6.2 平行四邊形的高 u 教學內容 知識點平行四邊形的高。 教材第7172頁，例3，議一議，課堂活動,2、3，練習十九1，2，5，6。 u 教學提示 例3是讓學生認識平行四邊形的高和畫平行四邊形的高。因為學生已經有了畫
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6.2 平行四邊形的高 u 教學反思 布魯納說過，探索是數學的生命線，沒有探索，便沒有數學的發展。數學家弗賴登塔爾也說過，學習數學的唯一正確方法是實行“再創造”，教師的任務是引導和幫助學生去進行再創造，而
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