八年級上冊地理教學計劃 一、指導思想 在新課標理論的指導下，特別是以標準（2011年版）為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。 二、教學任務 本
人教版八,年級,上冊,地理,教學計劃
巴西教學設計方案 巴西教學設計方案 【課題】 七年級 第九章 第二節 題目 巴西 【教材分析】 本冊書屬于區域地理世界地理部分，本冊共五章，根據課標選擇了一個大洲、五個地區、五個國家，第六章是本冊說的開篇，簡單介紹亞洲的位置范圍及自然環境基本情況，隨后按照距離從近及遠，以亞洲為起點，第七章介紹臨近亞洲的地區和國家，第八章
巴西,人教版七,年級,下冊,地理,地輿,教案
初中地理 知識歸納總結 （旺旺：知行學堂） 初中地理復習人教版教材 七年級上冊 與同學們談地理 1、人類的活動離不開地理 地理與日常生活：地理與日常生活密切相關，我們可以了解天氣，廣泛了解世界各地的基本情況和風土人情等。 地理與生產建設：我們生產活動不能隨心所欲，它要受到地理環境的影響和制約。 學會收集地理信息：查閱地理書籍咨詢有關人士上網查閱資料等。 2、學習地
初中地理知識點歸納匯總
緒言與同學們談地理 一、教學目標 1、初步了解地理課是一門與我們的生活聯系密切的課程，生活離不開地理，學習地理是為了更好的生活。 2、初步了解學習地理的基本方法，激發對地理問題的探究欲、好奇心。 二、重點與難點 1、為什么要學習地理以及怎樣學好地理。 2、讓學生理解怎樣處理好人類與地理環境的關系。 三、教學方法：談話法 討論法 四、課時安排：1課時 五、教學過程： 【新課導入】 新的學期我們有了一
緒言,與同學們談地理,人教版七年級上冊地理《緒言,與同學們談地理》教案（江蘇省級優課,人教版七,年級,上冊,地理,地輿,緒言,同學,同窗,教案,江蘇,省級
我們怎樣學地理 第一課時教學設計 教學目標 知識與技能1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經緯線的地圖中，方向如
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,第二,我們,怎樣,教案
第一章第一節我們身邊的地理 教學目標 知識與技能學習地理的意義 過程與方法意識到地理與日常生活（如衣食住行等方面）、與生產建設、與社會風土人情的關系。 情感、態度與價值觀培養學生對地理的學習興趣 教學重
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,第一節,我們,身邊,教案
第二節 我們怎樣學地理 課題 第二節 我們怎樣學地理 主備人 教學 目標 1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經緯線的
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,1.2,我們,怎樣,教案
我們身邊的地理 一、教學目標 1、初步培養學生對地理的探索興趣，培養學生的求知欲，從而使學生注意身邊的地理知識、動態的地理知識、發展中的地理知識。 2、通過各種途徑感知身邊的地理事物，嘗試從學習和生活中
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,1.1,我們,身邊,教案
人教版地理八下第五單元中國的地理差異第1課時教案 教材分析 區域差異是自然環境的一大特點，區域劃分是學習地理的過程中經常運用到的。四大地理區域的劃分是從地理環境的角度上來劃分地理區域的，中國的四大地理區域也是在區域層面上劃分最大的區域。 教學目標 1.知識與能力： （1）通過閱讀相關地圖，分析我國氣溫、降水、地勢等自然環境的差異和成因。 （2）初步了解我國自然地理差異；在地圖上
人教版八下地理5.中國的地理差異,第2課時,教案,人教版八下,地理,中國,差異,課時
人教版地理八下第五單元中國地理差異第2課時教案 教材分析 區域差異是自然環境的一大特點，區域劃分是學習地理的過程中經常運用到的。四大地理區域的劃分是從地理環境的角度上來劃分地理區域的，中國的四大地理區域也是在區域層面上劃分最大的區域。 教學目標 知識與能力： 1.初步理解區域劃分的原因以及相應的地理區域類型。 2.結合已有知識，以某一類型的區域為例，說出不同尺度、不同級別的區域
人教版八下地理5.中國的地理差異,第1課時,教案,人教版八下,地理,中國,差異,課時
第五章 中國的地理差異 1.教學分析 課標要求 1在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺淮河”一線的地理意義。 2在地圖上指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍。 教學目標 1能夠
人教版八,年級,地理,下冊,第五,中國,差異,教案
重要的地理分界線 教材分析 本節教材，主要講述了秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的相關知識。學習本節知識，要求能夠掌握秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的位置和地理意義。 教學
重要的地理分界線,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,5.2,重要,分界線
地理區域 教材分析 本節教材，主要講述主要講述了地理區域的相關知識。學習本節知識，要求能夠掌握地理區域的概念及種類，并熟悉各種地理區域的劃分依據及其分界線；了解我國區域劃分的相關知識，并能說出特
地理區域,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,5.1,區域
人教版七年級上冊地理第5章,發展與合作,課件,人教版七,年級,上冊,地理,地輿,發展,合作
地 理,Geography,人教版七年級上冊,地有山川陵谷謂之理。,王充 (東漢思想家）,天有日月星辰謂之文, 論衡,01,地理課學習些什么？,“超級藍血月全食”,各種各樣地形,大江大河,四季的變化,多種多樣的資源,旅游景點,世界上不同的國家,平原,丘陵,盆地,山地,高原,大江大河,各種各樣的地形,黃河,長江,尼羅河,亞馬孫河,四季的變化,春,夏,秋
緒言,與同學們談地理,人教版七年級上冊地理《緒言,與同學們談地理》課件（江蘇省級優課,人教版七,年級,上冊,地理,地輿,緒言,同學,同窗,課件,江蘇,省級
第11課 經濟繁榮萌芽初顯江南,前言： 你看過馬可波羅游記嗎？你知道馬可波羅到過中國的哪些地方嗎？在他的眼里杭州是怎樣的一座城市？ 讓我們跟著他一起去看看那個時候的杭州,馬可波羅到過中國的蘭州、北京、成都、杭州等地。,杭州的馬可波羅雕像。,哇！好壯觀啊！,馬可波羅是13世紀意大利著名的旅行家。他最大的成就是把自己在中國游歷的17年見聞,寫成馬可波羅游記。這本著作激起了歐洲人對
浙教版六年級人·自然·社會第11課,經濟繁榮萌芽初顯江南21張ppt,浙教版,六年級,自然,社會,11,經濟,繁榮,萌芽,江南,21,ppt
第2課時 地理差異顯著,第五章 中國的地理差異,新知導入,你知道四種顏色代表了中國的哪些地理信息？,新知導入,你知道這些景觀分別位于我國哪些地區嗎？我國的地理區域的劃分是怎樣的嗎？,新知講解,我國的地域差異很大，為了方便認識，人們根據不同的標準，把我國劃分成不同類型的地理區域。,新知講解,1.可以按照不同的標準劃分中國的地理區域,行政區域：,經濟區域：,自然區域：,農業區,工業區,地形區
人教版八下地理第五章,中國的地理差異,第2課時,課件,人教版八下,地理,第五,中國,差異,課時
第1課時 地理差異顯著,第五章 中國的地理差異,新知導入,觀看中國不同地區最美的時刻,學習目標,1.通過閱讀相關地圖，分析我國氣溫、降水、地勢等自然環境的差異和成因。 2.在圖上找出秦嶺、淮河，分析“秦嶺-淮河”一線南、北兩側的自然景觀、人類生產、生活等方面的差異，進而說出“秦嶺淮河”一線的地理意義。,新知講解,西藏草原風光,對比這些景觀，你會發現中國地理景觀體現在哪些方面？,新知講解,氣溫的
人教版八下地理第五章,中國的地理差異,第1課時,課件,人教版八下,地理,第五,中國,差異,課時
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
