課題 明天會更好 學科 音樂 一、教材簡析和學情分析 (一)教學內容分析 明天會更好是一首4/4拍，大調式二段體結構的歌曲，主歌（A段）主要在中音區進行展開，娓娓道來，慢慢積蓄推進。副歌（B段）在A段的音樂動機上繼續展開，音樂也隨即轉到高音區。歌曲中多用到附點音符、弱起、切分節奏，增加的歌曲旋律的更具流動性，在歌曲演唱上更加朗朗上口。 明天會更好是臺灣近代流行歌曲史上最成功的公益單曲。明天會更
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明天會更好教學設計 教學目標： 1.能夠完整準確的演唱歌曲前兩段 2.讓同學們在演唱中感受歌曲所要表達的美好祝愿 3.自然而有感情的演唱歌曲 教學重點：熟練掌握歌曲中前八后十六、前十六后八、附點節奏、切分節奏的唱法 教學難點：能夠準確無誤的演唱歌曲的前兩段 教學過程： 導語：同學們，在生活中我們會經常見到這樣的公益圖片，他們可能會以溫馨提示、橫幅、廣告等等方式出現，那你們認為，公益是什么？ 師：公
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歌曲明天會更好教學設計 第一課時 教學內容分析： 明天會更好是九年義務教育六年級下冊教學內容，是一首4|4拍二段體式歌曲，由主歌、副歌兩部分構成，主歌前奏部分好似黎明的鐘聲，進入主題后如耳邊細語輕輕訴說，娓娓道來，隨后逐漸推進至副歌部分時達到整個歌曲的高潮。歌曲旋律中的弱起、附點后十六分音符及切分節奏、演唱時整首歌曲情緒的把握，是本歌教學重點。 一
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明天會更好 教學目標 1、能夠準確演唱歌曲中的弱起、切分節奏、前十六后八節奏旋律，了解華語流行樂教父羅大佑相關作品 2、通過聆聽、范唱、默唱、聽唱、感受的方法，學唱歌曲。 3、學生能夠從歌曲中感受到希望與溫暖，感受到希望明天給我帶來的美好愿景。 教學重點反復記號 教學難點歌曲節奏的變化 教學易錯點切分節奏、前十六后八節奏旋律 教學方法情景假設、聽唱 教學用具多媒體設備
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人音版小學音樂六年級下冊第四課明天會更好教學設計 一、指導思想與理論依據 1.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。 2.根據音樂藝術的表現特征，引導學生對音樂表現形式的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用，增進音樂素養。 3.音樂是一門極富創造性的藝術。通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造力和想象力。 二、教學背景 (一)教學內容分析 明天會更好是一首4/4拍，大調式二段體結構的歌曲
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明天會更好教學設計 一、指導思想與理論依據 (一)指導思想與理論依據 1.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。 2.根據音樂藝術的表現特征，引導學生對音樂表現形式的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用，增進音樂素養。 3.音樂是一門極富創造性的藝術。通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造力和想象力。 二、教學背景 (一)教學內容分析 明天會更好是一首4/4拍，大調式二段體結構的歌曲，主歌
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第四課 美好祝愿 明天會更好音樂教案 學習目標 1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛- 人類永恒不變的主題。 2、在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱。 學習內容：讓世界充滿愛 學習重點： 1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱 2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受 教學難點：引導學生主動地探索并積極參與活動 教 具：多媒體 電子琴 教
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明天會更好教學設計 1、 教材分析 明天會更好選自人民音樂出版社六年級下冊第四課美好祝愿里的一首歌曲。這首歌曲速度是中速，4/4拍，李壽全作詞，羅大佑作曲。通過學習歌曲，培養學生樹立正確的人生信念，以及遇到困難不逃避，勇敢面對的意識。 2、 學情分析 本次課面對的學生具有以下特點：好奇心強，內心情感豐富，愿意交流，求知欲強。他們已經具有一定的音樂知識，為本次課打下了一個很
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課題 明天會更好 第15課時 教 學 目 標 知識與技能：能夠準確演唱歌曲中的弱起、切分節奏、前十六后八節奏旋律， 了解華語流行樂教父羅大佑相關作品。 過程與方法：通過聆聽、范唱、默唱、聽唱、感受的方法，學唱歌曲。 情感態度與價值觀：學生能夠從歌曲中感受到希望與溫暖，感受到希望明天給我帶來的美好愿景。 教 學 重難點 重點: 反復記號 難點: 歌曲節奏的變化 教學 準備 多媒體課件 教學過
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走向明天 恒豐學校 林美琴 教學目標 1 教學生學習美術字的知識，設計自己的名字，制作母校紀念留言板。 2 使學生體驗即將畢業時與學校、老師、同學之間的依依惜別之情和對未來學習生活的憧憬。 教學重難點
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9 明天要遠足 第一課時 1. 拼一拼，寫一寫。 mng bai de 我 了他 話。 2.連一連，成詞語。 老 同 天 大 睡 著 師 學 海 真 3. 選字填空。 木 才 （1）什么時候我們（ ）能去野營呢 （2）妹妹在搭積（ ）。 第二
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明天會更好 教學目標： 1、讓同學們在各種勵志故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛- 人類永恒不變的主題。 2、在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱。 教學內容： 明天會更好。 教學重點： 1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱。 2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受。 教學難點： 引導學生主動地探索并積極參與活動。 教具準備
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第12課走向明天活動一 湘教版美術 6年級下冊 執教 福建省霞浦縣第二小學 黃旭振 教材分析 畢業之際，走向明天面對即將離去的母校，面對即將迎來的中學生活，孩子們的心情是既興奮又留戀的，而明天飽含著孩子們的
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走向明天教學設計 商州區第一小學 劉龍梅 一、 教材分析 走向明天這一課，選自義務教育課程標準實驗教材小學美術六年級下冊（湘版）中的第十二課。從教學內容的安排上看，本單元屬于“設計應用”的范疇，按照
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9明天要遠足 教學目標 1.會認11個生字，會寫4個生字。 2.會認“目”1個偏旁。 3.準確、流利地朗讀課文，讀準字音。 4.有感情地朗讀課文，注意語氣的跌宕起伏。 重點難點 讓學生通過揣摩人物的心理活動，初步體會人物的思想感情。 教學準備 生字卡片、多媒體課件等。 教學課時 2課時 第1課時 教學步驟 教學內容 一、談話導入 1.師：同學們，現在是什么季節啊？（秋季）那么在秋天，你們和家人都進
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人民音樂出版社六年級下冊音樂 第4課 美好祝愿 明天會更好,輕輕敲醒沉睡的心靈 慢慢張開你的眼睛 看看忙碌的世界 是否依然孤獨地轉個不停 春風不解風情 吹動少年的心 讓昨日臉上的淚痕 隨記憶風干了,抬頭尋找天空的翅膀 候鳥出現它的影跡 帶來遠處的饑荒 無情的戰火依然存在的消息 玉山白雪飄零 燃燒少年的心 使真情溶化成音符 傾訴遙遠的祝福 唱出你的熱情 伸出你雙手 讓我擁抱著你的夢 讓我擁有
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一年級語文上冊,會寫字,ci,音序：,C,結構：,獨體,偏旁：,一,筆畫數：,3,組詞：,剛才 人才 才能,造句：,筆順：,他剛才吃了一個面包。,mng,音序：,M,結構：,左右,偏旁：,筆畫數：,8,組詞：,明天 明白 光明,造句：,筆順：,明天我要早點去學校。,日,tng,音序：,T,結構：,半包圍,偏旁：,冂,筆畫數：,6,組詞：,同學 同時 共同,造句：,筆順：,他是我的同學。,xu
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新課導入,假如明天你就要去最喜歡的地方玩了，你的心情會是怎樣的呢？,足,遠,表示距離遠,“遠”表示距離遠，“足”說明用腳，“遠足”就是比較遠的徒步旅行。,認識“睡、那”等11個生字和目字旁、京字頭2個偏旁，會寫“才、明”等四個字。（重點）,正確、流利地朗讀課文，注意句子語氣的變化。 （重點）,聯系生活實際，結合插圖，展開想象，感受即將遠 足的快樂、期盼之情，并與同學交流。,學習目標,點擊聽朗讀
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小朋友們,你們有跟爸爸媽媽一起出去旅游,郊游或長途步行過嗎,你還記得當時的心情是怎樣的嗎,明天要遠足,9,一年級上冊人教版,遠足是一種比較遠的徒步旅行,請小朋友們借助拼音自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,并想一想,課文中的小朋友在知道明天要
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明天要遠足,來！來！來！咱們小手拉小手，一起去遠足！小小心兒怦怦跳，遠足好快樂。讓我們一起走進課文，體會遠足前的激動心情吧！,引入新課,字詞識讀,ci,部首：一 筆畫： 3,組詞：才華 造句：我的同桌很有才華。,mn,組詞：明亮 造句：這間屋子特別明亮。,部首：日 筆畫： 8,字詞識讀,tn,組詞：同學 造句：我們一直都是同學。,部首： 冂 筆畫： 6,部首： 子 筆畫： 8,xu,字詞識讀,讀一
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