第三單元 周圍的空氣 第9課 哪里有空氣 教學目標： 科學知識： 1.認識到我們周圍的空間充滿了空氣，空氣是無處不在的。 科學探究： 1.能借助其他物體（塑料袋、瓶子）等觀察空氣； 2.會利用實驗器材設計簡單的實驗，證明空氣的存在。 3.能用語言、文字、圖畫等方式表達和描述實驗結果。 科學態度： 1.有證據意識，能用充分的證據來說明空氣無處不在，充滿在
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9 哪里有空氣 一、教學目標 1認識到我們周圍的空間充滿了空氣，空氣是無處不在的。 2能借助其他物體（塑料袋、瓶子）等觀察空氣。 3會利用實驗器材設計簡單的實驗，證明空氣的存在。 4有證據意識，能用充分的證據來說明空氣無處不在，充滿在周圍的空間里。 5會傾聽、認同他人的觀點，學會交流與分享。 6認識到萬物生存離不開空氣，了解空氣在生活中的一些應用。 二、教學重點、難
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湘科版小學科學一年級下冊第二單元第一課哪里有空氣 教學設計 1、 設計意圖 空氣是賴以生存的物質,但在我們平時的生活中,空氣是看不見、摸不著聞不到的。設計本活動,主要是通過學生自由地進行科學探索活動,從面了解空氣的存在,幫助學生獲取一些有關空氣與人類的關系,培養學生對科學的興趣和對大自然的熱愛。 二、教學目標 通過嘗試活動,讓學生感知空氣看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有空氣。 2、培養學
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第三單元第9課哪里有空氣,袋子里面是什么？,收集一袋空氣,感受空氣的存在,1.用筆尖在袋子上扎一個小洞。 2.把洞口靠近臉龐或者手，擠壓袋子。,呼吸 扇風 風車轉動 旗子飄動,從生活現象中尋找空氣,記錄活動手冊,呼吸 扇風 風車轉動 旗子飄動 放風箏 紙飛機 .,如果把這袋空氣放入水中，再在袋子上扎一個小孔，讓空氣跑到水里去，會出現什么現象呢？,驗
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9 哪里有空氣,我們周圍的空氣,一、新課引入,三個袋子分別裝的是什么？,蘋果,水,空氣,二、新知講解,1.我們周圍的空間存在空氣嗎？哪些現象可以證明空氣的存在。,收集空氣,1.用筆尖在袋子上扎一個小洞。 2.把洞口靠近臉龐或者手，擠壓袋子。,二、新知講解,1.我們周圍的空間存在空氣嗎？哪些現象可以證明空氣的存在。,吸入空氣,呼出廢氣,人呼吸時 電風扇轉動時,二、新知講解,1.我們周圍的
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9 哪里有空氣,學習目標,教材內容解讀,達標訓練,風車轉動,玩紙飛機,放風箏（合理,即可）,氣泡,空氣,C,C,A,取一個塑料袋，抓住袋口的一邊，在空中來回揮動幾下，然,后抓緊袋口，可以發現塑料袋變得鼓鼓的。（合理即可）,Thank you
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