葉,秋天的落葉,同學(xué)們，秋天主要有哪些顏色呢？,為什么秋天葉子就變成了黃、紅色？,小博士考考你：,拿出你收集的葉子對比下,撿起一片片各式各樣的落葉，你會拿來做什么？,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下書簽的作用與制作,書簽的作用,用來做標(biāo)記，以便下次快速翻閱到上次停下的地方。有的書簽很精美，還有觀賞作用。,書簽的構(gòu)成：,1.外形 2.圖案 3.文字 4.打孔穿繩,欣賞學(xué)生作品,現(xiàn)在動手，以
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春天的消息,(明信片),小學(xué)三年級美術(shù)下冊 (嶺南2011課標(biāo)版),13.春天的消息,春天在哪里？,春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 這里有紅花呀 這里有綠草,還有那會唱歌的小黃鸝 嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩 春天在那青翠的山林里 還有那會唱歌的小黃鸝,聽一聽：在歡快的樂曲中聆聽春天的消息,春 曉 春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。 夜來風(fēng)雨聲， 花落知多少。,讀一讀：在經(jīng)典詩文中找尋春天的消
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冷時就像一把尺，熱時它是半個圓。 涼涼快快過夏天，一到冬天看不見。,猜謎語,（打一物）,扇子,扇文化,夏日的涼風(fēng),廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)市頭小學(xué),執(zhí)教者：宋水燕,櫻花小鳥圖 任伯年,寫生海棠 林椿,周彥生,欣 賞 畫家作品,親愛的三年( 6)班同學(xué)： 余蔭山房即將舉辦第一屆扇子文化節(jié)，現(xiàn)誠邀貴班小伙伴積極 參與演出，共襄盛舉。特此函達(dá)，盼予欣允！
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夏日的涼風(fēng),三年級美術(shù),A B C D E F G H I J K,作業(yè)要求,小組分工合作制作一把精美的扇子 合理利用紙材制作，變廢為寶。 注意安全使用剪刀，不亂扔紙屑，保護(hù) 環(huán)境。,謝謝觀看
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