欣賞課我是人民的小騎兵教學設計一,教學目標,情感態度與價值觀,學生通過音樂活動,能聽辨主奏樂器木琴的音色特點以及音樂力度的變化,感知樂曲的音樂形象,過程與方法,學生通過聆聽,演唱,律動,對比,小組合作,探究和使用打擊樂器等不同的參與形式,感
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我是人民的小騎兵教學設計課型,欣賞課年級,一年級課時,一課時教材分析,我是人民小騎兵是吳光銳,齊景全,王小平作曲的一首木琴獨奏曲,由手風琴伴奏,結構為復三部曲式,全曲由引子,A段,主題及其變化重復,B段,變奏,華彩,A段,尾聲等三部分組成
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變幻無窮的形象教學設計 一、教學目標 知識與技能目標：運用添加、夸張、組合等方法，在物品原有外形和肌理的 基礎上，加工為一件有創意的、更加生動的藝術作品。 過程與方法目標：學生在自我嘗試中、自主學習中自發的打開思維，通過教 師的引導，培養學生的創新意識，提高想象力和動手操作的能力。 情感態度價值觀目標：將生活中普通物品的形象進行大膽的改變，感受美術 的非凡創意
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山東教育出版社小學美術三年級下冊 擬人化的形象 課型：造型 表現 教學目標： 1.簡單了解擬人化的繪畫表現方法。 2.了解如何進行擬人形象創作，并能夠創作出生動有創意的擬人形象。 3.通過擬人化形象的創作，激發學生對生活的和自然的熱愛。 教學重、難點： 教學重點：了解擬人化的表現方法，并能創作生動的擬人形象。 教學難點：創作出生動、巧妙、有創意的擬人化
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變幻無窮的形象,變幻無窮的形象,/,創 意 要求,1、在物體的外形和肌理的基礎上進行 聯想。 2、運用添加、夸張、組合等方法， 創造出新奇的形象。,1、你們小組為什么這么變？ 2、運用了哪些變化的方法？ 3、造型是否新穎、有趣？ 4、你的心情是怎樣的？,生活很美好，變幻無窮盡
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山東教育出版社 小學美術三年級下冊,形象原型：,擬人形象：,擬人：將人以外的物體 賦予人的特點。,哪個更生動？,瘋狂動物城,夸張五官，使表情人性化。,豐富動作，使行為人性化。,添加背景，使環境人性化。,總結：,可以繼續完善剛才的作品，也可以 重新創作一個有趣的擬人形象。,擬人形象大小適中。,形象生動有創意。,創作提示：,你能根據自己學校的文化特色，給學校設計一個擬人化的形象么？,謝謝大家
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