課題 語文園地 課型 語文園地 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.學(xué)會分析文章開頭與文章結(jié)尾，并試著將學(xué)到的知識學(xué)著這樣的方式融入自己的習(xí)作中，。并再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處
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課題 語文園地五 課型 語文園地 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標(biāo) 1. 分享自己在小學(xué)六年生活中養(yǎng)成的提高學(xué)習(xí)效率，讓人終身受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2. 能夠借助在文言文里學(xué)過的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱
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課題 語文園地 課型 語文園地 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.結(jié)合單元課文內(nèi)容，分清文章哪些寫得詳細(xì)、哪些寫得簡略，領(lǐng)會作者表達(dá)的主要意思。 2. 揣摩優(yōu)美的語句，體會不同詞語表達(dá)相同意思有什么好處。 3
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課題 語文園地 課型 語文園地 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.感知名著人物形象，找到人物精神的閃光點(diǎn)，學(xué)會從多方位、多角度來評價人物。 2. 錘煉語言，品味語言的夸張性，理解重要詞語的深
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語文園地二教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過交流學(xué)習(xí)一些讀外國文學(xué)作品的方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著，學(xué)會對書里的人物作出自己的評價。 2.留意作品中描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，并從中感知人物形象，找到人物精
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語文園地五教學(xué)反思 通過交流平臺，學(xué)生分享并且學(xué)習(xí)了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且回顧了自己所學(xué)的語文知識和語文能力，引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。在字詞句段運(yùn)用中學(xué)生感受到了名言名句在文
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語文園地四教學(xué)反思 學(xué)生的作文寫的好不好，開頭和結(jié)尾很重要。有的學(xué)生寫了幾年作文，還不會開頭。甚至有的教師都不知道作文常用的一些開頭結(jié)尾的方式方法。 一、在教學(xué)實(shí)踐中自己摸索切實(shí)可行的指導(dǎo)方法 我們整
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第一課時 模仿北京的春節(jié)，寫一寫你家鄉(xiāng)的其他節(jié)日的場景。（不少于150字） 第二課時 一、填寫完整。 青青（ ），（ ）待日晞。 （ ）布德澤，萬物（ ）。 常恐 ，焜黃華葉衰。 百川東到海， （ ），老大徒傷悲
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第一課時 1、 下面屬于作文結(jié)尾的好處是（ ） A.首尾呼應(yīng)、激趣導(dǎo)入、點(diǎn)明題旨、意猶未盡 B.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開門見山、意猶未盡 C.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)明題旨、意猶未盡 D.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開頭點(diǎn)題
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語文園地二教學(xué)反思 本單元的單元主題是“走進(jìn)外國名著”，語文園地二由“交流平臺”和“詞句段運(yùn)用”“日積月累”三部分學(xué)習(xí)內(nèi)容組成。“交流平臺”重在交流人物的評價方法，“詞句段運(yùn)用”由夸張修辭手法的學(xué)習(xí)
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語文園地教學(xué)反思 語文園地的教學(xué)學(xué)模塊都是平行展開的，由“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”四個部分組成，相互之間幾乎沒有什么聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對會覺得枯燥。 基于此特點(diǎn)，本課采用自
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第二課時語文園地語文六年級下冊回憶北京的春節(jié)，回答以下問題。1.這篇文章有幾個段落2.通過觀察（字?jǐn)?shù)比較），有什么發(fā)現(xiàn)（有的段落字?jǐn)?shù)多，有的少，還有中間幾段字?jǐn)?shù)差不多。）3.哪幾個部分，作者寫得比較仔細(xì)
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學(xué)習(xí)本單元的文章，我們感受到了不同地區(qū)、不同民族都有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗，也體會到民族文化的獨(dú)特魅力。今天我們一起走進(jìn)語文園地，來采摘豐富多彩的文化果實(shí)吧語文六年級下冊語文園地第一單元我們讀文
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語文園地開篇如爆竹，結(jié)尾如撞鐘。開頭要像放鞭炮一樣，一鳴驚人結(jié)尾呢，應(yīng)該像撞鐘一樣，清音有余。常見開頭的方法及作用點(diǎn)題式簡潔明快，開門見山。設(shè)問式提出問題，引起注意。描寫式描寫事物，生動形象。引用
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學(xué)習(xí)本單元的文章，我們感受到了科學(xué)的魅力，領(lǐng)悟了一些科學(xué)精神。今天我們一起走進(jìn)語文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)語文六年級下冊語文園地第五單元通過這六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可以提高學(xué)
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語文園地交流平臺分享學(xué)習(xí)好習(xí)慣分享學(xué)習(xí)好習(xí)慣勤學(xué)習(xí)愛思考好奇心不可少。看世界多奇妙善讀書貴生疑。為什么追根由是什么要弄清。問同學(xué)問老師問父母問兄長問詞典問自然學(xué)學(xué)問問是寶。有問題是聰慧敢提問見勇氣
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語文園地語文六年級下冊第一課時第二課時1你還閱讀哪些外國文學(xué)作品，哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象2談?wù)勀闶窃谑裁磿r間、怎樣進(jìn)行閱讀的。交流平臺作品情節(jié)人物評價方法人物描寫多方位、多角度讀一
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本單元的文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有詩，有回憶錄，有演講稿，我們也學(xué)到了很多刻畫人物品質(zhì)的方法。這節(jié)課我們走進(jìn)語文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)語文六年級下冊語文園地第四單元一個好的開頭，可以激發(fā)讀者閱
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本單元的文章，使我們跟隨外國文學(xué)名著的腳步，發(fā)現(xiàn)了一個更為廣闊的世界。這節(jié)課我們走進(jìn)語文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)語文六年級下冊語文園地第二單元讀外國名著，我們不僅要把握它的主要內(nèi)容，還要依據(jù)名著中
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