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牛郎織女,二,說課稿一,說教材1,教材的地位和作用,牛郎織女是我國四大民間故事之一,帶有神話色彩,本文語言樸素,簡潔,清新自然,讀來瑯瑯上口,從表達方式看,這篇課文與其他幾篇都以記敘為主,在學習方法上與前一課沒有割裂,可以繼續學習記敘文的方
11 牛郎織女二,人教部編版五年級上冊語文《11,牛郎織女二》說課稿,人教部編版五,年級,上冊,語文,11,牛郎織女,說課稿
牛郎織女,一,說課稿一,說教材,牛郎織女是我國四大民間故事之一,本文故事性強,語言樸素,簡潔,清新自然,讀來朗朗上口,二,說目標,根據課文特點,我制定以下具體目標,1,會認,懇,篩,等9個生字,會寫,爹,嫂,等14個生字,會寫,嫂子,床鋪
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牛郎織女,一,說課部編版五年級語文上冊,大家好,今天我說課的內容是部編版五年級上冊牛郎織女,一,下面我將從說教材,說學情,說教學目標,說教學重難點,說教學法,說教學過程,板書設計及教學反思這八個方面展開,接下來開始我的說課,懇請大家批評指正
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小學語文統編教材五年級上冊,第三單元,牛郎織女,一,教材內容分析,壹,學習者分析,貳,學習目標確定,叁,學習活動設計,肆,目錄,壹,教材內容分析,教材內容分析,本課是一篇民間故事,故事講述了牛郎從小遭哥嫂虐待,和老牛相依為命,在老牛的幫助下
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11,牛郎織女,二,教學目標,1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,2,認識本課生字,理解課文中生字并組詞,3,學完課文后能創造性復述課文,復述故事,牛郎織女,一,自由朗讀課文,要求讀得正確,流利,標好課文自然段,說說各個自然段主要內容,初讀
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10,牛郎織女,一,第一課時,課時目標,1,會認12個生字,會寫14個生字,2,正確,流利,有感情地朗讀課文,理解課文內容,這首詩描寫的是誰,迢迢牽牛星迢迢牽牛星,皎皎河漢女,纖纖擢素手,札札弄機杼,終日不成章,泣涕零如雨,河漢清且淺,相去
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11牛郎織女,二,教學要求,1,學會本課生字,理解生字組成的詞語,會用有關詞語造句,2,正確,流利,有感情地朗讀課文,復述課文,3,觀察夜晚的星空,找到天河,牽牛星,織女星,將觀察的經過寫成一篇短文,教學時間,一課時一,復習導入,指名復述牛
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10牛郎織女,一,一,教學要求,1,正確,流利,有感情地朗讀課文,復述課文,2,學會本課生字詞,理解生詞意思,會用有關詞語造句,3,從語言文字中理解牛郎與老牛的親密關系,4,初步感受到民間故事的美好熏陶,二,教學時間,兩課時第一課時一,揭題
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牛郎織女,請你說一說：你是從哪里知道牛郎織女的故事的？,引入新課,乞巧 唐林杰 七夕今宵看碧霄， 牽牛織女渡河橋。 家家乞巧望秋月， 穿盡紅絲幾萬條。,引入新課,鵲橋仙纖云弄巧 宋秦觀 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。 金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。 柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。,引入新課,so kn shi di hn su
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牛郎織女（二）,引入新課,讀了上節課的內容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發生了什么事情，這節課我們繼續學習本文。 民間為什么會流傳這個故事？這篇民間故事為什么有著那么大的魅力？,偎 在 衰 老,wi shui,shn h jio kun ni,節 儉 玉 皇,jin hun,珊 瑚 礁 竹 筐 拗 不過,字詞識讀,加一加：王+冊=珊 王+胡=瑚,字理識字：,會意
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10牛郎織女（一）導學案 課題 牛郎織女（一） 課型 新授課 教學目標 1.認識“嫂、懇”等12個生字，讀準多音字“落”，會寫“郎、爹”等14個字，會寫“嫂子、剩飯”等14個詞語。 2.默讀課文，了解課文的主要內容。理解牛郎與老牛的親密關系。 3.能夠抓住重點詞句體會人物的性格品質。 4.初步感受民間故事的傳奇色彩和我國古代勞動人民的勤勞善良以及對美好生
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11*牛郎織女（二）導學案 課題 牛郎織女（二） 課型 新授課 教學目標 1.認識“儉、皇”等9個生字。 2.能夠運用上一單元學到的閱讀方法，快速默讀，通過快速默讀，了解牛郎織女故事的結局。 3.初步感受民間故事情節曲折、具有傳奇色彩的特點。 4.感受到我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。 教學重難點 1.快速默讀，了解故事的
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牛郎織女（二）說課稿 1、 說教材 牛郎織女（二）是故事牛郎織女的第二部分，講述的是牛郎和織女婚后的生活以及后來的遭遇。牛郎和織女婚后有著短暫的幸福生活，接著他們就面臨被拆散的命運，但是兩人敢于爭取自己的幸福，最后迎來了一個比較好的結局。故事贊美了牛郎織女勤勞、善良的品質和他們真摯的感情，表達了勞動人民對幸福美好生活的向往。 二、說教學目標： 1.認識“偎
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牛郎織女（一）說課稿 一、說教材 牛郎織女是一個在我國民間廣為流傳的故事，它講的是勤勞善良的牛郎和織女為了追求自由和幸福而不惜與天庭作對，但最終卻“有情人不能終成眷屬”。本課是這個民間故事的前一部分。 二、說教學目標： 1.了解這個民間故事的主要內容。 2.知道牛郎勤勞、善良、吃苦耐勞的品質，使學生受到這樣的教育。 3.用自己的話復述這個故事。 4.根據主要信息
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10牛郎織女（一） 教學目標 1.會認11個生字，會寫14個生字，掌握多音字“落”，正確讀寫“稀罕、監獄、釀酒”等詞語。 2.快速默讀課文，能用自己的語言復述故事。【語文要素】 3.展開想象，能把課文中寫得簡略的地方講具體。【語文要素】 4.感受故事中蘊含的真摯情
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11* 牛郎織女（二） 教學目標 1.會認9個生字。 2.默讀課文，能用自己的語言復述故事，做到內容完整、語言流暢。【語文要素】 3.根據牛郎織女故事的主要情節設計連環畫，能給連環畫配上相應的文字。 教學重難點 1.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內
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部編教材語文五年級上冊,牛郎織女,語文 五年級 上冊,牛郎織女,學認字,hn,稀罕,han,罕,嫂 梭 篩 衰 珊 釀 拗,織女關在機房里太久了，現在能夠在湖水里無拘無束地游泳，心里真痛快，想多玩一會兒，沒想到就落在了后邊。,表示“丟下，遺漏”的意思時讀l，如“丟三落四”“落在后邊”。,學認字,嫂 梭 篩 衰 珊 釀 拗,快速默讀課文，思考：課文主要講了一個什么故事？,牛郎照看
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語文 五年級 上冊,牛郎織女,牛郎身世凄苦，細心照看老牛,得牛相助，喜結良緣,初心不改，七夕相會,牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢,他想,牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它,怎么對得起它呢?他總是挑很好的草地,讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草,篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游,讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息；冬天天氣冷,就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干
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