第3節 生態系統的結構和功能 一、教學目標： 【知識與能力】 1.了解生態系統的組成成分及生態系統的營養結構； 2.理解生態系統三種成分的功能地位及相互關系； 3.理解營養結構與功能的關系，掌握食物鏈的概念。 【過程與方法】 通過指導學生歸納生態系統的組成成分及分析生態系統的營養結構，培養學生分析綜合和推理的思維能力。 【情感、態度與價值觀】 1.通過了解生態系統各組分的相互
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第3節 人類的起源與進化 一、教學目標： 【知識與能力】 1.了解四種類人猿和人類的關系，共同起源于森林古猿。 2.概述古猿到人類的具體進化過程和原因。 3.知道人類是由于環境變化，在與自然環境的斗爭過程中逐漸進化來的。 4.能概述人類在起源和發展過程中自身形態、使用工具等方面的變化。 【過程與方法】 培養豐富的想象力、收集和處理信息的能力、表達與交流的能力、觀察和分析的能力
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第4節 生態系統的穩定性 一、教學目標： 【知識與能力】 1.通過分析生態瓶的制作及“分析凱巴森林被破壞的原因”的活動，說出什么是生態系統的穩定性； 2.通過分析生態瓶、凱巴森林、草原生態系統的穩定性，概述生態系統具有一定的自我調節能力； 3.簡述生態系統穩定性破壞的原因。 【過程與方法】 1.培養“自主、合作、探究”的學習方法，初步具有收集和利用課內外圖文資料及信息的能力；
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第7單元 生命的演化 第21章 生命的發生和發展 第1節 生命的起源 一、教學目標： 【知識與能力】 1.了解地球上的生命起源于非生命物質。 2.了解地球的演變。 【過程與方法】 通過對“演示”實驗投影片的觀察,培養學生的觀察、分析、歸納的能力。 【情感、態度與價值觀】 通過人類起源的教學，達到對學生的無神論教育，從而培養學生的辨證唯物主義觀點和歷史唯物主義觀點。 二
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第3節 關注城市環境 一、教學目標： 【知識與能力】列舉城市社區環境發生的變化和存在的問題。 【過程與方法】能夠設計并實施調查社區環境變化的活動，并得出初步的結論，在全班進行交流。 【情感、態度與價值觀】引導學生認識并做到保護身邊的環境應該從我做起、從生活中的每一個細節做起。 二、教學重點：組織好調查。 三、教學方法：交流、匯報、觀察、討論。 四、板書設計： （一）城市環境
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第2節 生態系統概述 本課內容是在學習了生物多樣性之后，認識到多種多樣的生物生活在自然界中，那么生物與環境有什么樣的關系？本節教材通過介紹北美凱巴森林的自然狀況，了解生態系統的概念，生態系統的組成及生態系統中各種組成成分的相互作用。同時又為下節課生態系統的結構和功能的學習打下良好基礎，本課具有承上啟下的聯系作用。21世紀*教育網 一、教學目標： 【知識與能力】 1.了解生態系統的概念
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第24章 人與環境 第1節 人口增長與計劃生育 一、教學目標： 【知識與能力】 1.描述世界人口、中國人口的增長趨勢； 2.闡明地球的容納量是有限的； 3.解釋計劃生育是控制人口最有效的措施； 4.分析說明我國解決人口問題和糧食問題方面對世界的貢獻。 【過程與方法】 1.根據提供的數據繪制人口增長曲線圖； 2.通過對給出數據的比較，得出結論； 3.能夠設計并實施關于浪費糧
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第2節 關注農村環境 一、教學目標： 【知識與能力】舉例說明農村環境存在的主要問題。 【過程與方法】學會分析資料，利用資料解決問題。 【情感、態度與價值觀】通過學習本節內容，認同農村環境存在的主要問題，為建設家鄉獻計獻策。 二、教學重難點： 本節內容講述了農村環境的變化、如何發展生態農業。教學重點是舉例說明農村環境存在的主要問題。難點是通過分析資料，培養學生如何在農村發展生態
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北師大版八年級下冊生物教案（全冊共48頁） 第7單元 生命的演化 第21章 生命的發生和發展 第1節 生命的起源 一、教學目標： 【知識與能力】 1.了解地球上的生命起源于非生命物質。 2.了解地球的演變。 【過程與方法】 通過對“演示”實驗投影片的觀察,培養學生的觀察、分析、歸納的能力。 【情感、態度與價值觀】 通過人類起源的教學，達到對學生的無神論教育，從而培養學生
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第4節 動物的主要類群 一、教學目標： 【知識與能力】 1.通過“對某些動物進行分類”等活動，認識無脊椎動物和脊椎動物主要類群的常見種類和形態、生理特征，認識無脊椎動物和脊椎動物與人類的密切關系。 2.通過參與“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本”等學習活動，增強觀察能力，思維能力，分析問題能力，語言表達能力等。 3.認識動物系統進化樹，了解不同動物類型之間的親緣關系。 【過程與
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第4節 家居環境與健康 1、 教學目標： 【知識與能力】 1.評價家居環境主要污染物來源。 2.舉例說明家居環境主要污染物的來源。 【過程與方法】 1.討論制定防止室內環境污染的有效對策。 2.讓學生感受到我們生活的家居環境受到了不同程度的環境污染。 【情感、態度與價值觀】 引導學生認同綠色消費和綠色文明的觀念。 二、教學重難點： 1.舉例說出家居環境的主要污染物。
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第9單元 生物技術 第25章 生物技術 第1節 發酵技術 1、 教學目標： 【知識與能力】 舉例說出發酵技術在食品制作中的作用。 【過程與方法】 1. 嘗試制作酸奶的發酵實驗，提高學生的動手能力和實踐能力。 2. 通過小組探究、收集資料、匯報調查結果等活動，提高學生探究學習的能力、合作交往的能力、收集、整理資料的能力和口頭表達能力。 【情感、態度與價值觀】 1.通過實踐活動
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第3節 植物的主要類群 一、教學目標： 【知識與能力】 1.了解在不同的環境中分布著不同的生物類群（苔蘚、蕨類、裸子植物、被子植物）。 2.掌握各類植物類群的形態、結構特征。 3.歸納出植物類群進化的規律。 【過程與方法】 1.學會用放大鏡觀察植物器官的方法。 2.學會制作植物臘葉標本的方法。 【情感、態度與價值觀】 1.初步樹立生物進化的辯證唯物思想。 2.養成愛護花
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第2節 現代生物技術 【教學目標】 （一）知識與能力 1.舉例說明轉基因技術和克隆技術的應用。 2.引導學生關注和評價生物技術的發展對人類未來的影響。 （二）過程與方法 1.通過活動分析科學家利用細菌合成人胰島素的研究過程，知道轉基因技術的基本過程。 2.通過舉例說明轉基因技術在制藥、遺傳病診治、農業、環境保護中的應用，認識現代生物技術對人類生活產生的影響。 3.通過
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第2節 原生生物的主要類群 1、 教學目標： 【知識與能力】 1. 認識原生生物的特征及其主要類群； 2. 掌握原生動物的結構特征、分布特點及與人類生活的關系； 3. 掌握藻類的結構特征、分布特點及與人類生活的關系。 【過程與方法】 實驗觀察、比較與討論各類原生動物和藻類。 【情感、態度與價值觀】 通過對原生生物的學習，體會生物對人類既有有利的一面，也有有害的一面
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第8單元 生物與環境 第23章 生態系統及其穩定性 第1節 生物的生存依賴一定的環境 一、教學目標： 【知識與能力】 1.舉例說出水、光、空氣對生物的影響； 2.舉例說明生物與生物之間的相互關系。 【過程與方法】 通過分析總結環境中非生物因素與生物因素對生物的影響，提高分析總結的能力。 【情感、態度與價值觀】 通過生物的生存依賴一定的環境，進一步提高保護環境的意識。 二
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第2節 生物的進化 一、教學目標： 【知識與能力】 1.舉例說出生物進化的主要依據化石。 2.概述生物進化的主要里程，形成生物進化的觀點。 3.概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點。 【過程與方法】 1.通過觀察馬的進化，培養學生觀察能力，分析處理資料的能力。 2.通過有關樺尺蛾數量變化情況的資料分析，培養學生的信息分析和綜合能力。 【情感、態度與價值觀】 1.通過
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第22章 物種的多樣性 第1節 生物的分類 一、教學目標： 【知識與能力】 1.列出生物分類的階層系統，說出生物分類的基本單位。 2.舉例說明對生物進行統一命名的重要性。 3.嘗試根據一定的特征對生物進行分類，編制一張簡單的生物檢索表。 【過程與方法】 通過學生活動、觀察、討論、閱讀、應用等體驗對生物進行分類，并應用對生物的分類的科學方法的學習，來培養學生的觀察能力
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