2019-2020學年度第二學期 教 學 計 劃 學校 三 年級 8、10、11 班 教研組長簽字 科目 科學 教導主任簽字 _____ 校 長簽字 _____ 一、班級學生情況分析 上學期學習情況 學生人數(shù) 平均分 優(yōu)秀率 及格率 132 90.5 7
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青島版小學科學三下1.1影子教案 課題 影子 單元 二單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 影子是青島版小學科學（六三學制）三年級下冊太陽與影子單元的第一課時。教科書創(chuàng)設了“在陽光下或燈光下，我們一般會看
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青島版小學科學三下2.4怎樣加快溶解教案 課題 怎樣加快溶解 單元 二單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 怎樣加快溶解是青島版小學科學（六三學制）三年級下冊混合與分離單元的第一課時。本節(jié)課主要引導學生借
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青島版（六三制）科學三上5.1河流和湖泊教案 課題 河流和湖泊 單元 五單元 學科 科學 年級 三年級 學情 分析 對于河流和湖泊學生大多見過，能說出其大致的特征，如河較長，水是流動的，湖較寬，水是靜止的，但在
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1 認識正、負數(shù) u 教學內(nèi)容 教材第18 頁， 正負數(shù)的意義及生活中的正負數(shù)。 u 教學提示 本節(jié)課是學生對數(shù)的認識的又一次拓展，負數(shù)對學生來說有些抽象，在此基礎上本節(jié)課宜借助直觀的教具，結(jié)合學生的認知經(jīng)驗
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第一單元 中國的熱級 認識正負數(shù) 教材分析 本單元教材安排了一個信息窗，呈現(xiàn)的是中國的熱極新疆維吾爾族自治區(qū)吐魯番盆地的情景，借助問題“零上13與零下3是什么意思引入正負數(shù)意義的研究，借助溫度計和
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制作人王艷麗日期2019年11月8.紙青島版小學科學三年級下冊配套課件（六三制）活動準備學生準備搜集準備生活中各種各樣的紙和不同的紙制品。教師準備課件。相同長度、相同寬度的各種紙條、水槽、木板等。活動過
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制作人王艷麗日期2019年7月7.玻璃青島版小學科學三年級下冊配套課件（六三制）活動準備學生準備留心觀察生活中哪里用到了玻璃，各有什么特點。教師準備課件，透明程度不同的玻璃片。活動過程紙窗戶活動過程玻璃
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5.1河流和湖泊青島版（六三制）三年級上劉老師工作室長江之歌觀看視頻新知導入長江第一灣說一說你知道的長江“銀色巨龍“黃河臨汾段現(xiàn)流凌景觀長江、黃河都是河流新知講解說一說家鄉(xiāng)的河流和湖泊黃河自西向東流過
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9.熱傳導,青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,依據(jù)觀察到的現(xiàn)象，猜想： 倒入熱水后，杯子是怎樣變熱的？,思維導航： 杯子外壁涂有溫變材料，溫變材料可以隨著溫變的變化，顏色發(fā)生變化。,思維導航： 實驗中怎樣才能觀察到溫度的變化？,實驗材料,金屬棒,金屬片,方法一,方法二,方法三,溫馨提示,1.實驗過程中正確使用酒精燈，注意安全。 2.小組成員分工合作，認真觀察，及時記錄。 3.實驗結(jié)
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21.保溫技術(shù),青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,一、創(chuàng)設情境，激趣導入,一、創(chuàng)設情境，激趣導入,同學們，想一想：,二、小組分工，合作探究,1.小組合作進行實驗設計：怎樣驗證它們是否會生熱？,棉花,紙杯,溫度計,（一）蓋棉被、穿棉衣為什么會暖和？,二、小組分工，合作探究,2.記錄實驗數(shù)據(jù)（引導學生填寫科學學生活動手冊）,二、小組分工，合作探究,3.總結(jié)提升,棉被和棉衣里有棉花，棉花的
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10.熱對流,青島版小學科學（六四學制） 五年級上冊配套課件,在試管上部加熱溫變液體，你有什么發(fā)現(xiàn)？,觀察煮稀飯時小米粒的運動，猜測熱在水中是怎樣傳遞的？,輸入文本內(nèi)容,要加熱一杯水，怎樣組裝這些材料呢？,在水中加入哪種材料做參照物更容易看清水的運動？,沙子 木屑 紅墨水,溫馨提示：,加熱時，不要用手去接觸三腳架和燒杯。 觀察后，先移出酒精燈熄滅，待燒杯冷卻后再取下。 小組分工合作，及時填寫
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16.火山噴發(fā),青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,土豆泥,番茄醬,鐵盤,三腳架,酒精燈,活動一：研究火山噴發(fā)的成因,活動一：研究火山噴發(fā)的成因,【實驗方案】 1.在鐵盤里放些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖個小洞。 2.往洞里倒入一些番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。 3.把鐵盤放到三腳架上，用酒精燈加熱，觀察番茄醬受熱后外溢的現(xiàn)象。,活動一：研究火山噴發(fā)的成因,活動一：研究
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第 一 單 元 光 雨后，太陽透過云隙投下光影， 空中出現(xiàn)美麗的彩虹光是怎樣 傳播的？彩虹是怎樣形成的？讓我們 一起來探究美妙又神奇的光吧。 第 二 單 元 水循環(huán) 晶瑩的露珠、美麗的霧凇是怎樣 形成的？天上的雨、雪是從哪里來的？ 大自然中的云、霧、露、霜 形態(tài)萬千，變化多端。讓我們走進水 的世界，揭開它們的秘密吧。 第 三 單 元 熱的傳遞 太陽升起，大地會慢慢升溫； 寒冷的冬天，暖氣
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義 務 教 育 教 科 書 SHU XUE 數(shù) 學 六年級上冊 班級 姓名 山東省教學研究室 編著 主 編 顧 問 執(zhí)行主編 本冊主編 展 濤 劉品一 徐云鴻 申德安 王年超 親愛的同學： 新學期開始了，讓我們走進更奇妙的數(shù)學世界， 繼續(xù)感受用數(shù)學的思想方法探索知識的樂趣：用“轉(zhuǎn) 化”的方法學習圓的周長和面積，用“數(shù)形結(jié)合”的 方法解決有關(guān)分數(shù)計算的問題，用“類推”的方法學 習比的基本
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義務教育教科書 SHU XUE 四年級上冊 班級 姓名 書 名 編著者 出版發(fā)行 社 址 本社網(wǎng)址 責任編輯 印 刷 出版日期 開 本 印 張 字 數(shù) 書 號 定 價 義務教育教科書數(shù)學 （四年級上冊） 16開 （787mm1092mm） 7.75 110千 主 編 副 主 編 親愛的同學： 你想知道怎樣寫萬以上的數(shù)嗎？不妨回憶一下萬以 內(nèi)數(shù)的讀寫方法，相信你一定能找到答案。你想知道
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