第2課時參與民主生活 1教學分析 【教學目標】 知識目標 知道行使民主權利的意義和做法；知道增強民主意識的意義和做法 能力目標 通過參與民主生活，增強分析判斷能力；能夠以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題，逐步提高參與民主生活的水平 情感、態度與價值觀目標 自覺參與民主生活，增強社會責任感和主人翁意識；增加熱愛社會主義民主的情感；逐步形成尊重、寬容、批判和妥協
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參與民主生活 教學設計 課題 道德與法治 九 年級 上 冊第 二 單元第 三 課第二節：參與民主生活 版本 人教版 執教者 解讀 理念 新課程的核心理念是以學生發展為本，讓學生參與是新課程實施的核心。它要求教學要面向全體學生，倡導探究性學習方式。因此，在本課教學中，我組織學生開展各種探究性學習活動，讓學生積極參與并在探究過程中去發現知識、理解知識、生成能力。同時，新課程要求教學貼近學生、貼近實
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第三課追求民主價值 第二框參與民主生活 教學設計 【教學目標】 知識目標： 1.了解我國民主實現的方式，知道行使民主權利的意義和做法。 2.知道增強民主意識的意義和做法，在我國塑造現代公民，需要增強民主意識。 能力目標： 1.通過參與民主生活，增強分析判斷能力。 2.能夠以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題，逐步提高參與民主生活的水平。 3.通過調查了解，充分理解參與民主生活的主要意
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參與民主生活教學設計 課題 第三課 追求民主價值第二框題參與民主生活 單元 第二單元 民主與法治 學科 道德與法治 年級 九年級上冊 學情分析 隨著學生生活范圍的延展和能力的提高，本課程的學習逐步擴展到國家和社會。從生活經驗來看，大部分中學生有參與班干部選舉、給班級或學校提建議的經驗。但缺少參與民主政治生活的直接經驗。從知識儲備來看，學生已從憲法的角度學習了中國特色社會主義民主政治制度，對我國的
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九年級第二單元民主與法治 第三課追求民主價值第2課時 參與民主生活的教學設計 一、本課時教學目標： 1.情感、態度和價值觀目標：培養自覺參與民主生活的習慣，增強社會責任感和主人翁意識；增加熱愛社會主義民主的情感；逐步形成尊重、寬容、批判和妥協的民主態度。 2.能力目標：通過參與民主生活，增強分析判斷能力；能夠以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。
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九年級上冊道德與法治參與民主生活教學設計 課題 參與民主生活 單元 九（上）第二單元 授課者 學習 目標 情感態度與價值觀目標：樹立依法行使民主權利的意識，認識到培育民主素養需要體現在日常言行中 能力目標：從生活中，增強依法行使民主權利的能力；通過認識培育民主素養活動，培養聯系生活分析實際問題的能力 知識目標：如何依法行使民主權利；如何增強民主意識? 重點 從生活中，培養學生依法行使民主權利的能力
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參與民主生活教學設計 教學基本信息 一、課程標準 本框的課程標準依據是“我與國家和社會”中“積極適應社會的發展” 1.6“積極參與公共生活”，“我與國家和社會”中“法律與秩序”3.4“增強公民意識，學會行使自己享有的知情權、參與權、表達權、監督權”。 二、教材分析 本框“參與民主生活”由兩目組成，分別是第1目“行使民主權利”、第2目“增強民主意識”。主要介紹了公民依法行使民主權利的幾種形式；公民要
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參與民主生活 教學設計 單元 第二單元民主與法治 課題 第三課追求民主價值 學科 道德與法治 年級 九 教材分析 本框的課程標準依據是“我與國家和社會”中“積極參與公共生活”“法律與秩序”“增強公民意識，學會行使自己享有的知情權、參與權、表達權、監督權”。 本框“參與民主生活”主要有兩目組成，第1目“行使民主權利”、第2目“增強民主意識”，主要介紹了公民依法行事公民權利的幾種形式以及公
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參與民主生活,人教版2011課標版 初中道德與法治,九年級上冊第二單元第三課第二框,李女士行使了什么權利？,寧溪鎮寧聯村王家店（原聯豐中學）里面的加工點，垃圾成堆，臭氣熏天，望有關部門重視處理，不要說已通知村長書記，因為中學屬于教育局管的。,參與民主生活,1、同學們知道垃圾怎么分類嗎？,2、嘗試舉生活垃圾并進行分類？,黃巖區,黃巖區,結合探究單資料，同桌討論在生活中垃圾分類沒能實現的原因
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2017年3月1日下午，在北京舉行的2017 年學生提案提交全國政協大會新聞說明會現場， 來自全國各地學校學生共提交了6份提案。其中， 河北衡水中學模擬政協社團學生提供的提案素 材，關于以“互聯網 +老年人關懷之家”推 進中國智慧養老的提案成為本次新聞說明會上的一大亮點。據了解，該提案針對我國老齡化社會現實，提出運用供給側結構改革思維，根據“政府主導
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星火社區負責人的困惑,1.三名家庭申請低保，但是該選哪一家呢？ 2.選誰才能讓社區居民滿意呢？,探究與分享,星火社區實行民主管理，在管理過程中，如果出現下列情況， 你會作出怎樣的選擇？為什么？ 1.社區管理和活動遵循少數服從多數的原則，如果你是少數派，你會__? 2.面對同事間的意見分歧，如果你是負責人你會______________? 3.當社區內部發生利益沖突時，如果你是沖突一方
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第二單元 民主與法治,第三課 追求民主價值,第二節 參與民主生活,活動一：如何維權,北海市某中學九年級學生小澤最近遇到一件煩心事：他家所在的小區里有一棟在建樓房，施工隊為了趕工期，從凌晨5點到晚上12點不間斷的施工，施工的噪音嚴重影響了小區居民的正常生活。他們小區的居民代表多次找施工方協商，均無果；去政府環保部門投訴，環保部門總找各種借口推脫,面對環保部門的“不作為”，你有什么好的辦法幫助小澤
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為什么說我國社會主義民主是新型民主？,從本質特征上看: 人民當家作主是社會主義民主的本質特征。 從民主特點上看 我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。 從民主形式上看 我國實行人民民主，既發展選舉民主，又發展協商民主。 從制度保障上看 根本途徑：根本政治制度人民代表大會制度 三個基本政治制度：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度， 民族區域自治制度 基層群眾自治
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課前小調查：,在你的班級管理中，誰說了算？,第三課 追求民主價值,第二單元 民主與法治,第一節 堅持改革開放,第二框 參與民主生活,自主學習、感知目標,1.公民參與民主生活的必要性？ 2.公民行使民主權利/參與民主生活的形式有哪些？ 3.民主選舉的要求有哪些？ 4.民主決策的要求、形式有哪些？ 5.民主監督的意義是什么？ 6.為什么要增強民主意識？ 7.公民參與民主生活的基本要求有哪些？ 8.怎么
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思考： 1.你是怎樣理解逸仙中學這個小記者的這一行為？ 2.他還可以采取哪些方式反映問題？,公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權利。,第三課 追求民主價值 第2課時 參與民主生活,九（上）第二單元 民主與法治,環節一：民主生活我參與,小調查、小展示,第一小組：調研 “民主選舉”的有關內容,第二小組：調研“民主決策”的社情民意反映制度和“民主監督” 內容,第三小組：調研 “民主決策”的有
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