巧變虛形與實(shí)形教學(xué)設(shè)計(jì) 教材 嶺南版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)第12課 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教材分析：第四單元“百變剪紙樂(lè)園”中安排了剪團(tuán)花，巧裝飾巧變虛形與實(shí)形兩課學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)巧妙運(yùn)用剪紙、折紙的形式美感和表現(xiàn)手法進(jìn)行從平面到立體的構(gòu)成設(shè)計(jì)。由于巧變虛形與實(shí)形是第二課，所以對(duì)于簡(jiǎn)單的剪紙、鏤空學(xué)生也不會(huì)陌生，讓學(xué)生通過(guò)分割剪貼、重新組合成富有虛實(shí)變化對(duì)稱(chēng)的剪紙畫(huà)面，感受正負(fù)形相互借用而產(chǎn)
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夏日的涼風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：了解扇子文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性；設(shè)計(jì)制作一把畫(huà)面具有裝飾美的扇子。 2、 過(guò)程與方法：在參與比較發(fā)現(xiàn)中，感受扇子的形狀、啟發(fā)創(chuàng)作思路；在欣賞評(píng)述中，體會(huì)花鳥(niǎo)畫(huà)裝飾扇子的審美情趣。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)扇面文化和創(chuàng)作扇子的樂(lè)趣。 二、學(xué)情分析 扇子是我國(guó)的民族傳統(tǒng)文物中的藝術(shù)瑰寶。本課需要學(xué)生了解扇子的種類(lèi)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作扇子，體
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嶺南版小學(xué)美術(shù)第6冊(cè)第四單元 巧變實(shí)形與虛形 一、教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課是三年級(jí)下學(xué)期中第四單元百變剪紙樂(lè)園中的一節(jié)課，屬于“藝術(shù)與生活”取向的課程。側(cè)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)折疊、剪刻、鏤空設(shè)計(jì)造型，運(yùn)用正負(fù)形構(gòu)成原理，進(jìn)行“平面分解-對(duì)稱(chēng)構(gòu)成”設(shè)計(jì)練習(xí)，通過(guò)進(jìn)行巧變組合、巧添加，重新構(gòu)成富有虛實(shí)變化與強(qiáng)烈對(duì)比的剪紙畫(huà)面，感受正形與負(fù)形相互借用而產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，理解重復(fù)、對(duì)稱(chēng)的節(jié)奏
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教材 嶺南社2011課標(biāo)版 單元主題 四季的故事 課題 秋天的落葉 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：了解秋天的“落葉”自然現(xiàn)象，把握書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。 2、過(guò)程與方法：在欣賞中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象；在觀察實(shí)踐中，學(xué)會(huì)書(shū)簽的制作方法，提高審美設(shè)計(jì)能力；在探討過(guò)程中拓展書(shū)簽的不同制作方法。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受美好的秋天，認(rèn)識(shí)到秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)
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我是一年級(jí)小學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠正確的理解歌曲的情感態(tài)度。 2、熟練地演唱表演音樂(lè)我是一年級(jí)小學(xué)生。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。 2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。 教學(xué)用具：多媒體、PPT課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 師：同學(xué)們好。 生：老師好！ 師：從今天開(kāi)始，同學(xué)們走出幼兒園，變成正式的一
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夏日的涼風(fēng) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：了解扇子文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性；設(shè)計(jì)制作一把畫(huà)面具有裝飾美的扇子。 2.過(guò)程與方法：在參與比較發(fā)現(xiàn)中，感受扇子的形狀、啟發(fā)創(chuàng)作思路；在欣賞評(píng)述中，體會(huì)花鳥(niǎo)畫(huà)裝飾扇子的審美情趣。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)扇面文化和創(chuàng)作扇子的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能妙用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把精致美
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夏日的涼風(fēng),三年級(jí)美術(shù),A B C D E F G H I J K,作業(yè)要求,小組分工合作制作一把精美的扇子 合理利用紙材制作，變廢為寶。 注意安全使用剪刀，不亂扔紙屑，保護(hù) 環(huán)境。,謝謝觀看
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巧變虛形與實(shí)形,你能分辨哪個(gè)是虛形、哪個(gè)是實(shí)形嗎？,虛 形,實(shí) 形,呂勝中 作品,小紅人 （剪紙）,呂勝中 作品,形與影 （雕塑）,在虛形和實(shí)形中多次分解， 可以讓圖形更加豐富哦！,一次分解,多次分解,注意：主 次 、大 小,巧妙、恰當(dāng)?shù)脑俜纸?才能使畫(huà)面更豐富、美觀哦！,對(duì) 稱(chēng),一看、二擺、三貼,選材：色彩對(duì)比鮮明,抽 象,具 象,圖形,圖形,開(kāi)動(dòng)大腦試一試吧！,1、基本要求： 能創(chuàng)
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復(fù)習(xí)：你能分辨哪個(gè)是虛形、哪個(gè)是實(shí)形嗎？,虛 形（負(fù)形）,實(shí) 形（正形）,怎樣讓圖像更生動(dòng)？,巧變一：添加細(xì)節(jié),巧妙的添加細(xì)節(jié)，意境更美。,怎樣讓圖像更生動(dòng)？,巧變二：巧組合,左右對(duì)稱(chēng) 方向相對(duì),上下對(duì)稱(chēng) 形與影,巧變二：巧組合,呂勝中中央美術(shù)學(xué)院教授,形與影雕塑,藝術(shù)家巧妙的運(yùn)用 虛形和實(shí)形這一組 特殊的形狀，構(gòu)成一幅 有趣的美術(shù)作品，使我 們感受到對(duì)稱(chēng)與虛實(shí)重 復(fù)的節(jié)奏美。,藝術(shù)家們巧妙
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第14課 夏日的涼風(fēng),首頁(yè),扇子的發(fā)展,扇子可以做什么,扇子趣聞,扇子的分類(lèi),扇子的結(jié)構(gòu),扇子的外形和裝飾方法,優(yōu)秀作品參考,作業(yè),課后延伸,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,扇子的發(fā)展,扇子最早稱(chēng)“翣”，在中國(guó)已有三千多年歷史。起初是一種禮儀工具，是統(tǒng)治階級(jí)為了彰顯自己的地位與特權(quán)而使用的。漸漸地，扇從地位和權(quán)利的象征轉(zhuǎn)變成為納涼、娛樂(lè)、欣賞等生活用品和工藝品。,首頁(yè),扇子
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秋天的落葉,嶺南美術(shù)出版社 三年級(jí)下冊(cè) 美術(shù),落葉的外形,扇形,鋸齒形,手掌形,心形,我最喜歡的書(shū)簽是 ，美在哪里？,均衡美 對(duì)稱(chēng)美 創(chuàng)意美 簡(jiǎn)潔美 節(jié)奏美,可以這樣做,畫(huà)底圖 粘透明紙,畫(huà)輪廓,折畫(huà)框,剪窗口 裝飾畫(huà)框,A,B,動(dòng)動(dòng)手,以“秋天”為
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我是一年級(jí)小學(xué)生,我是一年級(jí)小學(xué)生。,我也是一年級(jí)小學(xué)生。,我們都是一年級(jí)小學(xué)生,聽(tīng)一首上學(xué)的兒歌： 太陽(yáng)笑， 鳥(niǎo)兒叫， 背上小書(shū)包， 我去上學(xué)校。,下面我們一起來(lái)欣賞歌曲我是一年級(jí)小學(xué)生！,親愛(ài)的同學(xué)們，從今天開(kāi)始，你們就是一年級(jí)小學(xué)生了，你們要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，做一個(gè)懂文明、懂禮貌的好學(xué)生
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主題8 嶺南真功夫,社會(huì)與文化,2,新授課,01.,起跑線：人人當(dāng)自強(qiáng),02.,探索營(yíng)：中華武術(shù)傳奇多,03.,活動(dòng)一：強(qiáng)身健體不好斗,04.,活動(dòng)二：中華武術(shù)真威武,目 錄,3,起跑線：,人人當(dāng)自強(qiáng),中華武術(shù)家們，用其武術(shù)打出了千古豪情， 我們來(lái)一起領(lǐng)略一下吧！,4,*,男兒當(dāng)自強(qiáng),傲氣傲笑萬(wàn)重浪 熱血熱勝紅日光 膽似鐵打 骨似精鋼 胸襟百千丈
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1目錄一、理論指導(dǎo)1、科學(xué)課程的性質(zhì)和基本理念22、讀湘版小學(xué)科學(xué)教材談接受式探究教學(xué)3二、教材編寫(xiě)總體說(shuō)明6三、教材簡(jiǎn)析與教學(xué)指導(dǎo)1、三年級(jí)上冊(cè)教材簡(jiǎn)析與教學(xué)指導(dǎo)102、三年級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析與教學(xué)指導(dǎo)203、四
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