拍 手 拍 手,思考：我們會在什么情況下鼓掌？,看完精彩的表演,同學(xué)得到了榮譽,高興的時候,與朋友嬉戲的時候,用雙手打出下面的節(jié)奏,X X X X X X X X X X X X X X X X,這首歌曲情緒怎么樣的？ 這首歌曲有什么特點？,用 標(biāo)記在音符的上面，表示這個音要唱得 堅強有力。,重音記號,記 一 記,謝謝觀賞祝你快樂
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拍手拍手 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲拍手拍手掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實踐中學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。 2、掌握重音記號“”，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)歌曲拍手拍手。 2、學(xué)習(xí)樂理知識：重音記號。 3、聆聽歌曲祝你快樂。 教材分析： 歌曲拍手拍手這是一首頌揚和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾
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4 2 0 0 3 1 0 0,歌曲適合怎樣的情緒來演唱呢？,關(guān)鍵字,高興 拍手 掌聲 歡樂 榮譽 敬意 友誼 表演 贊美 祝福,一個人演唱 大家都唱同一個旋律 邊唱邊做動作 多聲部的群唱,齊唱 獨唱 合唱 表演唱,拍手拍手,4 2 0 0 3 1 0 0
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拍 手 拍 手 教學(xué)目標(biāo)： 情感價值目標(biāo)：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，體驗對文明新風(fēng)贊美之情，培養(yǎng)知禮儀，講文明的好習(xí)慣。 知識與技能： 1、 通過學(xué)習(xí)副歌形式的歌曲拍手拍手，能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲,懂得用拍手來傳達感情. 2、學(xué)習(xí)重音記號“”，并能在演唱中準(zhǔn)確表現(xiàn)，增強音樂表現(xiàn)力。 3、能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，激發(fā)
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拍手拍手教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、通過歌曲學(xué)唱，掌握附點四分音符，八分音符。以及休止符、重 音記號，并了解其在歌曲中的作用； 2、在歌曲表演中，教育學(xué)生樹立文明新風(fēng)，用歌聲歌唱“團結(jié)、友誼”，表達情感，享受音樂帶來的歡樂。培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和創(chuàng)作意識。 教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂，激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望，并能用歌聲表達情感。
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拍手拍手 教學(xué)設(shè)計 教材分析： 歌曲拍手拍手這是一首頌揚和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。主歌部分包含兩個平行樂句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進行，在句末的八度上行跳進，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿活力。副歌部分也是由兩個平行樂句構(gòu)成的樂段。樂句的前半句是由兩個四分音符在高音區(qū)形成的節(jié)奏性
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拍手拍手 一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲拍手拍手，并讓學(xué)生進行表演。 教學(xué)目標(biāo)： 二、知識目標(biāo)：通過歌曲學(xué)唱，掌握附點四分音符，以及休止符、重音記號，并了解其在歌曲中的作用； 情感目標(biāo)：在歌曲表演中，教育學(xué)生樹立文明新風(fēng)，用歌聲歌唱“團結(jié)、友誼”，表達情感，享受音樂帶來的歡樂。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和創(chuàng)作意識。 三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)副歌部分的合唱 四、教學(xué)過
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拍手拍手教學(xué)設(shè)計 教材分析： 歌曲拍手拍手這是一首頌揚和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。主歌部分包含兩個平行樂句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進行，在句末的八度上行跳進，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿活力。副歌部分也是
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教材內(nèi)容 用分析 歌曲拍手拍手這是一首頌揚和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。主歌部分包含兩個平行樂句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進行，在句末的八度上行跳進，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿活力。副歌部分也是由兩個平行樂句構(gòu)成的樂段。樂句的前半句是由兩個四分音符在高音區(qū)
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拍手拍手 一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲拍手拍手，并讓學(xué)生進行表演。 教學(xué)目標(biāo)： 二、知識目標(biāo)：通過歌曲學(xué)唱，掌握附點四分音符，以及休止符、重音記號，并了解其在歌曲中的作用； 情感目標(biāo)：在歌曲表演中，教育學(xué)生樹立文明新風(fēng)，用歌聲歌唱“團結(jié)、友誼”，表達情感，享受音樂帶來的歡樂。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和創(chuàng)作意識。 三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)副歌部分的合唱 四、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 1、師生用音樂問好 2
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拍 手 拍 手,歌曲中出現(xiàn)了什么聲響？,掌聲,歌曲有什么特征？,以拍手的掌聲穿插在歌曲中間,歌曲的情緒是怎樣的？,歡快活潑，積極向上的,拍 手 拍 手,一、再次聆聽范唱，熟悉歌曲旋律,二、配上拍手的聲音，感受歌曲情緒,一、說說歌曲中出現(xiàn)了哪些場景？,二、都是怎樣的掌聲？你有何感想？,每當(dāng)我們高興的時候,每當(dāng)同學(xué)得到榮譽,每當(dāng)看完精彩的表演,歌曲有幾個部分組成？各是怎樣
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拍 手 拍 手 教學(xué)目標(biāo)： 情感價值目標(biāo)：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，體驗對文明新風(fēng)贊美之情，培養(yǎng)知禮儀，講文明的好習(xí)慣。 知識與技能： 1、 通過學(xué)習(xí)副歌形式的歌曲拍手拍手，能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲,懂得用拍手來傳達感情. 2、學(xué)習(xí)重音記號“”，并能在演唱中準(zhǔn)確表現(xiàn)，增強音樂表現(xiàn)力。 3、能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，激發(fā)自主參與的能力。 過程與方法： 通過討論，探究，自主創(chuàng)編，拓
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拍手拍手教案 教學(xué)內(nèi)容:人教版六年級下冊第四課 教學(xué)目標(biāo)： 1有感情地演唱歌曲。 2通過歌曲學(xué)唱，掌握重音記號，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。 3在音樂的熏陶下歌唱團結(jié)、友誼，發(fā)揚文明新風(fēng)。 教學(xué)重難點： 1培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂，激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望。 2掌握重音記號。 3能用歌聲表達情感。 教學(xué)用具：電子琴 多媒體 教學(xué)過程： 一 、組織教學(xué)： 教師點名 二、導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，你們知道2008
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拍手拍手教學(xué)設(shè)計 教材分析： 歌曲拍手拍手這是一首頌揚和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。主歌部分包含兩個平行樂句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進行，在句末的八度上行跳進，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿活力。副歌部分也是由兩個平行樂句構(gòu)成的樂段。樂句的前半句是由兩個四分音
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拍手拍手教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂，激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望，并能用歌聲表達情感。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力和合作意識。 知識目標(biāo)：掌握不同的節(jié)拍，重音記號，休止符，并了解其在歌曲中的作用。 教材分析： 從拍手拍手的歌詞中能看出少年兒童生活的狀態(tài)，也能反映出樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲為兩個樂段，第一樂段為兩個平行樂句，副歌部分第二樂段也是由兩個平行樂句構(gòu)成的樂段，并
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