第六單元 科學(xué)的歷程 科學(xué)的歷程 一、【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 科學(xué)觀念： 知道人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的簡要?dú)v史進(jìn)程是怎樣的。 知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，人們的生活也不斷得到改善。 知道科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境是緊密聯(lián)系的。 科學(xué)思維： 有探究科技史實(shí)的興趣，實(shí)事求是，樂于交流與分享，了解科學(xué)與技術(shù)對人類的巨大貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)為科技發(fā)展而立志進(jìn)取。 探究實(shí)踐： 了解人類的科技發(fā)展史，能積
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冀人版四年級科學(xué)下冊知識(shí)點(diǎn) 一單元土壤和水 1土壤中生長著大樹、小草，還生活著很多小動(dòng)物。 2、土壤中既有非生物，也有生物。 3、土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì)。由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成。 4、土壤中含有水，加熱后玻璃片上會(huì)出現(xiàn)小水球；土壤中有空氣，將干燥的土塊兒放入水中，會(huì)產(chǎn)生氣泡。 5、提高土壤肥力的方法：秸稈還田、施用有機(jī)肥、深耕、合理輪作。 6
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1 走進(jìn)科學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)背景：本課是一年級第一次科學(xué)課，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等手段對科學(xué)的認(rèn)識(shí)是片面的，本節(jié)課引領(lǐng)學(xué)生走近科學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)：能說出科學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。 能提出科學(xué)感興趣的話題。 能對吹紙片的結(jié)果進(jìn)行假設(shè)。 能如實(shí)描述觀察的現(xiàn)象，與他人分享交流。 教學(xué)重難點(diǎn)：對紙片結(jié)構(gòu)進(jìn)行假設(shè)，并驗(yàn)證結(jié)論。 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，今天是我
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一年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 走進(jìn)科學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ) 2、使學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。 3、初步了解怎樣學(xué)科學(xué) 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)
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蘇教版四年級科學(xué)下冊期中檢測試題 時(shí)間60分鐘 總分100分 一、填空題(30分，每空2分） 1. 溫濕度計(jì)：用來測量空氣的_________和_________。 2. 在宇宙中，不繞行星運(yùn)行的天體被稱為_________。 3. 陽光照射到地面，_________與_________的夾角就是太陽高度角。 4. 太陽在天空中的位置變化軌跡呈_________，我們可以用竹篾和手電簡來模擬。 5
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科學(xué)閱讀科技發(fā)展歷程 【教材分析】 科技發(fā)展歷程是小學(xué)科學(xué)蘇教版二年級下冊“科學(xué)閱讀”的內(nèi)容。科學(xué)發(fā)展史是科學(xué)教育的重要組成部分，是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，對此，課標(biāo)也提出了具體的要求：了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其給人類生活帶來的便利；了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。具體的事實(shí)只要了解，并不要求理解，重點(diǎn)是讓學(xué)生意識(shí)到科技是不斷發(fā)展的。 【學(xué)情分析】 低年級的學(xué)生對科技
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科學(xué)閱讀 【教材分析】 科技發(fā)展歷程是小學(xué)科學(xué)蘇教版二年級下冊“科學(xué)閱讀”的內(nèi)容。科學(xué)發(fā)展史是科學(xué)教育的重要組成部分，是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，對此，課標(biāo)也提出了具體的要求：了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其給人類生活帶來的便利；了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。具體的事實(shí)只要了解，并不要求理解，重點(diǎn)是讓學(xué)生意識(shí)到科技是不斷發(fā)展的。 【學(xué)情分析】 低年級的學(xué)生對科技產(chǎn)品還是有一
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課題：材料的漂浮能力 教學(xué)時(shí)間： 課時(shí) 教材分析： 本課分成三部分，第一部分：準(zhǔn)備部分，以古人造船為情境，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么選擇木材造船。在猜測的基礎(chǔ)上，選帶易拉罐、木條、鐵絲等材料。第二部分：4個(gè)探究活動(dòng)。活動(dòng)一、水中漂浮的物體時(shí)用什么材料做成的？學(xué)生在探究活動(dòng)中將材料分成可漂浮和下沉兩類。活動(dòng)二、改變物體形狀，它們還能漂浮嗎？深入探究漂浮材料的漂浮能力與形狀無關(guān)。活動(dòng)三、比較漂浮材料的漂浮能
青島版六三學(xué)制五年級上冊科學(xué)18.材料的漂浮能力,教案,青島,學(xué)制,年級,上冊,科學(xué),18.,材料,漂浮,能力
9 漂浮的船 一、填空。 1.( )是水路運(yùn)輸?shù)闹饕ぞ?它能夠運(yùn)送大量( )或( ),方便人們生活。 2.像( )、( )等浮在水面上的材料,漂浮能力( );像( )、( )等沉在水底的材料,漂浮能力( )。不同的材料漂浮能力( )。 3.幾千年前,古人利用( )的漂浮能力,模仿( )的
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漂浮的畫教案 一、教材分析： “漂浮”，這兩個(gè)三點(diǎn)水偏旁的漢字組合，勾勒出了一幅漂在水面隨水而動(dòng)的優(yōu)美畫面，由此“漂浮的畫”讓我們產(chǎn)生無限美好的遐想和創(chuàng)作的欲望這節(jié)課我試圖通過“肌理”的一種制作方法吸附法的演示、實(shí)踐、感悟、創(chuàng)新，向?qū)W生展示油漆和水之間密切而又美妙的關(guān)系，展現(xiàn)其肌理的美，同時(shí)讓他們運(yùn)用已掌握的色彩知識(shí)和配色方法，結(jié)合點(diǎn)，線，面的美術(shù)知識(shí)，完成心中“漂浮的畫
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漂浮的畫教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解流色轉(zhuǎn)印的的常用方法，學(xué)習(xí)利用水與油不相溶的特性，轉(zhuǎn)印出不同肌理的畫面。 2、通過自覺教材及老師的演示講解，掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并展開聯(lián)想再創(chuàng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。 3、制作過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、裝著清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉顏色，水粉紙等。 學(xué)生：油漆、具有吸
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漂浮的畫教案 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握制作“肌理”的基本方法-吸附法。 2.合理安排畫面上的點(diǎn)，線，面，做到要有疏密變化。 教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：如何幫助學(xué)生感受肌理的美，并運(yùn)用吸附法制作簡單的肌理作品。 教學(xué)難點(diǎn)1.如何讓學(xué)生在制作中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力 2.合理安排畫面的點(diǎn)，線，面。 教學(xué)方法欣賞、講解、練習(xí)、展示 教學(xué)手段多媒體課件
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冀人版科學(xué)（2017）六年級下冊3.9漂浮的船教案 【教材分析】 本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了仿生的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)船的發(fā)展歷程及常用材料的漂浮能力以及它們的用途。本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“物體的沉浮”目的是通過實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同材料的漂浮能力不同。活動(dòng)2“改變物體的沉浮狀態(tài)”目的是通過實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改變物體沉浮狀態(tài)的方法。活動(dòng)3“各種各
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第9課 漂浮的船教案 冀人版小學(xué)科學(xué)六年級下冊 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能說出某些物品漂浮能力的強(qiáng)弱。 能力目標(biāo)：能簡單的敘述船的發(fā)展過程。 情感目標(biāo)：能對船在水上漂浮產(chǎn)生濃厚的探究興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)某些物品漂浮能力的強(qiáng)弱。 難點(diǎn)：了解船為什么能在水上漂浮著。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件、軟陶泥、木頭、塑料、鐵、橡皮泥、水槽、圖片、視頻資料。 四、教學(xué)過
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蘇教版 三年級下冊,13. 紙,你折過紙船嗎？,你試過把紙船放到水里嗎？,哪種紙折的紙船不滲水？,1,生活中的紙,新聞紙,適合印刷報(bào)紙、書刊等,瓦楞紙,可以制作紙箱，用于裝運(yùn)物品,牛皮紙,書寫紙,宣 紙,寫毛筆字、繪畫等,適用于作業(yè)本、試卷，供書寫用,呈棕黃色，常用于制作紙袋、信封等,紙的用途你知道嗎？,文化用紙,包裝用紙,技術(shù)用紙,生活用紙,01,02,03,03,紙的
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19.材料的漂浮能力,青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制） 五年級上冊配套課件,思考：1.船只是用哪些材料制造的？,2.古人為什么選用木材做船的材料呢？,活動(dòng)一：探究水中漂浮的物體是用什么材料做成的。,把這些材料放入水中，觀察：哪些物體漂浮在水面？漂浮在水中的物體是用什么材料制成的？記錄在表格里。,木條,易拉罐,石塊,鐵絲,橡皮泥小船,沙子,相同大小的泡沫板和木板,活動(dòng)二：任意改變這些物體的形狀，它們還
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15.材料的漂浮能力,青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制） 五年級上冊配套課件,思考：1.船只是用哪些材料制造的？,2.古人為什么選用木材做船的材料呢？,活動(dòng)一：探究水中漂浮的物體是用什么材料做成的？,把這些材料放入水中，觀察哪些物體漂浮在水面？漂浮在水中的物體是用什么材料制成的？記錄在表格里。,木條,易拉罐,石塊,鐵絲,橡皮泥小船,沙子,相同大小的泡沫板和木板,活動(dòng)二：探究任意改變這些物體的形狀，它們
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