課題：美麗的印紋 課時：二課時 學習領域：造型*表現 教材簡析：本課第一課時通過不同物品的印紋游戲，使學生體會印紋的形式美感，并通過添加創作成畫；第二課時通過簡易的自制圖章，培養學生創造性的思維能力。 第一課時 教學目標： 、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。 、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。 教學重點： 引導學生
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美麗的印紋教學設計 一、教學目標 知識與能力：發現、認識生活中表面凹凸不平帶有美麗紋樣的物品。用不同物品嘗試拓印，學習拓印的一般方法。培養學生認識美、發現美的能力。 過程與方法：學習選用適合的物品蘸濕顏料蓋印，或將物品用紙覆蓋后用油畫棒皴擦等拓印方法，運用印紋添畫組合出新的造型，創作美麗的印紋畫；培養學生的觀察、動手能力，培養學生的創造性思維能力。 情感態度與價值觀：感受生活中的美好事物，體驗創造
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美麗的印紋 一、教學目標： 1、了解蔬菜、樹葉、手等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生 了解繪畫形式的多樣性。 2、學習指印畫，展開聯想，進行適當添畫。 二、教學重點、難點： 引導學生放松地玩，在玩中掌握指印的方法。大膽地聯想，大膽地表 現。 三、教學過程： （一）：課件導入 1、出示課題：美麗的印紋 2、課件展示：蔬菜和樹葉的印紋圖片 3、出示兒歌巧巧手 4、課件展示：教師手
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課題 美 麗 的 印 紋 第6課時 【教學目標】 1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。 2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。 3、學習操作方法，培養動手能力。 【教學難點重點】學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。 【教法、學法】講授法 演示法 【教具、學具準備】學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 【教學過程】 一
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美麗的紋樣 第一課時 教學目標： 1通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。 2體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。 教學重點： 引導學生用手、樹葉等印紋創造肌理效果，并有意識地進行畫面組織。 教具準備： 全開白紙、水粉顏料（統一分配）、不同樹葉、圖例等。 教學過程： 一、組織教學：（邊聽輕音樂）。 二、導入： 1讓學生觀察
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美麗的印紋 教學目標： 1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。 2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。 3、學習操作方法，培養動手能力。 教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。 教學過程： 一、組織教學： 1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 2、課前教師收集一些
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分 課 時 電 子 教 案 課 題 美麗的印紋 執行時間 月 日 分課時 1 總課時 11 電教課時 11 教學目標 1、能說出5-10件左右對稱的物體。 2、能夠用印的方法表現2-3幅作品。 3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。 重點難點 1、對稱圖形的特點。 2、如何正確使用水彩顏料。 教學準備 幾種對稱的實物：例如衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機等，水粉顏 料、調色盤、筆、水罐、抹布
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美麗的印紋教學設計 第一課時 教學目標： 1通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。 2體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。 教學重點： 引導學生用手、樹葉等印紋創造肌理效果，并有意識地進行畫面組織。 教具準備： 全開白紙、水粉顏料（統一分配）、不同樹葉、圖例等。 教學過程： 一、組織教學：（邊聽輕音樂）。 二、導入： 1
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美麗的印紋 教學目標 ： 1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。 2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。 3、學習操作方法，培養動手能力。 教學重點、難點： 學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。 教學過程 ： 一、組織教學： 1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物
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美 麗 的 印 紋 教學目標：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。 2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。 3、學習操作方法，培養動手能力。 教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。 教學過程： 一、組織教學： 1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌
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教學目標 通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習,讓學生了解繪畫形式的多樣性。 體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受,培養學生的創造意識,提高審美能力。 學情分析 培養學生的創造意識,提高審美能力 重點難點 學重點: 引導學生用手、樹葉等印紋創造肌理效果,并有意識的進行畫面組織。 教學難點: 紋樣的創造發現和組合 教學過程 組織教學(邊聽輕音樂)。 導入: 讓學生觀察自己的手心來發現手上的
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美 麗 的 印 紋 學習領域：造型*表現 教材簡析：本課第一課時通過不同物品的印紋游戲，使學生體會印紋的形式美感，并通過添加創作成畫；第二課時通過簡易的自制圖章，培養學生創造性的思維能力。 1.教學目標： 、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。 、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。 2.教學重點： 引導學生體驗用手、樹葉
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美 術 公 開 課 教 案 教學內容：小學美術第一冊第六課 美麗的印紋 教學目標： 1、使學生學會簡單的拓印方法。 2、開闊學生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。 3、培養學生學習美術的興趣。 教學重難點： 在生活和大自然中尋找有紋理的實物，嘗試拓印。 教學準備；一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品 彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學生） 教學
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美麗的印紋 教學目標： 1.通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。 2.利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。 3.學習操作方法，培養動手能力。 教學重點、難點： 學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。 教學過程： 一、組織教學： 1.課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 2.課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理
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美麗的印紋 教學目標： 1通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。 2體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。 教學重點： 引導學生用手、樹葉等印紋創造肌理效果，并有意識地進行畫面組織。 教具準備： 全開白紙、水粉顏料（統一分配）、不同樹葉、圖例等。 教學過程： 一、組織教學：（邊聽輕音樂）。 二、導入： 1讓學生觀察自己的手心來
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美麗的印紋 教學目標： 1.通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。 2.利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。 3.學習操作方法，培養動手能力。 教學重點、難點： 學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。 教學過程： 一、組織教學： 1.課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 2.課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理
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美麗的印紋 教學目標： 1通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。 2體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。 教學重點、難點 體驗用手、樹葉等物體沾印產生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫面美麗的印紋。 準備工作 A4、水粉顏料（統一分配）、不同的樹葉及圖例等。 教學過程 一、組織教學 二、導人 1、在之
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教案設計 美麗的印紋教學設計 課題名稱 美麗的印紋 科目 美術 教學對象 一年級學生 課時 1課時 設計者 一、內容分析 本課屬于“造型表現”領域的美術體驗活動。在大自然和生活中，有許多實物具有有趣、美麗的紋理，本課教材圖例中出示了能拓印出紋理的自然物，引導兒童在生活中去發現和尋找更多的、可以拓印出的物品，感受紋理的豐富性。教材編寫內容和學生的學習要求不斷深入，突出了美術學科指導學生發現美、欣賞美
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美麗的印紋教學設計 教學目標： 1通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，美麗的印紋讓學生了解繪畫形式的多樣性。 2體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，美麗的印紋培養學生的創造意識，提高審美能力。 教學重點： 引導學生用手、樹葉等印紋創造肌理效果，并有意識地進行畫面組織。 教學準備： 教具：白紙、水粉顏料、水彩顏料、樹葉、瓶蓋等能蓋印的東西 學具：白紙、水粉顏料、水彩顏料
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美麗的印紋 教學目標： 1通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。 2體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。 教學重點： 引導學生用手、樹葉等印紋創造肌理效果，并有意識地進行畫面組織。 教學難點： 能夠獨立完成一件紋理效果不錯的作品。 教具準備： 全開白紙、水粉顏料、不同樹葉、圖例等。 教學過程： 一、組織教學：（邊聽輕音樂
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