說教材,盤古開天地是人教版小學語文三年級上冊第五單元的講讀課文,盤古開天地想象豐富,脈絡清晰,文字敘述具體而生動,圍繞,創造,這個中心,講述了一個叫盤古的巨人,用斧頭開天辟地,用身體頂天蹬地,最后化作萬物,創造了美麗的宇宙的神奇故事,教學這
人教部編版四年級上冊語文12,盤古開天地說課稿,人教部編版,四年級,上冊,語文,12,盤古開天地,說課稿
12盤古開天地第一課時學習目標,1,認識,劈,濁,等7個生字,會寫,撐,竭,等13個生字,能正確讀寫,宇宙,黑暗,上升,下降,等13個詞語,2,正確,流利,有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處,3,培養學生的閱讀能力,教學重難點,感受盤古的
人教部編版四年級上冊語文12,盤古開天地,教案,人教部編版,四年級,上冊,語文,12
盤古開天地課堂實錄 板塊一讀成一句話 師：（指著預先寫好的課題）同學們，今天我們學習的盤古開天地，是 一個神話故事，課文大家都已經讀過了是嗎？ 生：是！ 師：打開語文課本，再一次認認真真地把課文讀一遍。注意把每一句話讀通順，碰到難讀的地方反反復復的讀。開始。 生：（讀課文）。 師：讀好了嗎？ 生：讀好了。 師：（出示詞語）這兒有幾個詞語大家來看一下。誰
盤古開天地,人教部編版,四年級,上冊,語文,課堂實錄,逐字
盤古開天地教學建議 1.可以課前布置學生搜集中國著名的神話傳說，如果有時間，可以讀一讀。 2.本課要求認識的字數量較多，要抓住重點進行指導。對課文中的生字，可以先讓學生分一分，哪些是已經在生活中認識的字，哪些是不認識的字；可以通過什么方法記住它？交流時，可以把幾個字按難易程度進行分類指導。要求寫的字，要抓住難點進行指導。寫字的指導可以與抄寫詞語和句子的練習結合起來。 3.可以通過初讀
盤古開天地,人教部編版,四年級,上冊,語文,教學,建議
盤古開天地說課稿 1、 說教材 盤古開天地是統編教材小學語文四年級上冊第四單元的一篇精讀課文。本單元的專題是“神話傳說”。教材選編這篇課文的目的是使學生認識神話這種文學形式，體會巨人盤古的獻身精神，感受神話豐富的想象力，激發其熱愛祖國燦爛的傳統文化的情感。盤古開天地想象豐富，脈絡清晰，文字敘述具體而生動，圍繞“創造”這個中心，講述了一個叫盤古的巨人，用斧頭開天辟地，用身體頂
盤古開天地,人教部編版,四年級,上冊,語文,說課稿
12盤古開天地導學案 課題 盤古開天地 課型 新授課 教學目標 1. 認識“劈、緩”等8個生字，會寫“睜、翻”等14個字，會寫“黑乎乎、上升”等12個詞語。 2. 有感情地朗讀課文，積累課文中的優美詞句；能借助插圖和課文內容，說說盤古開天地的經過。 3.讀懂課文，感受盤古敢于開創、勇于獻身的精神。 教學重難點 1. 有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面
盤古開天地,人教部編版,四年級,上冊,語文,導學案
12 盤古開天地 教學目標 1.會認“劈、緩”等8個生字，會寫“睜、翻”等14個生字，會寫“黑乎乎”等14個詞語。 2.能邊讀邊想象畫面，說出課文中神奇的地方。【語文要素】 3.能講述盤古開天地的過程，交流對盤古的感受?！菊Z文要素】 教學重難點 1.能邊讀邊想象畫面，說出課文中神奇的地方。 2.能講述盤古開天地的過程，交流對盤古的感受。 教學課時 2課時 第1課
盤古開天地,人教部編版,四年級,上冊,語文,教案,反思
12 盤古開天地 課題 盤古開天地 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 1.認識“劈、濁、丈”等7個生字，會寫“睜、翻、斧”等15個字，會寫“睜眼、黑乎乎”等14個詞語。 2.能邊讀邊想象畫面，說出課文中神奇的地方。 3.能說出盤古開天地的過程，交流對盤古的感受。 教學 重點 1.引導學生了解盤古開天地的故事內容，體會盤古的奉獻精神，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。 2.能邊讀邊想
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,教案,老師,省級,公開,作品
12、盤古開天地 教材分析： 盤古開天地是國家統編教材小學語文四年級第四單元 的一篇精讀課文，本單元的主題是“神話傳說”。教材選編這篇 課文的目的是，讓學生認識神話這種文學形式，體會巨人盤古的 獻身精神，感受神話豐富的想象力，激發其熱愛祖國燦爛的傳統 文化的情感。盤古開地想象豐富，脈絡清晰，文字敘述具體 而生動，圍繞“創造”這個中心，講述了一個叫盤古的巨人，用 斧頭開天辟地，用身體頂天立地，最
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,教案,老師,省級,公開,作品
盤古開天地 一、 教材分析 盤古開天地是部編版教材四年級上冊第四單元的首篇課文，本單元以“神話”為主題，單元導語中明確提出本單元語文要素為“了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容”，要求學生在學習過程中“感受神話中的想象和鮮明的人物形象”。本文作為中國的創世神話之一，講述了盤古在一片混沌中醒來，用神力開天辟地，以身體頂天立地，化身軀為世界萬物的故事。人物形象鮮明獨特，具有神奇色彩。縱觀
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,教案,老師,省級,公開,作品
盤古開天地教學設計 教學目標： 1、了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。 2、品讀課文，說出課文中神奇的地方。 3、能邊讀邊想象畫面，說出自己心中盤古的形象。 4、體會文章恰到好處、生動形象的表達。 教學重點： 1、了解盤古開天地的故事內容，感受神奇的想象。 2、想象盤古身化萬物的神奇畫面，并能仿說。 教學流程： 、我說你猜，導入新課。 1、游戲看圖猜神話人物。 2、探尋共同點
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,教案,老師,省級,公開,作品
盤古開天地第二課時教學設計 教學目標 1.緊密圍繞本單元語文要素的第二個學習要求，通過自主閱讀找 到關鍵詞、句體會這個故事的神奇，感受盤古勇于開創、持之以恒、 無私奉獻的人物形象。 2.說說盤古開天地的過程。 教學重難點 體會神話故事的神奇，感受盤古的英雄形象。 教學過程： 一課時 一、回顧情節 1. 師導入：孩子們，昨天大家學習了今天我們將繼續走進 這個神話故事。還記得這個故事按照起因、經過
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,教案,老師,省級,公開,作品
盤古開天地教案 教學目標： 1.邊讀邊想象畫面，感受盤古的形象。 2.學生感受神話的特點，激發學生對神話的興趣。 一、復習導入，理清脈絡。 1.在古代，勞動人民通過豐富的想象，創造出了這個神話故事。齊讀課題。在上節課的學習中，我們知道，可以從故事的起因、經過、結果來去了解故事的內容。誰能用起因、經過、結果的順序來說說盤古開天地這個故事？在理清故事內容之后，我們知道課文這篇課文可分為這四個畫面，齊讀
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,教案,劉老師,省級,公開,作品
盤古開天地教學設計 教材分析： 這是一篇神話傳說，先講盤古醒了以后所做的事以及天地的不同變化，然后敘述天地分開以后盤古所做的事，最后講盤古倒下后他的身體發生的變化，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。 學情分析： 四年級學生接觸神話，內心會感到新鮮、有趣。但學生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽視了對語言表達的關注，不能細細體味文中的語言。教學本文，教師要幫助學生
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,教案,老師,省級,公開,作品
盤古開天地教案 教學目標 1.能邊讀邊想象畫面，說出課文第3-5 自然段中神奇的地方。 2.通過朗讀等方法，感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會他無 私奉獻的精神。 教學重難點 通過朗讀與想象了解故事內容，理解重點詞句，積累特色語言， 體會盤古的英雄形象。 教學準備 相關課件。 教學過程 第二課時 一、復習導入 1.同學們，上節課我們預習了盤古開天地這篇課文，文中的 詞語你還會認嗎？我們一起來讀
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,教案,老師,省級,公開,作品
12盤古開天地 教學導航 教學目標 1.會認7個生字，能正確美觀地書寫15個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫面，說說自己心目中的盤古是什么樣的。感受盤古的獻身精神，激發閱讀神話故事的興趣。 3.能從課文中找出自己認為神奇的地方，說說盤古開天地的過程。理解神話故事想象豐富的特點。 教學重點 1.學習生字詞語，有感情地朗讀課文。 2.邊讀邊想象畫面，找出課文中神奇的地方，說說盤
部編版四年級上冊語文-12,盤古開天地,教案含教學反思,部編版,四年級,上冊,語文,12,教案,教學,反思
12盤古開天地 教學目標 1.通過朗讀、品味、想象，讀懂課文內容，感受盤古的獻身精神，激發閱讀神話故事的興趣。 2.學習本課的生字新詞，理解字詞在語言環境中的意思，積累好詞佳句。 3.有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。 教學重難點 激發學生主動探究，讓學生在反復誦讀中積累語言，感受人物形象，培養豐富的想象力，珍視學生獨特的閱讀感受，激發閱讀興趣。培養學生口頭表達能力，學習用自己的話復述課文
部編版四年級上冊語文12.盤古開天地,教案,部編版,四年級,上冊,語文,12.,盤古開天地
部編版四年級上冊第四單元第2課,盤古開天地,學習目標的制定,評價任務與評價標準的設計,教學過程的實施,學習目標的制定,目標確立依據1,課標,目標確立依據2,教材分析,目標確立依據3,學情分析,目標確立依據1,課標,課標摘錄,1,能初步把握文
盤古開天地,部編版,小學語文,四年級,上冊,PPT
Teachingandspeaking,盤古開天地說課,目錄,說教材,01,盤古開天地位于部編版小學教材四年級上冊第四單元,之前學生已經粗略的了解過大禹治水羿射九日,因此學生對神話的閱讀是有一定基礎的,這為過渡到本課題的學習起到了鋪墊的作用
盤古開天地,部編版,小學語文,四年級,上冊,課件
12,盤古開天地,第一課時,課時目標,1,認識8個生字,會寫,劈,緩,濁,等14個生字,重點,2,有感情地朗讀課文,借助插圖和課文內容,說說盤古開天地的過程,難點,猜一猜,火眼金睛尖嘴猴腮頭戴緊箍咒手持金箍棒,孫悟空,猜一猜,心地善良同情窮
盤古開天地,人教部編版四年級上冊語文12《盤古開天地》,課件,人教部編版,四年級,上冊,語文,12
盤古開天地,神話故事是民間文學的一種， 是關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。同學們，你們知道哪些神話故事呢？,引入新課,字詞識讀,睜,翻,斧,劈,緩,濁,丈,撐,zhn,fn,f,p,hun,zhu,zhn,chn,竭,累,血,液,奔,茂,滋,ji,li,xu,y,bn,mo,z,字詞識讀,p hun zhu
盤古開天地,部編版,四年級,上冊,語文,教學,課件
同學們，上節課我們預習了 盤古開天地這篇課文，文中 的詞語你還會認嗎？,睜眼 斧頭 劈開 渾濁 一丈 支撐 四肢 軀干 血液 黑乎乎 緩緩 上升 下降 翻身,那課文主要講了什么呢？誰來 說一說？,感知課文內容,偉大的巨人盤古，用他的整個身體創 造了美麗的世界。（第六自然段）,請同學們默讀課文第二自然 段，想一想盤古醒了，看見 周圍黑乎乎的一片，他是怎 么做的？用橫線
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,課件,老師,省級,優質課,作品
12.盤古開天地,盤古創造了世界,可以找近義詞或同義詞 可以聯系上下文,可以查閱工具書,很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙 一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人,，在混沌之中睡了一萬八千年。,1、我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團的景象。 2、形容糊里糊涂、無知無識的樣子。,有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎 一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來， 只聽咔
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,課件,老師,省級,優質課,作品
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,課件,老師,省級,優質課,作品
說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事？ 騰云駕霧 各顯神通 三頭六臂 神通廣大,盤古開天地,部編版小學語文四年級上冊,？,1 很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。,2 有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。巨人見身
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,課件,老師,省級,優質課,作品
盤古開天地,嫦娥奔月,女媧補天,夸父逐日,后羿射日,盤古,開天地,混沌中沉睡,開天辟地,頂天踏地,化為萬物,觀察四幅圖，讀課文，找出文中與圖畫對應的段落，并概括每部分的主要內容。,第1自然段,第2自然段,第3、4自然段,第5自然段,很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。,混沌一片,像,混沌中沉睡,有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,課件,老師,省級,優質課,作品
第四單元,神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。,自由讀課文，思考：,一：初讀感知,1.盤古為什么要開天地？,2.盤古怎樣開天地的？,3.盤古開天地成功了嗎？,一：初讀感知,1.盤古為什么要開天地？,一：初讀感知,我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團的景象。,很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋，有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。,一：初讀感知,3.盤古開天地
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,課件,老師,省級,優質課,作品
盤古開天地,12,語文 四年級 上冊,第二課時,1,2,3,4,神奇,宇宙像個（ ）,雞蛋中有個（ ）,他能睡（ ）,他一坐起來（ ）,他一劈下去（ ）,天地產生了,大雞蛋,盤古巨人,一萬八千年,大雞蛋就裂了,大雞蛋碎了,頂天立地,為了不讓天地再合起來，盤古做了什么？,頭頂天 腳踏地 像柱子似的撐在天地之間,演一演盤古“頂天立地”,默讀課文34段： 你覺得盤古頂天立地的過程有
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,課件,劉老師,省級,優質課,作品
神,話,壹 回顧情節,宇,宙,混,沌,開,天,劈,地,頂,天,立,地,化,身,萬,物,很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一 片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡 了一萬八千年。,貳 感悟神奇 共讀得法,貳 感悟神奇 自讀用法,巨人見身邊有一把斧頭，就拿 起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去， 只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎 了。,開天劈地,輕而清的東西，緩緩上升，變成了天
盤古開天地,人教部編版四上,語文,12,課件,老師,省級,優質課,作品
12 盤古開天地,湖 泊,我們看到的藍天、山川、河流和湖泊，這些都是從哪里來的呢？我們的祖先也會思考這些問題。那時科學技術不發達，人們只能通過想象去進行解釋，于是，出現了各種各樣的神話故事。 古時候的人們如何解釋天地的形成呢？今天我們就一起走進神話故事盤古開天地。,新課導入,學習目標,劈,p,濁,zhu,丈,zhng,肢,zh,液,y,隆,lng,軀,q,會認字,緩,hun,液,y,形聲字,由
人教部編版,四年級,上冊,語文,教學,課件,12.,盤古開天地
四年級語文上冊,zhng,音序：,Z,左右,偏旁：,目,11,形近：,睜眼 睜開 怒目圓睜,筆順：,組詞：,結構：,筆畫數：,凈化 干凈 潔凈,fn,音序：,F,左右,偏旁：,羽,18,形近：,翻動 翻看 翻閱,筆順：,組詞：,結構：,筆畫數：,飛翔 滑翔 翔實,f,音序：,F,上下,偏旁：,父,8,形近：,斧頭 斧子 鬼斧神工,筆順：,組詞：,筆畫數：,爺爺,結構：,p,音序：,P,上下,偏旁
人教部編版,四年級,上冊,語文,生字,課件,12.,盤古開天地
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
