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平行四邊形的認識教學設計說明一,設計理念在設計本課時,我以教材為載體,關注學科核心素養,注重培養學生抽象,推理,建模等數學基本思想,從而提升學生的思維品質,我把,平行四邊形的認識,作為本課的一條明線,把,培養學生的數學思維能力,作為本課的一
平行四邊形的認識,滬教版五,年級,上冊,數學,平行四邊形,認識,教學,設計
18,1平行四邊形的性質,第18章平行四邊形,第1課時平行四邊形的性質定理1,2,學習目標,1,理解并掌握平行四邊形的概念及掌握平行四邊形的定義和對邊相等,對角相等的兩條性質,重點,2,根據平行四邊形的性質進行簡單的計算和證明,難點,3,經
華師大版八下數學18.1,第1課時,平行四邊形的性質定理1，2,課件,師大,版八下,數學,18.1,課時,平行四邊形,性質,定理
第4課時平行四邊形中周長與面積的相關計算,第18章平行四邊形,18,1平行四邊形的性質,1,鞏固平行四邊形的相關性質,2,靈活運用平行四邊形的性質求平行四邊形的周長和面積,重,難點,學習目標,導入新課,分享蛋糕的故事,視頻中的小朋友所說的那
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18,1平行四邊形,第18章平行四邊形,第3課時平行四邊形的性質定理3,1,掌握平行四邊形對角線互相平分的性質,重點,2,經歷對平行四邊形性質的猜想與證明的過程,滲透轉化思想,體會圖形性質探究的一般思路,難點,問題,上節課我們學習了平行四邊
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18,2平行四邊形的判定,第十八章平行四邊形,第1課時平行四邊形的判定定理1,2,學習目標,1,經歷平行四邊形判定定理的猜想與證明過程,體會類比思想及探究圖形判定方法的一般思路,重點,2,掌握平行四邊形的判定定理1和2,能根據不同條件靈活選
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18,1平行四邊形的性質,第18章平行四邊形,第2課時平行四邊形與鄰邊有關的計算和證明,學習目標,1,能夠靈活運用平行四邊形的性質1,2,2,結合平行四邊形性質1,2解決與鄰邊相關的計算和證明問題,重點,導入新課,復習引入,平行四邊形的性質
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18,2平行四邊形的判定,第18章平行四邊形,第3課時平行四邊形性質和判定的綜合運用,學習目標,1,能運用平行四邊形的性質進行計算和證明,重點,2,掌握平行四邊形的判定定理,重點,3,能夠綜合運用平行四邊形的性質和判定定理,難點,從邊考慮
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18,2平行四邊形的判定,第18章平行四邊形,第4課時多個平行四邊結合的平行四邊形的證明,學習目標,1,熟練掌握平行四邊形的判定定理和性質,2,能夠綜合運用平行四邊形的判定定理和性質,導入新課,復習引入,1,兩組對邊分別相等2,兩組對角分別
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18,2平行四邊形的判定,第十八章平行四邊形,第2課時平行四邊形的判定定理3,1,利用對角線互相平分判定平行四邊形,重點,2,平行四邊形對角線互相平分的相關運用,難點,學習目標,3,利用兩組對角相等判定平行四邊形,重點,問題1除了兩組對邊分
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18,1平行四邊形的性質教案,1,一,教學目標1知識目標,1,通過經歷運用圖形的變換探索圖形性質的過程,體驗數學研究和發現的過程,并得出正確的結論,2,在對平行四邊形的原有認識的基礎上,探索并掌握平行四邊形的性質,2能力目標,培養學生的觀察
平行四邊形的性質1,華東師大,版八下,數學,18,平行四邊形,性質,參考,教案
18,2平行四邊形的判定,1,教學目的1使學生掌握用平行四邊形的定義判定一個四邊形是平行四邊形,2理解并掌握二組對邊分別相等,一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形,3能運這三種方法來證明一個四邊形是平行四邊形,教學重點和難點重點,平行四邊
平行四邊形的判定1,華東師大,版八下,數學,18,平行四邊形,判定,參考,教案
18,2平行四邊形的判定,2,3,教學目的,1,掌握用,對角線互相平分的四邊形是平行四邊形,這一判定定理,會用這些定理進行有關的論證和計算,2理解,兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形,這一判定定理,會用這些定理進行有關的論證和計算,3培養
平行四邊形的判定2、3,華東師大,版八下,數學,18,平行四邊形,判定,參考,教案
八年級數學,下冊,教案18,1平行四邊形的性質課題18,1平行四邊形的性質,3課時,備課人授課時間年月日周星期教學目標1認識平行四邊形是中心對稱圖形,2理解平行四邊形其邊,角之間的位置關系和數量關系,3理解并掌握平行四邊形的特征,4能靈活運
華師大版八年級下冊數學18章,平行四邊形,教案,師大,年級,下冊,數學,18
18,2,1平行四邊形的判定,一,一,教學目標,1在探索平行四邊形的判別條件中,理解并掌握用邊,對角線來判定平行四邊形的方法2會綜合運用平行四邊形的判定方法和性質來解決問題3培養用類比,逆向聯想及運動的思維方法來研究問題二,重點,難點1重點
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18,1,1平行四邊形的性質,一,一,教學目標,1理解并掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對邊,對角相等的性質2會用平行四邊形的性質解決簡單的平行四邊形的計算問題,并會進行有關的論證3培養學生發現問題,解決問題的能力及邏輯推理能力二,重點,難
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18,1平行四邊形的性質,1,知識技能目標1通過平行四邊形的概念和實驗操作,理解并掌握平行四邊形的特征,平行四邊形的對邊平行且相等,對角相等,2會利用平行四邊形的特征進行有關角和邊的計算,3了解兩平行線之間距離的概念,4能列方程解圖形計算問
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18,1平行四邊形的性質,3,教學目標1理解和掌握發現平行四邊形的對角線互相平分的特征,2會利用平行四邊形的特征進行相關的計算和說理教學過程一,創設情境師請同學們畫一個ABCD,對角線AC和BD相交于O,用刻度尺測量OA,OB,OC,OD的
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6,1平行四邊形的性質,第六章平行四邊形,第1課時平行四邊形邊和角的性質,學習目標,1,理解平行四邊形的定義及有關概念,2,能根據定義探索并掌握平行四邊形的對邊相等,對角相等的性質,重難點,導入新課,觀察下圖,平行四邊形在生活中無處不在,情
第1課時【平行四邊形邊和角的性質,北師大,版八下,數學,6.1,課時,平行四邊形,性質,課件
6,2平行四邊形的判定,第六章平行四邊形,第1課時利用四邊形邊的關系判定平行四邊形,情境引入,學習目標,1,平行四邊形判定方法的探究,重點,2,平行四邊形判定方法的理解和靈活應用,難點,平行四邊形的性質,邊,平行四邊形的對邊平行,平行四邊形
第1課時【利用四邊形邊的關系判定平行四邊形,北師大,版八下,數學,6.2,課時,利用,四邊形,關系,判定,平行四邊形,課件
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