科學探究：牛頓第一定律（第一課時） 【教學目標】 1.在教師的引導下，學生自行設計實驗，在實驗過程中不斷總結不足，提升技能。 2.學會利用先實驗、再推理的方法發現自然界的規律。 3.知道牛頓第一定律的具體表述 【教學重難點】 1.實驗的設計與改進 2.利用實驗推理的方法得出牛頓第一定律 【教學方法】 控制變量法，實驗推理法，演示實驗，分組實驗， 【教學儀器】 斜面、小車、棉布、瓦楞紙、無紡布、實物
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第七章 力和運動 第一節 牛頓第一定律（第一課時） 【教材分析】 （一）教學內容 牛頓第一定律是滬課版物理八年級第七章第一節內容。包括牛頓第一定律和慣性兩方面的內容。本課時主要是針對第一個內容進行教學。 （二）教材的地位和作用 本章是在前面的第二章機械運動和第六章熟悉而陌生的力的基礎上進一步研究運動和力的關系。牛頓第一定律是經典力學中三大定律之一。是整個力學的基礎,因為它把最基本的勻速直線運動和
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牛頓第一定律（第一課時） 教學目標： 1、知識與技能： （1）會對生活中簡單的機械運動進行運動狀態和受力的分析。 （2）理解牛頓第一定律的內容和意義。 2、過程與方法： （1）通過實驗，探究并確認阻力對物體運動的影響。 （2）經歷建立牛頓第一定律的科學推理過程。 3、情感態度與價值觀： （1）通過建立牛頓第一定律的科學推理過程學習科學思維方法。 （2）體會物理與生活的密切聯系。 教學重點： 慣性概
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教學基本信息 課題 8.1牛頓第一定律 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學科 物理 學段： 初中 年級 八年級 指導思想與理論依據 根據新課程標準要求，牛頓第一定律知識掌握程度需達到理解級別，經過這部分知識學習之后，學生們能夠理解什么是慣性，能夠解釋生活中慣性有關的現象。同時，引導學生體會物理學史的發展歷程，以物理學家的角度體會力和運動關系的發展歷程，培養其勇于質疑，探索客觀規律的科學態度
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第七章 力與運動的關系 第一節 科學探究：牛頓第一定律 課時 第一節分2課時：牛頓第一定律+慣性及鞏固 本課基本課型： 1.經驗事實，歸納提升 2.探究主線，師生互動 第一課時：科學探究：牛頓第一定律 教材分析 教材地位與作用 物質、運動、相互作用、能量是物理學的四大部分，力與運動的關系貫穿物理學的始終，牛頓第一定律是這一部分內容的開端（不受力時或受力合力為零時物體怎樣運動），在此基礎
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課題 牛頓第一定律 科目：物理 教學對象：八年級 課時：1課時 設計者： 學校： 一、教材分析 本節教材是研究力對運動的作用，是初步認識力以后應該知道的最基本的規律，只有深入理解了牛頓第一定律，才能更好的學習以后的力學知識，本節課也包括了一些研究問題方法的學習，牛頓第一定律這節內容在教材中是至關重要的。 二、學情分析 八年級學生思維的發展很快，應從生活入手，進行有效教學。對于阻力對物體運動的影
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課題 人教版 八年級 第八章運動和力第1節 牛頓第一定律 教材分析 1.本節內容由“阻力對運動的影響”、“牛頓第一定律”、“慣性”三部分內容構成。 2.教材利用滑板車這一學生喜愛的運動把同學們帶入了課題。 3.“牛頓第一定律”和“慣性”是本節的教學重點，也是教學難點，教學中應巧設實驗、多舉實例。 教學目標 1.通過實驗，確認阻力對物體運動的影響。 2.經歷建立牛頓第一定律的科學推理過程，認識牛頓
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課 時（課題）教 學 設 計 首 頁 課題 8.1牛頓第一定律 課型 實驗探究課 第幾 課時 第一課時 （三 維 目 標） 課 時 教 學 目 標 一、知識與技能 1.了解有關運動和力的關系的歷史發展，知道理想實驗是科學研究的重要方法。 2.理解并掌握牛頓第一定律的內容和意義。 二、過程與方法 探究阻力對物體運動的
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第八章 運動和力 第一節 牛頓第一定律 第2課時 慣性 （一）學情分析 對慣性現象充分理解，實驗探究激發學生興趣，探究慣性特點 （二）教學目標 1知識與技能: 知道什么是慣性，認識一切物體都有慣性。 2過程與方法: 會用物體的慣性解釋慣性現象，培養學生的語言表述能力。 3情感態度與價值觀: 通過慣性現象，向學生進行交通安全教育。 （ 三）教具 慣性小車和長方體物塊，慣性球，紅色液體和
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人民教育出版社 物理 八年級下冊 第八章 第1節 牛頓第一定律 教學設計 一、教學目標 1認識牛頓第一定律。 2認識一切物體都具有慣性，能用物體的慣性解釋生活中的有關現象。 二、教學重難點 重點：探究阻力對物體運動的影響 難點：建立牛頓第一定律的科學推理過程 三、教學用具 多媒體微課 ppt課件 演示實驗（斜面小車）、慣性演示器等 四、教學過程 1出示學習目標，明確學習任務； 2教師引導，討論；
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第八章 運動和力 第一節牛頓第一定律教學設計 知識與技能： 1、通過實驗，認識阻力對物體運動的影響， 2、知道伽利略觀點的探究推理過程，認識牛頓第一定律及意義 【教學目標】 過程與方法： 1、經歷建立牛頓第一定律的科學推理過程， 3、知道一切物體都具有慣性，能用慣性解釋生活中的現象 情感態度與價值觀： 1、學會分工與合作，提高團結協作的能力。 2、理解理想實驗是科學研究的重要方法。 2、了解人
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教 材 解 讀 牛頓第一定律是經典力學的三大定律之一，是整個力學的基礎。本節內容是在機械運動及力的概念的基礎上進一步學習運動和力的初步知識。教材從學生熟悉的事例入手提出問題，容易激發學生的學習興趣；解釋清楚了現象，對牛頓第一定律也就有了進一步的理解和應用。 教 學 目 標 知識與技能 1.知道牛頓第一定律的內容。 2.知道物體的慣性。 過程與方法 1.實驗探究阻力對物體運動的影響。 2.通過活動體
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牛頓第一定律教學設計 一、教學目標 （一）知識與技能 1認識牛頓第一定律。 2認識一切物體都具有慣性，能用物體的慣性解釋生活和自然中的有關現象。 （二）過程與方法 1通過實驗，探究并確認阻力對物體運動的影響。 2經歷建立牛頓第一定律的科學推理過程。 2能通過生活經驗和大量事實認識一切物體都具有慣性。 （三）情感、態度與價值觀 1通過建立牛頓第一定律的科學推理過程學習科學思維方法。 2通過慣性現象的
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牛頓第一定律教學設計 【教材分析】 “牛頓第一定律”是普通高中課程標準實驗教科書人教版第四章“牛頓運動定律”第一節的教學內容，這一章的知識屬于動力學的知識，是研究力與運動之間的關系，只在懂得了動力學的知識才能根據物體所受的力確定物體的位置，懂得了速度變化的規律，才能夠創造條件來控制物體的運動。牛頓三大運動定律作為動力學的核心內容，本節課的教學內容牛頓第一運動定律作為牛頓物理
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第七章 力與運動 本章首先介紹了牛頓第一定律和慣性，接著安排了一節拓展內容力的合成，教師在教學中可以靈活處理，為受力分析、平衡力、力與運動關系打下基礎，然后通過牛頓第一定律來認識運動和力的關系，并進一步揭示了二力平衡的條件. 本章共分3節： 1.第一節“科學探究：牛頓第一定律”，本節從力的作用效果之一力可以改變物體的運動狀態，這一實際問題出發，引出問題“維持運動真的需要力嗎？”并進行實驗和推理
滬科版八年級全一冊物理第7章第1節第1課時,牛頓第一定律,教案含教學反思,滬科版八,年級,一冊,物理,課時,教案,教學,反思
牛頓第一定律-說課稿 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 牛頓第一定律慣性是經典力學中三大定律之一。是整個力學的基礎,因為它把最基本的勻速直線運動和物體是否受力聯系起來，確立了力和運動之間的關系，是前面力的作用效果的延伸，又為后面學習二力平衡的知識打下了基礎，起著承前啟后的作用。因此，可以說，牛頓第一定律是本章的重點。 （二）教學目標 知識與技能 1.知道牛頓第一定律,常識性了解伽利略理想實
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專題07 牛頓第一定律 專題學啥 一、理解牛頓第一定律需要把握的問題 1.理解牛頓第一定律的內容 2.知道理想實驗是科學探究的一種重要方法 3.理解慣性是物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態的性質 4.知道一切物體
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