美麗的印紋 教學目標：能初步運用各種平面造型元素和技能表現葉子，構成畫面。 教學重難點：感受與嘗試用拓印、壓印、線描各種表現手法，把葉子的形態美、色彩美、紋理美展現出來。 教學過程： 1、 激趣導入 1、 小游戲：“我說你拍” 下面讓我們一同走進美麗的大自然，去看看美麗的葉子。 2、 靜心小練習：學生閉上眼睛，（聽著音樂，跟隨老師的腳步，一起走進大森林。）教師設置一個場景：置身于森林之中,看到各種
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美麗的印紋 第一課時 教學目標： 1通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。 2體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。 教學重點： 引導學生用手、樹葉等印紋創造肌理效果，并有意識地進行畫面組織。 教具準備： 全開白紙、水粉顏料（統一分配）、不同樹葉、圖例等。 教學過程： 一、組織教學：（邊聽輕音樂）。 二、導入： 1讓學生觀察
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一年級上美麗的印紋教學設計 一、教學目標 知識與能力：通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。體驗造型樂趣并獲得視覺感受。理解繪畫形式的多樣性。 過程與方法：學生利用敲印的表現手法，促使其對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。通過實踐，學習操作方法，培養動手能力。 情感態度與價值觀：學生通過體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，進而培養學生的創造意識
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美麗的印紋 一、教學目標 1.知識與能力：通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。體驗造型樂趣并獲得視覺感受。理解繪畫形式的多樣性。 過程與方法：學生利用敲印的表現手法，促使其對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。通過實踐，學習操作方法，培養動手能力。 2.情感態度與價值觀：學生通過體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，進而培養學生的創造意識，提高
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教案設計 美麗的印紋教學設計 課題名稱 美麗的印紋 科目 美術 教學對象 一年級學生 課時 1課時 設計者 一、內容分析 本課屬于“造型表現”領域的美術體驗活動。在大自然和生活中，有許多實物具有有趣、美麗的紋理，本課教材圖例中出示了能拓印出紋理的自然物，引導兒童在生活中去發現和尋找更多的、可以拓印出的物品，感受紋理的豐富性。教材編寫內容和學生的學習要求不斷深入，突出了美術學科指導學生發現美、欣賞美
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一年級上美麗的印紋教學設計 一、教學目標 知識與能力：通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。體驗造型樂趣并獲得視覺感受。理解繪畫形式的多樣性。 過程與方法：學生利用敲印的表現手法，促使其對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。通過實踐，學習操作方法，培養動手能力。 情感態度與價值觀：學生通過體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，進而培養學生的創造意識
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一年級美術上冊美麗的印紋教學設計 美麗的印紋 一課時 教學目標：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。 2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。 3、學習操作方法，培養動手能力。 教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。 教學過程： 一、組織教學： 1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 2、課前
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教案設計 美麗的印紋教學設計 課題名稱 美麗的印紋 科目 美術 教學對象 一年級學生 課時 1課時 設計者 一、內容分析 本課屬于“造型表現”領域的美術體驗活動。在大自然和生活中，有許多實物具有有趣、美麗的紋理，本課教材圖例中出示了能拓印出紋理的自然物，引導兒童在生活中去發現和尋找更多的、可以拓印出的物品，感受紋理的豐富性。教材編寫內容和學生的學習要求不斷深入，突出了美術學科指導學生發現美、欣賞美
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美麗的印紋教學設計 一、教學目標 知識與能力：發現、認識生活中表面凹凸不平帶有美麗紋樣的物品。用不同物品嘗試拓印，學習拓印的一般方法。培養學生認識美、發現美的能力。 過程與方法：學習選用適合的物品蘸濕顏料蓋印，或將物品用紙覆蓋后用油畫棒皴擦等拓印方法，運用印紋添畫組合出新的造型，創作美麗的印紋畫；培養學生的觀察、動手能力，培養學生的創造性思維能力。 情感態度與價值觀：感受生活中的美好事物，體驗創造
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小學一年級上冊美術美麗的印紋 教學目標 ： 1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。 2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。 3、學習操作方法，培養動手能力。 教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。 教學過程 ： 一、組織教學： 1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
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美麗的印紋教學設計 教學內容： 用手指或樹葉進行拓印并添畫 教學目標： 1、知識目標：通過學習用手指、樹葉等有紋理的物品初步進行印紋練習，掌握拓印的基本操作方法。引導學生在拓印在基礎之上進行添畫使之成為新形象。 2、能力目標：讓學生了解繪畫形式的多樣性，培養學生的想象能力和創造意識。 3、情感目標：讓學生體驗拓印的樂趣，并獲得視覺和觸覺的快樂感受。 教學重點： 引導學生體驗用手或樹葉等物品印出印紋
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美麗的印紋（第二課時） 教學目標：1、學習用指印的拓印方法，組織畫面并展開想象。 2、培養學生動手操作能力和想象能力。 3、讓學生在制作中體會成功的樂趣，美的感受。 教學重點：能簡單的運用指印的方法組織畫面，畫面清晰。 教學難點：能發現物體的特征與指印之間的聯系，并展開想象。 課前準備：課題（課前貼好）、印泥、彩筆、抹布32開的小紙若干、60張圖畫紙課件：幻燈作品1、幻燈片作品2、flash欣賞
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美麗的印紋教學設計 一、教學目標 1、通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。體驗造型樂趣并獲得視覺感受。理解繪畫形式的多樣性。 2、引導學生從身邊的小事物著眼，引發學生興趣、產生學習樂趣、激發學生潛在的豐富想象力。 3、全面發現美麗的大自然與生活的緊密關系，從而提高學生對生活的探究創新能力。 二、教學重難點 教學重點：引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理
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美麗的印紋教案 第一課時 教材簡析： 本課第一課時通過不同物品的印紋游戲，使學生體會印紋的形式美感，并通過添加創作成畫；第二課時通過簡易的自制圖章，培養學生創造性的思維能力。 教學目標： 、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。 、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。教學重點 引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并
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一年級美術美麗的印紋 教學目的、要求 美麗的印紋 1通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。 2體驗造型樂趣并獲得視覺感受。美麗的印紋 3理解繪畫形式的多樣性。美麗的印紋 教學重點、難點 體驗用手、樹葉等物體沾印產生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫面美麗的印紋。 準備工作 全開紙、水粉顏料（統一分配）、不同的樹葉及圖例等。 教學過程 一、組織教學 二、導人 1
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美麗的印紋教學設計 教學目標 ：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。 2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。 3、學習操作方法，培養動手能力。 教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。 教學過程 ： 一、組織教學： 1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸
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小學美術教學設計 美麗的指紋 課時：1課時 類別：造型、表現 教學目標： 1、認知：了解鳥的結構，用各種形式設計、表現一只美麗的鳥。 2 情感：讓學生感受鳥的美麗，提高創造美的能力，知道鳥是人 類的朋友，從而做到保護有益動物。 3 能力：培養學生的創造力、設計能力。 教學重點：了解鳥的結構，設計表現一只美麗的鳥。 教學難點：激發學生的想象，大膽創造各種鳥的形象。 教材分析：本課是根據二年級學生
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美麗的印紋教學設計 教學目標： 、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。 、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。 教學重點：引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進行畫面組織。 教學準備： 教具：范作數幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。 學具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。 教學活動過程；
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美麗的印紋教學設計 一、教學目標 知識與能力：通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。體驗造型樂趣并獲得視覺感受。理解繪畫形式的多樣性。 過程與方法：學生利用敲印的表現手法，促使其對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。通過實踐，學習操作方法，培養動手能力。 情感態度與價值觀：學生通過體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，進而培養學生的創造意識，提高他們
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美麗的印紋 教學課時：1課時 教學目標： 1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。 2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。 3、學習操作方法，培養動手能力。 教學重點、難點： 學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。 教學過程： 一、組織教學： 1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、 有凹凸的物件。 2、課前教師收集一些運
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