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鳥的天堂說課部編版五年級語文上冊,大家好,今天我說課的內容是部編版五年級上冊鳥的天堂,下面我將從說教材,說學情,說教學目標,說教學重難點,說教學法,說教學過程,板書設計及教學反思這八個方面展開,接下來開始我的說課,懇請大家批評指正,一,說教
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23鳥的天堂教學目標知識與技能,認識,槳,樁,暇,3個生字,會寫,槳,律,榕,等11個生字,能正確讀寫,應接不暇,不可計數,白茫茫,等詞語,過程與方法,引導學生在學習課文時,具體了解,鳥的天堂,的含義,并積累詞語和優美句子,情感態度和價值觀
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鳥的天堂,在你心中，什么樣的地方才能稱之為“鳥的天堂”呢？,適合鳥兒居住，有很多樹的地方。 鳥兒能夠自由自在地生活的地方。,引入新課,在課文中作者也提到了一個地方，也被稱為“鳥的天堂”。下面請你把自己在課前收集到的資料展示一下吧。,“鳥的天堂”是一株榕樹。樹齡有500多年。,引入新課,這株榕樹生長在一座小島上，位于廣東省。,這株榕樹樹冠巨大，籠罩著18畝左右的河面。,課文解讀,大樹上棲息著成千上萬
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鳥的天堂教學建議 1.課前建議有條件的學生查閱有關“鳥的天堂”的資料。 2.初讀課文時，要求學生讀準字音，讀通課文，借助上下文理解詞語的意思。還要引導學生思考：作者和他的朋友幾次去了“鳥的天堂”？每一次見到了什么景象？為什么兩次所見所聞會不一樣？在解決這些問題的基礎上，理清作者的寫作思路和課文的脈絡層次，初步體會作者的思想感情。 3.深入閱讀時，教師可以引導學生探究以下問題：為什么這
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鳥的天堂教學實錄 師：同學們，昨天我們了解了鳥的天堂這篇課文的大概內容，分了段。這節課我們要深入學習課文，學習目標是：了解作者是怎樣寫椿樹和鳥兒的，體會作者所表達的思想感情。誰能再說一遍？（指名復述） 點評：開始展示目標，讓學生按著目標去學，發揮了教學目標的導向、激勵功能。 師：我們已經知道作者兩次經過“鳥的天堂”，作者最深的感受是什么呢？請同學們速讀課文，用書上的
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23鳥的天堂導學案 課題 鳥的天堂 課型 新授課 教學目標 1.會認“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等10個字，會寫“陸續、白茫茫”等9個詞語。 2.認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。領悟“鳥的天堂”的含義。激發對大自然的熱愛之情。 3.學習作者動靜結合的描寫方法，并體會這樣寫的好處。 教學重難點 1.領悟“鳥的天堂”的含
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鳥的天堂說課稿 一、說教材 鳥的天堂是統編教材小學語文五年級上冊第七單元的一篇精讀課文。作者是我國著名作家巴金，課文記敘了他和朋友兩次途經鳥的天堂的所見所聞，重點寫了靜態大榕樹和群鳥活動的景象，表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。本文最大的特點是：動靜結合，譴詞造句精妙準確，韻味十足，表達情感充沛，細膩，描寫生動細致，充滿了詩情畫意。 二、說教學目標： 1
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23鳥的天堂 教學目標 1.認識“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等11個生字，會寫“陸續、白茫茫”等10個詞語。 2.朗讀課文，懂得作者為什么說“鳥的天堂的確是鳥的天堂”。 3.能說出“鳥的天堂”在傍晚和早晨時的不同景色特點，初步感受靜態描寫和動態描寫，能用
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23鳥的天堂公開課視頻+教案+課件（9位老師，2.31G打包）公開課，示范課，觀摩課，課堂實錄資源詳情：鳥的天堂公開課視頻+教案+課件（重慶徐老師，省級優課）lt;p style=font-size: medium; white-space: normal; line-height: 2e
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23鳥的天堂 教學導航 教學目標 1.認識3個生字，會寫11個生字。正確讀寫“陸續、榕樹、糾正、不可計數、漲潮、樹梢、應接不暇、畫眉”等詞語。 2.訓練學生按作者游覽順序給課文分段，概括段意。 3.引導學生體會哪些地方描寫了事物的靜態，哪些地方描寫了事物的動態，從而培養學生的觀察能力和習作能力。 教學重點 1.了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。 2.學習描寫事物靜態和動態的方法。 教學
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人教版小學語文第七冊,鳥 的 天 堂,我們繼續拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都 是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的, 有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。,口語練習（一）： 選一個場景，仿照課文“動態描寫” 的方法，說一小段話: * 動物園里的動物們 * 大掃除時的同學們,我注意地看著，眼睛應接不暇，看 清楚了這只，又錯過了那只，看見了那 只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛 了出
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重慶市“一師一優課 一課一名師”活動,3 鳥的天堂,我會讀,燦爛 樹梢 照耀,縫隙 規律 竹竿 寂靜,不可計數 應接不暇,鳥的天堂主要寫了巴金和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”。 第一次，他們看到了 ； 第二次，他們看到了 。,我會說,默讀課文12、13自然段，找一找，哪 些詞語或句子寫出了鳥的多？用橫線勾 畫出來。,我會找,我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都
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鳥的天堂,巴金,這棵大榕樹為什么被稱為“鳥的天堂”呢？,認真默讀第12、13自然段，邊讀邊思考這個問題，你可以劃出一些句子，圈出一些關鍵詞，用來表達自己的想法。,我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了， 鳥聲， 鳥影。,大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。,我注意地看著，眼睛 ，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。,一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇
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鳥的天堂教學設計 教學目標： 1、體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。 2、學習點面描寫的方法并運用。 教學重點： 學習點面描寫的方法。 教學難點： 運用點面描寫的方法進行寫話。 學情分析： 四年級在小學教育中正處于從低年級向高年級的過渡期，從被動學習向主動學習轉變，孩子的言語發展水平由口頭言語向書面言語過渡。所以我們必須重視閱讀與習作有機的結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，做到多寫多練，打好習作的
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鳥的天堂教學設計 教學目標： 1、激發學生熱愛大自然的情感，教育學生樹立保護生態環境的意識。 2、理解作者兩次經過“鳥的天堂”所看到的景象，體會作者的思想感情。 3、學習作者觀察和描寫景物的方法，了解靜態描寫和動態描寫。 4、會認“槳、榕、糾、暇”等4個字，會寫“槳、糾、逼、潮、禁、暇、拋”等7個生字。掌握“三支槳、糾正、逼近、不禁、應接不暇”等詞語。 教學重點： 體會“鳥的天
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美的畫面、美的生命、美的聲音、美的感情 鳥的天堂教學設計 鳥的天堂教學設計 【教學目標】: 1有感情的朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。領悟抓住事物特點進行具體描寫的表達方式。 2邊讀邊想象畫面，透過語言文字感受文中描繪的南國美景。以讀寫結合的形式對大榕樹的特點進行具體描寫。 3能夠通過品詞品句，走進課文，體會作者熱愛大自然之情從而升華到自己熱愛大自然之情，增強環保意識。
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