專題訓練 四 浮力的相關計算 在安徽中考中,浮力歷來是考查的重點。浮力考查的內容主要包括浮力計算和浮沉條件的判斷兩部分內容,一般和密度、力、壓強等知識綜合考查,難度較大,尤其是結合物體的受力分析求解浮力
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第3節 動能和勢能 知識要點基礎練 知識點1 能量 1.下列說法正確的是 D A.具有能的物體一定正在做功 B.物體具有的能越大,它做的功就越多 C.物體做的功越多,它具有的能越大 D.物體能夠做的功越多,它具有的能就越
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單元易錯強化練 易錯點1 不會判斷杠桿的平衡 1.如圖所示,A端掛實心鐵塊,B端掛實心銅塊 已知鐵銅 ,兩金屬塊均浸沒在水中,等臂杠桿平衡。若將兩杯水撤去,則 A A.A端向下,B端向上 B.杠桿仍平衡 C.A端向上,B端
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第4節 流體壓強與流速的關系 知識要點基礎練 知識點1 流體壓強與流速的關系 1.某市遭遇特大暴雨襲擊,嚴重內澇使城市變成“水城”,多處出現如圖所示的現象,當人或物體靠近漩渦時,可能會被“吸”入漩渦的中心,流進
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第3節 摩擦力 第1課時 摩擦力 知識要點基礎練 知識點1 認識摩擦力 1.摩擦分為 靜摩擦 、 滑動摩擦 和 滾動摩擦 三種。用圓珠筆寫字時,手和圓珠筆之間的摩擦是 靜摩擦 ,圓珠筆和紙之間的摩擦是 滾動摩擦 ,用卷筆
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章末小結與提升 浮力 類型1 浮力的定性分析 1.如圖所示,將同一長方體分別水平與豎直放置在水中都能保持靜止,下列關于該長方體處于這兩種情形的分析正確的是 D A.上、下表面壓強差相等,浮力相等 B.上、下表面壓
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第2節 功 率 知識要點基礎練 知識點 功率 1.功率是描述物體做功 快慢 的物理量。某小車行駛時發動機的功率為800 W,它表示的物理意義是在1 s的時間內發動機做的功是 800 J,若該小車以該功率行駛1 min,則發動機做
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專題訓練 一 力的作圖 力的作圖是本章重點考查的一個題型,作圖時 1 明確受力物體,標出作用點,一般都以重心處作為作用點; 2 確定力的方向,沿力的方向作線段,在末端畫上箭頭,其中要注意重力的方向豎直向下,彈力的
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第3節 大氣壓強 知識要點基礎練 知識點1 大氣壓強的存在 1.用吸管喝飲料時,先吸走管內 空氣 ,管內 氣壓減小 ,遠遠小于管外的 大氣壓 ,飲料在管內外 氣壓差 的作用下被壓進管內,進入嘴里。 2.下列現象中,不能用
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第2節 二力平衡 知識要點基礎練 知識點1 平衡狀態 1.如果物體受到幾個力的作用時,物體處于靜止狀態或 勻速直線 運動狀態,我們就說這幾個力 相互平衡 ,此時物體處于平衡狀態。處于平衡狀態的物體運動狀態 不變
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第五節 生物的變異 教學目標 1.知識與能力舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因；舉例說出遺傳變異在育種實踐中的應用；舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制，又受環境的影響。 2
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第五節 生物的變異 （總分50分 時間40分鐘） 一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有1個選項符合題意） 1下列哪項屬于可遺傳的變異（ ） A野外工作者膚色較黑 B無光條件下韭菜葉長成黃
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生物與非生物 【教學目標】 （一）科學知識 1能描述生物的特征。 2能說出生物與非生物的主要區別。 （二）科學探究 1能制訂比較完整的觀察計劃。 2能觀察并描述生物和非生物的不同點。 3能運用分析、比較等方法，歸納出生物和非生物的特征。 4能根據生物的特征判斷生物與非生物，并說出理由。 （三）科學態度 能在探究過程中分工合作，樂于參加觀察、記錄等活動。 （四
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部編版四年級下冊語文13.貓分層作業設計案例 襄州區雙溝鎮雙南小學：劉彥華 一、本課目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，認識課文中的8個生字。會寫課后15個生字。掌握多音字“屏、折”。 2.通過有感情地朗讀以及賞析語句，理解課文內容，體會貓的古怪、淘氣等特點以及總分式寫作手法的妙處，學習作者用具體事例表現貓的特點的手法。 3.體會作者對貓的喜愛之情，培養課外觀察動物的愛好。 二、課標對本學段
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第二章生物的遺傳與變異第一節基因控制生物的性狀思考左圖為兩只鸚鵡，幾乎一模一樣；右圖是一個貓的家庭，一母所生，毛色各異，你知道其中的原因嗎1.舉例說出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續現象。2.舉例
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第三節生物進化的原因圖中左側為始祖馬（現代馬的祖先）的化石復原圖，身高約30厘米，右側為現代馬，身高約100260厘米。思考始祖馬是怎樣進化為高大的現代馬的呢1.模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。2
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教學課件生物八年級下冊RJ第七單元生物圈中生命的延續和發展第二章生物的遺傳與變異第五節生物的變異德國哲學家萊布尼茨提出“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”小小的樹葉所具有的屬性是多樣的長短、寬窄、厚薄
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第五節生物的變異荷花一般在夏天開放，而我國首批太空育種的太空荷花卻可以在冬季開出鮮艷的花朵。（如右圖）思考生物的性狀為什么能夠發生改變呢1.舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并能說出引起兩種變異
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章節導入,1953年，沃森(James D. Watson，1928 )和克里克(Francis Crick，19162004)提出了DNA分子的雙螺旋結構，揭開了基因的面紗，引發了生命科學領域的一場技術革命。,1997年，威爾穆特(Ian Wilmut,1944 )掀起一場震驚全球的“克隆風暴”。,克隆羊“多莉”,2000年，“人類基因組計劃”的研究成果則將21世紀生命科學世紀的大幕徐徐拉開
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新課導入,走進一個不熟悉的超級市場，在種類繁多的商品中，如何在較短的時間里找到我們所需要的商品呢？,如果你想了解蟬的生長發育和行為，在下列幾種書中，你會選擇哪一種？,北師版八年級下冊,生物的分類,探索新知,生物分類就是根據生物的某些特征將其分門別類。,生物種類十分豐富，據估計，目前人們已命名的生物約有200萬種，其中動物約有150萬種，植物約有50萬種。,嘗試對這些生物進行分類，并說說你的分類依據
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