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溜索教學設計【教材分析】:溜索位于統編語文教材九年級下冊第二單元第7課。第二單元的課文有:教讀課孔乙己和變色龍、自讀課溜索和蒲柳人家。本單元的單元目標是:理清小說情節,關注人物形象,在此基礎上了解作品中折射出的世態人情和時代風貌,理解小說的主題;學習刻畫人物的方法,體會不同風格的小說寫人手法的異同;[ Tag ]
溜索教學設計 【教材分析】: 溜索位于統編語文教材九年級下冊第二單元第7課。第二單元的課文有:教讀課孔乙己和變色龍、自讀課溜索和蒲柳人家。本單元的單元目標是:理清小說情節,關注人物形象,在此基礎上了解作品中折射出的世態人情和時代風貌,理解小說的主題;學習刻畫人物的方法,體會不同風格的小說寫人手法的異同;品味欣賞小說的語言,把握小說的不同風格,提高文學鑒賞力。 溜索
溜 索,阿 城,我們是怎么讀小說的?,首領眼睛細成一道縫,先望望天,滿臉冷光一閃,又俯身看峽,腮上繃出筋來。,此句是首領的動作描寫。作者用“細”,不用“瞇”,寫出了首領眼睛的小且長,僅一個字,就將首領的眼睛寫得生動形象。 ,精準的 動詞,句子 賞析 語言特色,合作交流,悟特色:,1.瀏覽全文,找出一處最具畫面感的文字品讀;,2.交流思考:找出的文字有什么共同特點嗎? 3.組內分工:完
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