湘版三年級上冊第九課 微笑波爾卡教學設計 教學目標： 1.認真聆聽手風琴獨奏曲微笑波爾卡，能聽出主音樂主題。 2.在小樂器演奏、律動中感受波爾卡的音樂特點。 3.認識手風琴,了解手風琴構造。 教學重、難點： 1.認真聆聽手風琴獨奏曲微笑波爾卡，能聽出主音樂主題。 2.在小樂器演奏、律動中感受波爾卡的音樂特點。 教學用具：手風琴、多媒體、小樂器、卡片 教學過程： （一）導入 同學們，老師帶來了一首音
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微笑波爾卡 教學內容： 欣賞微笑波爾卡 教學目標： 1、 欣賞樂曲微笑波爾卡，在欣賞生動形象的器樂曲中獲得樂趣，更加熱愛音樂。 2、能在反復聆聽中加強對音樂主題的記憶，能聽辨樂曲旋律、節奏、等音樂要素的特點和變化，在圖譜的輔助下感受樂曲的音樂形象，能聽辨樂曲的基本曲式結構。 3、了解波爾卡樂曲的特點
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教學目標： 1、反復聆聽微笑波爾卡，了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節拍和情緒，并能夠用動作、表情等表現出來。 2、識別并記住反復出現的樂段主題，感受微笑波爾卡的段落結構，知道“波爾卡”這種樂曲的體裁及風格特點。 3、認識手風琴。 教學重點： 用心聆聽歌曲，感受樂曲的情緒，了解樂曲結構 教學難點： 用集體舞的形式表現樂曲 教學準備： 手風琴、多媒體 教學過程： 一、組織教學 二、師生問好 三、導
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微笑波爾卡 教學目標： 1、認識手風琴。 2、通過對微笑波爾卡的欣賞，了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節拍和情緒。 3、通過欣賞樂曲，能把握樂曲的音樂主題，培養學生認真聆聽音樂的習慣，感受樂曲欣賞帶來的快樂。 教學重、難點： 養成認真聆聽音樂的習慣，并把握樂曲的音樂主題。 教學準備： 鋼琴、多媒體、碰鈴、串鈴、響板、卡片。 教學過程： 一、導入 1、教師鋼琴演奏微笑波爾卡第一樂段。引導認識
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微笑波爾卡反思 教學目標： 1. 通過聆聽樂曲微笑波爾卡，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。 2.通過隨樂律動、哼唱主題、表演等方式熟悉音樂，了解曲式的結構。 3.認識手風琴這種樂器，初步了解波爾卡這種樂曲的體裁及風格特點。 教學重點： 1.通過聆聽、律動、演唱記憶音樂主題。 2.能感受并表達音樂的變化，初步了解作品的曲式結構。 學難點： 能在不同的樂段用律動、演唱、表演三種不同的方式參與表現。 教學
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微笑波爾卡 一、 教學目標： 1、知識目標: 認識手風琴，初步感知手風琴演奏音樂的特色。 2、過程與方法：通過對微笑波爾卡的欣賞，了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節拍和情緒。 3、情感態度價值觀：通過欣賞樂曲，能把握樂曲的音樂主題，培養學生認真聆聽音樂的習慣，感受樂曲欣賞帶來的快樂。 二、教學重點：養成認真聆聽音樂的習慣。 三、教學難點：能夠聽辨樂曲的音樂主題。 四、教學準備：多媒體、卡片等
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剪 彩 波 爾 卡 教學目標： 1、通過欣賞剪彩波爾卡,初步了解波爾卡的風格特點,借助圖形譜幫助學生了解作品的基本結構。 2、通過聽辯、律動、等多種形式積極參與音樂、體驗音樂。感受作品情緒及節奏,力度,旋律等音樂要素的特點。 重、難點： 1、了解波爾卡的風格特點,借助圖形譜幫助學生了解作品的基本結構。 2、聽辯、律動、等多種形式積極參與音樂、體驗音樂。感受作品情緒及節奏,力度,旋律等音樂要素的特點
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剪彩波爾卡教學設計 課題：剪彩波爾卡 年級：三年級 課型：欣賞課 課時：一課時 教材分析： 剪彩波爾卡又名快速波爾卡、火車波爾卡，是奧地利作曲家愛德華施特勞斯（18351916）為紀念某鐵路通車，于1896年創作并首演了這首帶有描繪色彩的管弦樂曲。“波爾卡”原是捷克的一種民間舞蹈，輕快、活潑，一般為二拍子，三部曲式。歐洲19世紀古典浪漫主義民族樂派的作曲家們就在許多的交響樂作品中加入了類似波爾卡這
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湘文藝2011課標版三年級上冊剪彩波爾卡 教材分析： 剪彩波爾卡又名火車波爾卡、快速波爾卡，是奧地利作曲家愛德華施特勞斯為紀念某鐵路通車而創作的。樂曲采用管弦樂合奏的演奏形式，四二拍子，旋律歡快流暢，速度稍快，三部曲式。音樂采用短笛和長笛模仿火車的汽笛聲，象征火車的啟動和有規律地快速前行。隨后，跳躍的曲調和跳進音程明朗歡快，仿佛乘坐在火車上的人們在愉快地哼唱著“波爾卡”的節奏。 學情分析： 三年級
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剪彩波爾卡教學設計 【教學目標】 1、知識與能力目標：聽辨音樂的節奏和力度變化、樂曲段落，掌握二分、四分、八分音符節奏,通過游戲、創編活動,激發學生的想象力和創造力。 2、過程與方法目標：通過積極參與聽、唱、動等音樂活動中，感受體驗音樂的熱烈歡快情緒，積極表現音樂旋律特點。 3、情感態度和價值觀目標：欣賞音樂所描繪的鮮明的火車形象,體會歡快的音樂情緒。 【教學重點】聽辨音樂的節奏和力度變化，聽辨樂
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公開課視頻+教案+課件 人音版一年級下冊音樂 鐵匠波爾卡 同課異構（多位老師） 本課題包含資源： 1、 課堂實錄（公開課視頻，mp4格式） 2、 教案（教學設計，word） 3、 課件（教學ppt） 注意： 課件內的音頻、視頻、動畫等超鏈接，本資料包會盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個附件都有，老師可根據需要自行下載替換。 資源下載： 付款后，下載此文檔，文檔最后一
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公開課視頻+教案+課件 人音版一年級下冊音樂 火車波爾卡 同課異構（多位老師） 本課題包含資源： 1、 課堂實錄（公開課視頻，mp4格式） 2、 教案（教學設計，word） 3、 課件（教學ppt） 注意： 課件內的音頻、視頻、動畫等超鏈接，本資料包會盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個附件都有，老師可根據需要自行下載替換。 資源下載： 付款后，下載此文檔，文檔最后一
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編創與活動 【創新出處】 1、聆聽管弦樂曲鐵匠波爾卡A段主題，給予聽覺感知，關注樂句、樂段、豐富的力度變化音響及縱向聽覺能力發展。加強音感和樂感的訓練，并能用富有彈性的歌聲表現音樂主題形象。 2、創設重視學生為主體的實踐活動：如圖形譜、律動、編創歌曲、加入自制打擊樂器聲部合奏，注重先體驗再感知。激發學生學習的積極性，培養學生的審美能力。 【單元瀏覽】 本單元圍繞“巧巧手、愛勞動”的角度，選編兩首經
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火車波爾卡詳案 1、 律動進教室 師：親愛的同學們歡迎來到魅力無限的音樂課堂，我是你們的音樂魔法師王老師。請隨著老師的魔法舞步一起跳起來吧（舞蹈結束：同學們跳的真好） 師：我們調整呼吸安靜坐下來。同學們好，（有節奏問好）同學們好（另一個節奏問好） 2、 導入 師：今天老師遇到了一個難題你們能幫助我嗎？我有兩個好朋友但我分不清他們是誰，你們幫我通過他們的聲音特點來猜一猜吧。 聽,他們來了。1、播放杜
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鐵匠波爾卡 編創與活動,請你叫我：,X X X,ti ti ta,ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ta ,節奏我能行,當 當 當 當 當 當 當 - ,叮叮 叮叮 叮叮 叮叮 叮叮 叮叮 叮叮 當 ,我們一起來合奏,3,3,3,2,3
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歡迎來到魅力無限的音樂課堂,Welcome to the magical happy msic wingsley,快樂,聆聽,guess,猜一猜,第二組,第三組,第一組,第四組,說說你聽后的感受,它與我們感受過的幾拍子比較像？ 為什么？,or,愛德華施特勞斯,管 弦 樂,由弱到強,由慢到快,火車是在上行還是在下行,這段音樂我們前邊是否聽過,與哪一部分很像？一樣嗎？,大
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第三節：人類的居住地,聚落,學習目標：,1、知識目標：了解聚落的概念、類型、景觀的差異、職能以及聚落的發展過程。（重點） 2、過程與方法：能夠運用圖片說出城市與鄉村聚落的景觀差異。（難點） 3、情感態度與價值觀念：培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情懷。,自主學習： 一、城市和鄉村
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你可以用滑輪試一試,滑輪結構,滑輪主要部分是能繞軸轉動的輪子,一、滑輪的分類,定滑輪：,使用時，滑輪的軸固定不動,動滑輪：,使用時，滑輪的軸隨物體一起運動,實驗結論：定滑輪不省力、不省距離，但能改變力的方向。,5cm,5cm,1N,1N,向下,2N,2N,向下,4cm,4cm,3N,3N,向下,6cm,6cm,二、探究使用定滑輪的特點（勻速）,使用定滑輪提升物體 （勻速）,1.定滑輪特點
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給動物分類,科學蘇教版 四年級上,新知導入,在優美的樂曲中，你認識那些動物？,新知導入,你去過動物園嗎？ 你喜歡的動物可能住在哪個區？,新知導入,動物園里的動物是怎么分區的？,生活習性、居住環境、珍貴程度、進化程度,新知講解,提示：首先確定分類標準,你會給這些動物分類嗎？,新知講解,我們的分類,新知講解,生物學家根據動物是否有脊椎，將它們分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,生物學家是怎么給動物
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