五年級上冊第10課牛郎織女（一） 【教材分析】 牛郎織女是我國古代著名的民間故事。本文是故事的前半部分，這部分以牛郎的成長過程為主線展開敘述。開始，敘述了牛郎小時候的貧苦生活，和他細心照料老牛與老牛結下深厚的感情。接著，寫牛郎長大成人后，被趕出家門，和老牛相依為命。最后，講他在老牛的幫助下與天上的織女相見，互訴衷腸，結成夫妻。在牛郎與織女互相傾訴時，插敘了織女和眾仙女在天上沒有自由的生活及下凡的
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牛郎織女（一）基于標準的學習設計 教材來源：義務教育教科書/人民教育出版社2019年版 內容來源：小學五年級語文（上冊）第三單元 教學主題：民間故事 課 時：第二課時 授課對象：五年級學生 目標確定的依據 1.課程標準的相關要求 （1）基于閱讀：默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；能借助詞典理解詞語的意義，能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情
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五年級上冊第10課牛郎織女（一） 第二課時 教學目標： 1.梳理創造性復述故事的方法，創造性地復述故事。 教學準備： 1.與課文相關的道具，如：牛頭面具、紗巾、服裝等。 2.與課文相關的場景PPT，如：天庭、田野、農家房屋等。 3.牛郎織女故事主要情節圖篇。 教學過程： 1、 回顧課文，導入新課。 1. 游戲，情節七巧板。 （老師將故事主要情節打亂張貼在黑板上，請學生上臺調整順序，并按照順序，講故
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五年級上冊第10課第11課牛郎織女 【教材分析】 牛郎織女是我國古代著名的民間故事之一，故事在西周末年就產生了。到了漢朝，故事情節逐步豐富和完善，有了濃郁的生活氣息，富有人情味了。經過大眾千百年一代又一代智慧的打磨，這個故事所蘊含的社會功能、文化價值與達到的藝術標準，都堪稱民間故事的經典，成為我國傳統的民間文學創作的代表作。 故事講述了牛郎從小遭到哥嫂虐待，與家里唯一的老牛相依為命，在老牛的幫助下
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牛郎織女（一）基于標準的學習設計 教材來源：義務教育教科書/人民教育出版社2019年版 內容來源：小學五年級語文（上冊）第三單元 教學主題：民間故事 課 時：第一課時 目標確定的依據 1.課程標準的相關要求 （1）基于識字寫字：有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。 （2）基于閱讀：默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；能借助詞典理解詞語的意
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五年級上冊第10課牛郎織女（一） 教學目標： 1.學習創造性復述故事的方法合理想象，豐富細節。 2.運用 “豐富細節”的方法，創造性講述牛郎織女片段。 教學準備： 課件、聽寫紙、寫字卡片、投屏設備 教學過程： 一、復習舊知，導入新課 1.簡要回顧上節課所學：閱讀了課文，學習了生字詞語，知道了故事主要內容。 2.聽寫詞語：爹娘、哥嫂、親密、相依為命、紗衣、妻子。一名同學在黑板上的移動寫
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五年級上冊第10課牛郎織女（一） 【教材簡析】 牛郎織女（一）是統編小學語文教材五年級上冊第三單元的一篇精讀課文，是一篇民間故事。故事講述了牛郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命。在老牛的幫助下，牛郎和織女相識并組成了幸福美滿的家庭。雖篇幅較長，但結構清晰。以牛郎的成長經歷“童年成人成家”展開情節。課文情節曲折動人，牛郎和老牛是怎么相處的，和織女是怎么認識的，課文做了重點
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五年級上冊第10課牛郎織女（一） 第二課時教學設計 【教學目標】 1.感受民間故事口語化和神奇的特點。 2.把握故事主要內容。 3.學習“大膽想象，合理增加故事情節”的創造性復述的方法。 【教學重難點】 1.把握故事主要內容。 2.學習“大膽想象，合理增加故事情節”的創造性復述的方法。 【教學準備】預學單、課件 【教學過程】 第一課時 課時目標： 1.感受民間故事口語化的特點。 2.把握文章主要內
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五年級上冊第10課牛郎織女（一） 教學目標： 1.會認、會寫本課相應的生字詞。 2.鞏固運用速讀方法，繼續學習概括主要內容。 3.結合課后題，復述故事中的重要情節，感受民間故事語言的特點。 4.感受民間故事的神奇和不可思議。 教學準備： 1. 結合教學內容，制作課件。 2. 課中小組學習單。 教學過程： 第一課時 板塊一 梳理人物關系，復述主要內容 一、導入 同學們，上課前，老師先給大家講個故
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10 牛郎織女（一） 教學導航 教學目標 1.認識10個生字，掌握多音字“落”的讀音，會寫14個生字。正確讀寫“床鋪、親密、笑嘻嘻、稀罕、妻子、相依為命”等詞語。 2.讀通課文，理解課文內容。 3.體會整個故事所表達的思想感情，能完整地講出這個故事。 4.感受我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。 教學重難點 理解課文內容，復述課文。 教學準備 學生預習課文 教師準備多媒體課件 教
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11* 牛郎織女（二） 教學導航 教學目標 1.認識10個生字，理解文中由生字組成的詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。 3.感受我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。 教學重難點 理解課文內容，復述課文。 教學準備 學生預習課文 教師準備多媒體課件 教學課時 1課時 教學過程 一、復習導入 1.指名復述牛郎織女（一）的主要內容。 2.牛郎織女后來的生活怎么樣了？（板
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11牛郎織女(二) 教學目標 1.獨立閱讀課文，能講這個故事。 2理解課文內容，體會整個故事所表達的思想感情。 3領悟文章的語言特點。 教學步驟 教學內容 一、導入新課 1.讀了上節課的內容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發生了什么事情，這節課我們繼續學習本文。 2學本課之前，你想知道什么呢？ 學生質疑：牛郎和織女結婚后的生活怎么樣？王母娘娘酒醒后會怎么樣？民間為什么會流傳這個故事？它寄托
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10牛郎織女(一) 教學目標 1.能流利、有感情的朗讀課文，復述課文。 2理解課文內容，體會整個故事所表達的思想感情。 3憑借具體的語言材料體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對美好生活的追求。 4引導學生感受我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。 教學重難點 抓住課文主要情節的基礎上精讀課文，著力指導學生抓住重點詞句，感受我國古代勞動人民的勤勞善良和對美好生活的向往。 課前準備
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乞 巧 【唐】林杰 七夕今宵看碧霄， 牽牛織女渡河橋。 家家乞巧望秋月， 穿盡紅絲幾萬條。,乞 巧 【唐】林杰 七夕今宵看碧霄， 牽牛織女渡河橋。 家家乞巧望秋月， 穿盡紅絲幾萬條。,牛郎織女,中國四大民間傳說,牛郎織女,牛郎織女,牛郎織女（一）,他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。,她把這個想法跟別的仙女說了，別的仙女也都說早有這種想法。,牛郎把自己的情形一五一十地說了
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10. 牛郎織女（一）,（第一課時）,10. 牛郎織女（一）,爹娘 衣裳 打瞌睡 怪有意思 哥嫂 稀罕 頂有用 愛理不理,牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看他，怎么對得起他呢？,牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。,牛郎,老牛,織女,哥嫂,虐待,照看,回報,相識,童年,成人
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10 牛郎織女（一）,統編小學語文教科書五年級上冊第三單元,（第一課時）,篩選 梭子 拘束 哥嫂 稀罕 監獄 陳釀 瞌睡 牛虻 好歹 勤勤懇懇 相依為命 丟三落四,爹娘,哥哥嫂子,牛,牛郎,織女,1. 8分鐘快速默讀課文，給各部分擬出 小標題，寫在橫線上。,2.串聯小標題，簡要概括課文主要內容。,10 牛郎織女（一）,貴州省遵義市匯川區教師培訓教學研究中心 童賽君,統編小學語文教科書五年級上冊第三
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牛 郎 織 女 （一）,乞巧 七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。 家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。,乞巧 七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。 家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。,牛 郎 織 女 （一）,快速默讀課文，學習課后生字詞，并想一想這個故事主要講了什么內容？,牛郎 妻子 哥嫂 紗衣 瞌睡 結婚 監獄 無拘無束 落在后邊,lu 落日,l,牛郎織女這個故事主要講了什么內容？,童
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元宵節,春 節,端午節,中 秋 節,其實，每一個傳統節日背后都有一段動人的故事，今天，我們就來了解一下中國最具浪漫色彩的傳統節日七夕節背后的動人故事牛郎織女的故事。,10.牛郎織女（一）,知識錦囊,民間故事是在人民群眾中間產生、流傳的口頭創作。它是以廣闊的社會生活為背景，通過人們豐富的想象，以鮮明的人物形象、完整曲折的情節反映現實生活和人民愿望的口頭文學作品。,牛郎織女
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11* 牛郎織女（二）,教學目標,會 認 字,儉,jin,皇,hung,偎,wi,瑚,h,衰,shui,珊,shn,礁,jio,筐,kung,拗,ni,初讀課文,本文敘事的發展脈絡是：,男耕女織，美滿生活。,老牛訣別，忍痛割皮。,王母知情，親自抓回。,心急如焚，攜子追趕。,遙遙相望，化作星辰。,喜鵲搭橋，七夕相會。,課文解讀,織女喜歡的生活是怎 樣的？,自讀課文第1自然段，思考下面的問題
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五年級語文上冊,lng,音序：,L,左右,偏旁：,阝,8,形近：,郎君 新郎 郎才女貌,筆順：,組詞：,結構：,筆畫數：,晴朗 明朗 朗讀,di,音序：,D,上下,偏旁：,父,10,形近：,爹爹 爹娘 爹媽,筆順：,組詞：,筆畫數：,大爺 姥爺 老爺,結構：,so,音序：,S,左右,偏旁：,女,12,形近：,嫂子 大嫂 兄嫂,筆順：,組詞：,筆畫數：,搜索 搜集 搜查,結構：,ling,音序：,L
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