棉花,自由讀課文，找出文中的生字，生詞，多讀幾遍，想辦法記住它們。,自由讀課文，找出文中的生字，生詞，多讀幾遍，想辦法記住它們。,min ning zh yn bi gn 棉 娘 治 燕 別 干 rn q k pio b 然 奇 顆 瓢 碧 t l bng 吐 啦 病,棉,娘,治,燕,別,干,然,奇,顆,碧,瓢,吐,啊,棉花姑娘生病了，葉子上有 許多可 惡的蚜蟲。她多么盼望有 醫生
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19棉花姑娘 教學目標： 1. 認識本課詞語。 2. 正確流利地朗讀課文，能讀好請求的語氣。 3.了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學常識，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。 教學重點： 正確朗讀課文并讀出相應語氣。 教學難點： 讓學生了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識，引導學生知道不同動物它們的作用是不一樣的。 教學準備：課件、動物卡片等
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部編一年級下冊棉花姑娘第二課時教學設計 課時目標： 1、復習詞語，會寫 “奇、星”兩個生字。 2、有感情地朗讀棉花姑娘和動物醫生的話，分角色朗讀。 3、了解一些益蟲和益鳥的知識。 教學重難點 1、有感情地朗讀棉花姑娘和動物醫生的話，分角色朗讀。2、讓學生通過認識“七星瓢蟲”和“蚜蟲”，了解益蟲和害蟲的概念，并樹立保護益蟲的意識。 教學準備： 棉花姑娘、燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的圖片；教學課件
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義務教育課程標準實驗教科書人教版 小學語文一年級下冊,19棉花姑娘 第一課時,猜一猜,小樹長桃多又大，桃兒裂了開白花。結的籽兒能榨油，采下花兒能紡紗。,謎底：,棉花,任務一：進入優課，匯報課前收集關于棉花資料，分享收獲。,19棉花姑娘,朗讀電子課文 要求： 自由讀文，讀準字音，讀通句子。 嘗試用畫筆圈一圈不認識的生字。,任務二,minning zh yn bi gn 棉 娘 治 燕 別
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19 棉花姑娘,棉花姑娘長得白白嫩嫩的，穿著綠裙子，多像一個翩翩起舞的小姑娘啊！可是，今天她生病了，誰能幫 她治病呢？讓我們 和棉花姑娘一起去 問問吧！,聽讀課文 1、標出課文自然段。 2、圈出生字。,min,我會讀,棉,nin,娘,zh,治,yn,燕 別 干,bi,n,rn,然,q 奇,k,顆,pio,瓢,b,碧,t,吐,l,啦,min,我會記,棉,nin,娘,zh,治,yn,燕 別 干,bi
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19棉花姑娘教學設計方案 教學課型：識字教學 學校名稱 執教老師 課程內容 棉花姑娘 執教教師 第一課時 所屬學科 語文 課程學時 小學一年級 一、教學設計理念 【個性化學習理念】 國家基礎教育課程改革綱要(試行)要求，教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探
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19、棉花姑娘 教學內容： 人教2011課標版一年級語文下冊第19課棉花姑娘第二課時。 教學目標： 1、能正確、流利地朗讀課文；讀出請求的語氣，讀出文中角色的對話。 2、會正確書寫“病、奇”；積累類似“碧綠碧綠的、雪白雪白的”的短語，并進行練習說話。 3、了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。 教學重點： 1、讀出請求的語氣，讀出文中角色的對話。 2、積累短語。 教學難點： 懂得不同的動物能捉
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19 棉花姑娘,樂東實驗小學 黃彩燕,朗讀,姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑,g ning y pn,zh zhu bn,斑點,啄木鳥,蚜蟲,治病,姑娘,盼望,可惡,碧綠,盼望,蚜蟲,斑點,可惡,啄木鳥,治病,姑娘,碧綠,七星瓢蟲能消滅害蟲嗎？請你幫幫它。,繼續,治,我一定能幫小花朵找到自己的影子。,我會連,盼,蚜,姑,啄,娘,斑,zhu,zh,pn,y,g,bn,ning,女+古
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19 棉花姑娘,義務教育課程標準實驗教科書部編版小學語文一年級下冊,蚜蟲,治病,斑點,姑娘,盼望,七星瓢蟲,幫忙,驚奇,啄木鳥,。,害蟲,蚜蟲長得很小很小，危害卻很大很大，專門吸食植物的汁液、營養，被我吃過的植物很快就枯萎了。,1、 棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的 蚜蟲。,她多么盼望有醫生來給她治病啊！,=,自讀2、3、4自然段： 1
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棉花姑娘教學預案 （第二課時） 教材分析： 棉花姑娘是一篇童話，寓生物常識于形象的故事之中。通過棉花姑娘請求小動物給自己治病的故事，介紹了燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃不同種類害蟲的科學常識。 采用對話的形式推進故事的發展是本課的表達特色，對話內容口語化，句式不斷重復，符合一年級兒童的閱讀心理。 教學目標： 1、 鞏固認識生字；會寫“七、星”2個字。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文；讀出
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教材背景分析 教材分析 這篇課文是義務教育課程標準實驗教科書部編版小學語文一年級下冊第八單元的第一課。本單元的主題是“我們身邊的科學”。棉花姑娘一文是一篇充滿童趣童真的童話故事，課文主要講了棉花姑娘病了，它請求燕子啄木鳥等給自己治病，可它們心有余而力不足。正當蚜蟲們得意的食棉花姑娘的汁液時，七星瓢蟲把它們一掃而光。棉花姑娘又快樂地生活著，吐出了雪白的棉花。這篇課文寓生物常識于生動形象的故事之中，語
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小鴨子回家 小鴨子在森林里迷路了。 天漸漸黑了，小鴨子很害怕，可是它閉緊嘴巴，不哭也不叫。它要自己找到家，找到親愛的爸爸媽媽。 走啊，走啊，森林里傳來沙拉拉的聲音。是狐貍在樹叢里躲著嗎一只蜜蜂飛來說
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精彩片段 棉花姑娘課堂精彩片段 師同學們，你們喜歡猜謎語嗎 生喜歡 師（出示謎語）“像云不是云，地上開白花，像雪不是雪，越冷大家越愛它。”誰來猜猜這是什么 生是雪花。 師“像雪不是雪”，所以它不是雪花。
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19 棉花姑娘 課題 棉花姑娘 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 1.認識“棉、娘”等13個生字大字頭1個偏旁，會寫“病、醫”等7個生字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.通過比較，初步體會“碧綠碧綠的、雪
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第一課時 一、讀句子，把帶點字的正確讀音用“ ”畫出來。 1. 今天，我沒有空（kng kng）去捕捉空（kng kng）中飛行的蜻蜓。 2. 操場上很干（gn gn）凈，可以好好地大干（gn gn）一場。 3. 小猴子看
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小時頭青青，老來發白白，遠看似棉花，風來起白浪。（打一植物）猜一猜棉花第一課時第二課時19棉花姑娘第一課時棉花苗棉花開花棉花結果棉花收獲朗讀課文掃清障礙請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生
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19棉花姑娘猜一猜說它是花不是花，冬天人人需要它。白白胖胖真可愛，一堆一堆白花花。棉花棉花笑臉棉花初讀提示自由讀課文，找出文中的生字、生詞，多讀幾遍，想辦法記住它們。minninzhynbinrn棉娘治
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棉花姑娘 教學反思 （一） 優點 1.課文里的角色較多,在學習課文的環節中,可采用多種朗讀形式,幫助學生理解課文,如分小組讀、師生對讀、分角色朗讀等。在分析完課文以后,可讓學生思考并討論學習這篇課文的收獲,讓
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第二課時 一、好朋友手拉手。 捉空中的害蟲 捉樹上的害蟲 捉田里的害蟲 捉棉花葉子上的害蟲 二、重點段落品析。 不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂開嘴笑啦 1. 巧填詞語
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