那不勒斯舞曲 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞那不勒斯舞曲，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂生活情趣。 2、通過律動參與、聽辨游戲、畫旋律線、樂器伴奏等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以肢體動作，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺思維。 3、讓學(xué)生了解那不勒斯舞曲在速度和力度上的特點；引導(dǎo)他們初步分辯二部曲式的音樂結(jié)構(gòu)；體會音樂速度、力度
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那不勒斯舞曲 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞：小號獨奏曲那不勒斯舞曲。 2、西洋銅管樂器小號的介紹。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識和了解西洋樂器中的銅管樂器小號的音色及形狀。 2、通過欣賞小號獨奏曲那不勒斯舞曲，使學(xué)生感受歡快的情緒。 3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并更加熱愛世界經(jīng)典音樂文化。 教材分析： 小號獨奏曲那不勒斯舞曲，是俄國作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞劇音樂
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那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計 課 題：那不勒斯舞曲 課 型：欣賞課 課標(biāo)解讀：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“音樂的情感體驗，應(yīng)從多樣化的文化語境出發(fā)，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增進音樂素養(yǎng)。”基于這些理念，我以聽、動、唱、演等教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步深入，從易到難，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗音樂要素，提高音樂感受力和表現(xiàn)力。 教材分析
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那不勒斯舞曲 【教學(xué)理念】 音樂的學(xué)習(xí)以體驗式學(xué)習(xí)為原則，教學(xué)過程中老師要把音樂的藝術(shù)性、技藝性、審美性化為科學(xué)的方法性、趣味性、即興性，通過視覺化、口語化、動作化的方式去解決音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本課設(shè)計將歌曲與樂曲相融合，圍繞樂句與節(jié)拍，建立在聽辨的基礎(chǔ)上，運用達爾克羅茲體態(tài)律動教學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、運動覺、聯(lián)覺，啟發(fā)學(xué)生自我體驗、自
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那不勒斯舞曲 課型：欣賞課 授課年級：小學(xué)四年級 教學(xué)目標(biāo)： 1、 初步了解西洋樂器中的銅管樂器-小號的音色和形狀。 2、 通過故事的形式欣賞舞曲，掌握那不勒斯舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。 3、 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛世界經(jīng)典音樂文化。 教學(xué)重點：讓學(xué)生欣賞那不勒斯舞曲感受歡快的音樂情緒。 教學(xué)難點：通過
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那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 了解小號的音色 2、 通過學(xué)習(xí)和欣賞，了解那不勒斯舞曲的結(jié)構(gòu)及音樂特點 【教學(xué)重點】 由小號作為主奏樂器的第一部分音樂的學(xué)習(xí) 【教學(xué)難點】 了解樂曲的結(jié)構(gòu)及音樂的不同特點 【教學(xué)流程】 1、 導(dǎo)入 1、 認(rèn)識樂器 師：同學(xué)們，今天老師帶來了管弦樂隊中的三種樂器，我們一起來認(rèn)識一下（PPT出示圖片） 2、 聽辨音色（主奏樂
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快樂的音樂會 課題 快樂的音樂會 年級 三年級 課時 第一課時 版本 人音版第六冊第四課音樂會 課型 欣賞課 教具 課件、卡片等 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過欣賞那不勒斯舞曲和匈牙利舞曲（第五號）這兩首樂曲的活動，讓學(xué)生體驗不同地區(qū)的舞曲風(fēng)格及音樂作品情緒，陶冶情操，體驗合作的愉快。 2、在欣賞作品中引導(dǎo)學(xué)生大膽地表述對作品的不同
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那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 1、西洋銅管樂其介紹（小號、圓號、長號、大號）。 2、欣賞那不勒斯舞曲。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解西洋銅管樂器-小號、圓號、長號、大號的形狀、音色及演奏方式。 2、通過對那不勒斯舞曲的欣賞，能排列出樂曲的三個樂段；知道樂曲的三個樂段都是弱拍起奏；辨別樂曲的速度。 3、通過欣賞，樂曲所表達的人物思想感情。 教學(xué)重點： 欣賞那不勒
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那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解西洋銅管樂器-小號的音色及重音記號。 2、通過對那不勒斯舞曲的欣賞，體會樂曲A部分；辨別樂曲的速度。 教學(xué)重點： 認(rèn)識小號的音色以及重音記號。 教學(xué)難點： 哼唱主題旋律。 教學(xué)方法： 演示法、欣賞法、創(chuàng)設(shè)情景法、談話法等。 學(xué)習(xí)方法：
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欣賞那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 小號與樂隊那不勒斯舞曲 教學(xué)目標(biāo) 1.判斷那不勒斯舞曲的結(jié)構(gòu)。 2.記住小號的音色特點以及知道小號的演奏姿勢。 教學(xué)重點 通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞那不勒斯舞曲，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒，并能記憶一段樂曲主題；感受世界名曲的不朽魅力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂生活情趣。 教學(xué)難點 讓學(xué)生了解那不勒斯舞曲在速度、力度、節(jié)奏上的
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那不勒斯舞曲 教材分析 那不勒斯舞曲,是俄國作曲家柴科夫斯基所作的芭蕾舞劇音樂天鵝湖第三幕中的一段以小號為主奏樂器的意大利風(fēng)格的舞劇音樂。樂曲為三部曲式結(jié)構(gòu)。在樂隊全奏四小節(jié)熱烈的引子后,出現(xiàn)了小號用小快板速度獨奏的活潑而輕快的主題,這一主題每一句的節(jié)奏都是把強音放在每小節(jié)的第二拍上,形成切分節(jié)奏感,頗有特色。第二樂段的節(jié)奏型與第一樂段相近,但開始句不是十六分音符,而是
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那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計 教材分析： 那不勒斯舞曲是俄國作曲家柴可夫斯基的舞劇天鵝湖第三幕中的一首舞曲，以小號為主奏樂器。是一首意大利風(fēng)格的舞劇音樂，自由、奔放。樂曲分為兩個部分。第一部由三個各不相同的樂段組成。第二部分，樂隊以全奏形式演奏意大利舞曲風(fēng)格的音樂，速度急速，將全區(qū)推向了高潮而結(jié)束。 教學(xué)目標(biāo)： 1
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那不勒斯舞曲 同學(xué)們大家好！很高興認(rèn)識大家，首先,老師想為大家演奏一首熟悉的樂曲，請大家根據(jù)樂曲的快慢為我拍手。準(zhǔn)備好了嗎？小手拿起來。（教師彈琴） 聽出來是什么樂曲了嗎？ 對，是四小天鵝舞曲，四小天鵝舞曲是出自芭蕾舞劇天鵝湖。那么我想問問大家，當(dāng)老師彈到慢速部分時候，你覺得小天鵝在干什么？ 當(dāng)彈到快速時候，小天鵝又在干什么呢？lt;生
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四年級下冊音樂那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞：小號獨奏曲那不勒斯舞曲。 2、西洋銅管樂器小號的介紹。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識和了解西洋樂器中的銅管樂器小號的音色及形狀。 2、通過欣賞小號獨奏曲那不勒斯舞曲，使學(xué)生感受歡快的情緒。 3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并更加熱愛世界經(jīng)典音樂文
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那不勒斯舞曲 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞小號獨奏曲那不勒斯舞曲 目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)： （一）音樂課程標(biāo)準(zhǔn) 1、聽辨不同情緒的音樂，能夠做簡要描述。 2、聆聽不同體裁和類別的小型器樂曲，能夠隨著樂聲哼唱短小的音樂主題或主題片段，能夠通過律動或打擊樂最所聽音樂做出反應(yīng)。 3、聆聽世界部分國家的民族民間音樂，感受不同的音樂風(fēng)格。 （二）教材分析： 1、那不勒斯舞曲是羅
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那不勒斯舞曲音樂教案 1 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠分辨舞曲段落，感受不同樂段、主題之間的情緒、速度、旋律節(jié)奏特點。 2. 了解“舞曲”含義，認(rèn)識小號構(gòu)造、音色特點，認(rèn)識并學(xué)會用不同方式表現(xiàn)重音記號。 3. 了解柴可夫斯基代表作品，欣賞舞劇表演，鼓勵學(xué)生勇于展示舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛舞劇，熱愛舞蹈的情緒情感。 2 教學(xué)重難點 1. 創(chuàng)設(shè)故事情境，帶入情境模唱主題旋律，感受重音記號及主
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那不勒斯舞曲 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：欣賞那不勒斯舞曲 教學(xué)目標(biāo)：1、感 受 舞 曲 的 基 本 風(fēng) 格。 初 步 了“ 解舞 “曲這 一 體 裁，能 隨 音 樂 用 動 作、節(jié) 奏表 現(xiàn) 音 樂 ,體 會 音 樂 的 情 緒 和 風(fēng) 格 特 點 2 、能 聽 出 樂 曲 的 主 題 是 如 何 重 復(fù) 變 化 的，并 能 根 據(jù) 主 題 的 變 化 辨 別 樂 曲 的 結(jié)
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