6.加快溶解 【教材簡析】 通過上一課的學習，學生已經知道很多物質能在水中溶解,本節課要研究“如何加快物質在水中的溶解”。 聚焦板塊，直接提出了本節課的研究重點“我們有什么方法可以加快物質在水中的溶解”。使學生對溶解有了進一步的思考，了解學生的已有認知。 探索板塊，主要通過三個探索活動，使學生學會如何進行對比實驗，同時認識到不同情況下食鹽溶解的速度是不同的。通過探索活動學生會發現，要知道
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怎樣加快溶解教學設計 【教材分析】 怎樣加快溶解是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊第四單元混合與分離里的第一課時。本節課主要引導學生借助已有生活經驗，探尋加快物質溶解的方法，讓學生經歷猜測-實驗-分析-得出結論的探究過程。指導學生運用對比實驗的方法，探究影響物質溶解快慢的主要因素。在探究過程中學會發現問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重
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13.溶解的快慢 【教材簡析】 本課以科學探究為主線，設計了“猜想加快冰糖溶解的方法”“研究攪拌是否能加快冰糖的溶解”兩個探究活動。通過兩個探究活動，引導學生猜想能加快冰糖溶解的因素，并根據猜想結果設計實驗方案，依據實驗方案進行實驗，驗證自己的猜想，最后得出攪拌和溫度能影響物質在水中溶解快慢的結論。應用與拓展“溶解的快慢在生活中的應用”旨在開闊學生視野，達到學以致用的目的。 【學情分析】 在前面的
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第6課加快溶解 (教材P1516) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 加快溶解 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 知道通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。 科學探究目標 1.能通過對比的方法研究同樣多的水中溶解相同食鹽的速度。 2.能用攪拌的方法使水中的物質充分溶解。 科學態度目標 學會使用對比的方法觀察實驗現象。 科學、技術、社會與環
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青島版小學科學三下2.4怎樣加快溶解教案 課題 怎樣加快溶解 單元 二單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 怎樣加快溶解是青島版小學科學（六三學制）三年級下冊混合與分離單元的第一課時。本節課主要引導學生借
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12.怎樣加快溶解,青島版小學科學 三年級上冊配套課件 （五四學制）,活動準備,媽媽往湯里加食鹽，往往會用勺子攪一攪，為什么這樣做呢？,活動過程,怎樣使食鹽在水中加快溶解？,根據生活經驗，大膽猜測加快食鹽溶解的方法。,攪 拌,加熱水,碾碎,活動過程,如何利用攪拌、加熱、壓碎的方法進行實驗,加快食鹽的溶解?,分小組討論：,設計實驗方案,活動過程,請每小組選擇一種方法設計實驗方案：,活動過程,實驗方案
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湘科版小學科學三下1.2能溶解多少教案 課題 能溶解多少 單元 一單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 本課是在學生建立了溶解的概念，在已知水能溶解一些物質的基礎上，引導學生進一步思考探究一杯水里能無限溶
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湘科版小學科學三下1.1能加快溶解嗎教案 課題 能加快溶解嗎 單元 一單元 學科 科學 年級 三年級 教材 分析 本課從生活當中常常需要加快某些物質的溶解入手，讓學生回憶并提取經驗，猜想溶解的快慢與哪些因素相關
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階段一教學目的學習用實驗的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。教學難點幫助幼兒理解掌握溶解的現象。課前準備1 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。2 溫水，小口杯，小
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小班科學教案動手攪一攪（溶解現象） 活動目標 1、能觀察物體在水中的溶解變化。 2、能分辨哪些東西能在水中溶解，哪些東西不能在水中溶解。 活動準備 勺子、糖、鹽若干 活動過程 一、品嘗糖水，引起
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教科版科學四年級上冊第二單元第一節水能溶解一些物質 同步練習 一、填空題 1、溶解的特征物質在水中化成了肉眼看不見的微粒， 分布在水中，并且不能 用 或 的方法分離出來。 答案均勻|沉淀|過濾 解析解答溶解的
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第二單元溶解知識點 一、水能溶解一些物質 1.一些物質可以溶解在水中，一些物質不能溶解在水中。食鹽能溶解在水中，面粉和沙不能溶解在水中。 2.面粉和沙可以用過濾的方法從水中分離出來。 3.不能溶解在水中的物
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新知導入同學們，我們喝飲料的時候，有什么感覺很甜說明飲料中溶解的有什么物質糖同學們，那么物質在水中是怎樣溶解的呢今天讓我們帶著疑問走近課文物質的溶解，感受其中溶解過程。（一）活動1海水為什么是咸的呢
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物質的溶解同步練習 一、填空題 1.鹽水是咸的， 因為鹽在水里_______________了。 2.沙在杯里沉入了水底，那是沙在水里沒有_______________的緣故。 3.溶解的特地點是_________、__________、__________。 二、選
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粵教版科學三上2.8物質的溶解教案 課題 物質的溶解 單元 二單元 學科 科學 年級 三年級 學習 目標 1知道溶解的三大特點均勻、分散、透明。 2觀察并描述食鹽、高猛酸鉀、茶葉在水中的溶解過程。 3知道有些
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六）多一些、少一些 u 教學內容 教材第26頁，多一些、少一些、多得多、少得多。 教學目標 1、 通過熟悉的事物，了解“多一些、多得多、少一些、少得多”等的含義。 2、 能根據已知的數學信息，判斷和選擇合適的
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u 教學反思 本節課是在學生認識了100以內的數，會比較數的大小的基礎上進行學習的。本課教學目的是讓學生會用語言來描述兩個數間的大小關系。這部分內容和生活實際聯系緊密，學生在日常生活中已經接觸過此類知識
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能溶解得更快一些嗎粵教版上三年級上新知導入情景再現今天我們就來探討這一問題。學習能溶解得更快一些嗎，了解怎樣才能加快溶解的方法。（一）活動1加快溶解的方法新知講解思考有什么方法能夠加快糖在水中的溶解
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能溶解得更快一些嗎同步練習 一、填空題 1.研究水溫對物質的溶解快慢的實驗中，不同的條件是（ ）。 2.（ ）、（ ）、（ ）等方法可以加快物質在水中的溶解。 3.在水溫和攪拌條件相同的情況下，我們可以通過（
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粵教科技版科學教學設計5科學三年級上冊第9課能溶解得更快一些嗎教學設計一,教材分析這一課主要是探究影響溶解快慢的因素有哪些,探究的過程中運用到了對比實驗的方法,教材研究了三種加快溶解的方法,攪拌,加熱,搗碎,教材首先呈現攪拌是否能加快方糖溶
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