第三單元復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)內(nèi)容 人教版六年級上冊第三單元“分?jǐn)?shù)除法”教材第2847頁。 知識梳理 重點(diǎn)知識 倒數(shù)的認(rèn)識 1.乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。 2.求一個數(shù)的倒數(shù),把分子、分母交換位置。 3.1的倒數(shù)是1,0沒有倒數(shù)。 分?jǐn)?shù)除法 1.分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)乘法的意義相同。 2.計(jì)算方法:除以一個不為0的數(shù),等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 1.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序相同。 2
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第5課時扇形統(tǒng)計(jì)圖 知識板塊 要點(diǎn)梳理 具體內(nèi)容 扇形統(tǒng)計(jì)圖 扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義 用整個圓表示總數(shù),用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。 扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。 從統(tǒng)計(jì)圖中 獲取信息 要從統(tǒng)計(jì)圖的橫向、縱向全面對比,綜合觀察,聯(lián)系實(shí)際解讀出統(tǒng)計(jì)圖反映的情況,并能進(jìn)行簡單地分析和判斷。 教材知識薈 【知識點(diǎn)一】繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖(扇形統(tǒng)計(jì)圖的
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第六單元復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)內(nèi)容 人教版六年級上冊第六單元“百分?jǐn)?shù)(一)”教材第8295頁。 知識梳理 內(nèi)容 重點(diǎn)知識 百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫法 1.表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫作百分率或百分比。 2.百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式,而是在原來的分子后面加上“%”,讀作“百分之”。 百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、 分?jǐn)?shù)的互化 1.小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù):把小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位,同時在后面添上百分號。 2.把
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第一單元復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)內(nèi)容 人教版六年級上冊第一單元“分?jǐn)?shù)乘法”教材第218頁。 知識梳理 內(nèi)容 重點(diǎn)知識 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 意義：求幾個相同分?jǐn)?shù)的和是多少。 計(jì)算方法：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。能約分的先約分，然后再計(jì)算。 一個數(shù)乘分?jǐn)?shù) 意義：求一個數(shù)的幾分之幾是多少。 分?jǐn)?shù)乘小數(shù) 計(jì)算方法：可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再相乘(在分?jǐn)?shù)可以化成有限小數(shù)的情況下)，也可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再相乘。當(dāng)小數(shù)與
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第3課時節(jié)約用水 教學(xué)內(nèi)容 人教版六年級上冊教材第105106頁“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。 內(nèi)容簡析 節(jié)約用水是本冊教材的實(shí)踐活動課,教學(xué)目標(biāo)是教育學(xué)生節(jié)約用水,并要學(xué)生付諸行動。根據(jù)這樣的目標(biāo),放手讓學(xué)生收集整理相關(guān)資料。學(xué)生通過收集資料,對水資源狀況有了充分的認(rèn)識,明白了節(jié)約用水的意義。同時培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理信息的能力及小組合作的能力。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生
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人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊（共219頁） 第1課時分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 人教版六年級上冊教材第2頁例1及相關(guān)練習(xí)。 內(nèi)容簡析 例1在“分蛋糕”的具體情景中，引導(dǎo)學(xué)生求幾個相同分?jǐn)?shù)相加之和是多少，從而理解這與求幾個相同整數(shù)相加之和的意義是完全相同的，再引導(dǎo)學(xué)生自主歸納出分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。 教學(xué)目標(biāo) 1.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、比較、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義
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人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊（總254頁） 人教版六年級上冊數(shù)學(xué)1.分?jǐn)?shù)乘法 教案 人教版六年級上冊數(shù)學(xué)2.位置與方向(二) 教案 人教版六年級上冊數(shù)學(xué)3.分?jǐn)?shù)除法 教案 人教版六年級上冊數(shù)學(xué)4.六年級數(shù)學(xué)上 教案 人教版六年級上冊數(shù)學(xué)5.圓 教案 人教版六年級上冊數(shù)學(xué)6.百分?jǐn)?shù)(一) 教案 人教版六年級上冊數(shù)學(xué)7.扇形統(tǒng)計(jì)圖 教案 人教版六年級上冊數(shù)學(xué)8.數(shù)學(xué)廣角-數(shù)與形 教案 人教版六年級上冊
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一數(shù) 與 代 數(shù) 一、自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識 1.自然數(shù)數(shù)物體的時候,用來表示物體個數(shù)的數(shù)0,1,2,3叫做自然數(shù)。一個物體也沒有,用0表示,0也是自然數(shù)。 2.小數(shù)把單位“1”平均分成10份、100份
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自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) 1. 本節(jié)課最主要的目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題,通過已學(xué)習(xí)過的圓和比例的知識,解決生活中不可缺少的交通工具自行車中的數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系性。 2. 在這節(jié)課
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數(shù)學(xué)思考檢測卷（2） 1.我會填。 1找規(guī)律填數(shù)。 0,1,1,2,3,5,8,13, , 。 10,14,22,38,70,134, , 。 12,25,38,411,514, , 。 23個點(diǎn)最多可以連 條線段,4個點(diǎn)最多可以連 條線段,7個點(diǎn)最多可以連 條
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4 數(shù)學(xué)思考 1. 多鉆研教材,讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。為每一個知識的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,在課堂上組織好學(xué)習(xí)活動,讓枯燥的課堂通過活動活躍起來,不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 2. 充分體現(xiàn)了濃濃的“數(shù)學(xué)味
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數(shù)學(xué)思考 教材第100104頁。 1. 通過畫圖、列表等直觀手段,使學(xué)生能進(jìn)行推理、判斷并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律,進(jìn)而得出結(jié)論。 2. 進(jìn)一步鞏固、發(fā)展學(xué)生找規(guī)律的能力,體會找規(guī)律對解決問題的重要性。初步培養(yǎng)學(xué)生有
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自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) 教材第67頁。 1. 運(yùn)用所學(xué)的圓、比例等知識解決問題;了解普通自行車和變速自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知道變速自行車能變化出多少種速度。 2. 通過解決生活中常見的有關(guān)自行車的問題,提高學(xué)
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數(shù)學(xué)思考檢測卷（1） 一、填空題。 1.在一個三位數(shù)中,個位、十位、百位都是一個數(shù)的平方的共有 個。 2.已知三位數(shù)的各位數(shù)字之積等于10,則這樣的三位數(shù)共有 個。 3.某個自然數(shù)被187除余52,被188除也余52,那么這
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活動課 1.用5,2,15,6這四個數(shù)組成兩個比例 、 。 2.因?yàn)?一定,所以前齒輪齒數(shù)前齒輪轉(zhuǎn)數(shù)后齒輪齒數(shù)后齒輪轉(zhuǎn)數(shù)。 3.一輛自行車,前齒輪的齒數(shù)是26個, 后齒輪的齒數(shù)是16個,車輪直徑是66厘米,要前進(jìn)336.765
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12 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1.說一說下列每題中的兩種量成什么比例關(guān)系。 1口袋中的錢一定,買的蘋果質(zhì)量與單價(jià)成 比例關(guān)系。 2車速一定時,行駛的路程和行駛的時間成 比例關(guān)系。 2.蹬一圈,自行車能行多遠(yuǎn)。
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