1.我國1997、1999年自然保護區的數量如下表。 類別 年份 國 家 級 省 級 市 級 縣 級 1997 124 392 84 326 1999 155 404 138 449 請根據表中的數據完成下面的復式條形統計圖，回答下面的問題。 1997年我國哪類
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8.4 復式條形統計圖 u 教學反思 一在對比分析中培養學生的統計意識。 本節課的教學，我力爭在新舊知識的對比分析中培養學生的統計意識。在教學這節課時，學生已有單式條形統計圖的知識基礎，學生在單式、復式的
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1.根據統計表中的數據，完成統計圖。 第29屆奧運會進入前四強國家金銀牌統計圖 （1）（ ）的金牌最多，（ ）的銀牌最少。 （2）金牌最多的國家與最少的國家相差（ ）枚。 2根據下面的復式條形統計圖回答問題。
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1、三（1）班有男生27人，女生29人；三（2）班有男生26人，女生28人；三（3）班有男生31人，女生25人；三（4）班有男生28人，女生30人。 人數 班級 性別 三（1） 班 三（2） 班 三（3） 班 三（4）班 男生 27 26
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8.2 條形統計圖 項目 內 容 1. 思考調查你們學校四年級各班男女生人數,可以在統計圖中體現嗎 2. 見教材第94頁例題。 分析與解答 1由統計圖可以看出,橫軸表示 ,縱軸表示 。用粉紅色代表 人數,黃色代表 人數
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8.4 復式條形統計圖 u 教學內容 知識點縱向復式條形統計圖 教材第9497頁，例2，課堂活動1，2，練習二十五3，4，5。 u 教學提示 復式條形統計圖是在學生學習了復式統計表、單式條形統計圖基礎上進行教學的。這節
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復式條形統計圖 教材第9597頁的內容及第98頁練習二十三。 1.經歷將兩個相關聯的單式條形統計圖合并成一個復式條形統計圖的過程,認識橫向和縱向復式條形統計圖,自主探索復式條形統計圖的繪制方法,感受圖例的作用
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2021年新蘇教版科學六年級上冊教材分析 第一單元 物質的變化 一、單元設計意圖 1.本單元主題的提出 自然界的事物處在不停的變化中，這些變化與人們的生產生活密切相關。物質的變化可以給人們帶來益處，如食物消化、海水曬鹽、冶煉金屬等；物質的變化也可以給人們帶來危害，如食物腐爛、鐵器生銹、工廠排放有害氣體和粉塵等。研究各種物質變化，能夠幫助學生建立“世界是物質的，物質是變化的，變化是有規律的”的科學自
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2021年新蘇教版科學六年級上冊教材分析 第四單元 探索宇宙 一、單元設計意圖 1.本單元主題的提出 從古到今，人類對神秘的宇宙充滿了好奇與敬畏，一直試圖解開宇宙的奧秘。宇宙學是自然科學的重要組成部分，自然科學中的一些重大的、基本的理論問題都離不開宇宙學的研究。現在，人類已經能夠漫步太空、翱翔天宇、登臨月球、訪問火星，人類的飛天夢想逐步變成了現實。通信衛星、導航衛星、氣象衛星等各種人造地球衛星的發
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2021年新蘇教版科學六年級上冊教材分析 第二單元 遺傳與變異 一、單元設計意圖 1.本單元主題的提出 生物具有遺傳和變異的現象是生命的共同特征之一，遺傳能使生物界的物種保持相對的穩定性，變異能使生物的個體產生新的性狀，或形成新的物種。遺傳和變異，造就了物種的穩定性和多樣性，使得地球上生物世界生生不息，氣象萬千。 遺傳規律、DNA技術正被深入研究和廣泛應用，在改良動植物品種、生產疑難病藥品、治療遺
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2021年新蘇教版科學六年級上冊教材分析 第五單元 科技改變生活 一、單元設計意圖 1.本單元主題的提出 本單元旨在通過引導學生研究科技發展和人類生活之間的關系，讓學生意識到發展中的科學技術改變、塑形人類生活的現象，幫助學生認識“物質是變化的”這一科學思想。自人類誕生以來，技術就相伴而生，并隨著人類的發展而發展。各種各樣的科學技術產品也在不斷反作用于人類社會，對人類的生產、生活產生巨大的影響。 學
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2021年新蘇教版科學六年級上冊教材分析 第三單元 化石的奧秘 一、單元設計意圖 1.本單元主題的提出 科學研究表明有些曾經生活在地球上的生物已不復存在，而有些現今存活的生物與它們具有相似之處，化石為這一觀點提供了直接的證據。通過探索化石的奧秘可以幫助人類認識地球上幾十億年來存在過的生物及其發展歷程，從而更加完整地認識生命世界。所以，本單元以化石為依據帶領學生經歷“將今論古”的科學研究歷程。滅絕動
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2021年新教科版五年級上冊科學教材分析 第四單元 健康生活 一、單元概述 健康是人生存之本，是指一個人在身體、心理和社會適應等方面都處于良好的狀態。身體的健康包含兩層含義：一是指身體主要器官無疾病，各系統、器官、組織細胞具有良好的生理功能，協調作用完善；二是對疾病的抵抗能力較強，能夠適應環境變化、各種生理刺激以及致病因素對身體的影響。上面所說的身體健康指向我們常說的生理健康。心理健康指心理的各個
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2021年新教科版五年級上冊科學教材分析 第二單元 地球表面的變化 一、單元概述 本單元中的“地球表面”主要指地球表面的形態，簡稱地形，又稱為地貌。地球表面的地形復雜多樣、不斷變化。本單元學習的重點指向“變化”一詞，即地形地貌的變化。是什么原因引起地球表面形態的變化呢？教科書通過指導學生親歷觀察、假設、模擬實驗、形成解釋等一系列的科學實踐活動，幫助學生逐步建構起“地球現今的面貌不是本來就有的，而是
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2021年新教科版五年級上冊科學教材分析 第一單元 光 一、單元概述 從教師的角度而言，本單元首先要弄清楚的問題應該是“光是什歷史上，對光的研究曾經推動了科學和技術的長足發展，改變了人們對物質世界的認識，打通了宏觀世界和微觀世界的通道。今天我們對“光”的認識，看似是對知識本體的認知實則是對光，抑或是對科學本質的理解。 光是一種電磁波，按照波長可以將光分為無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射
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2021年新教科版五年級上冊科學教材分析 第三單元 計量時間 一、單元概述 自具有“時間”概念以來，人們便不斷地尋求著準確計量時間的方法。古人經過長時間的觀測和日常生活經驗的積累，發現太陽等天體在天空有規律地改變著位置，并且呈現出周期性的運動。根據太陽東升西落固有的周期性，人們制定了歷法并用此描述時間，這是我們能夠追溯到的較早的劃分時間的方法。“天”成了最早的時間單位。那么，一天內的時間進程又如何
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