恰利利恰利教學設計 一、基本信息 學科（版本） 義務教育教科書蘇少版 章節 第七單元 學時 第一課時 年級 三年級 知 識 點 二聲部演唱合作 課型 教唱課 課堂環境要件 希沃課件、課外資源包、平板等 2、 教學目標 1、 通過學唱歌曲，學生能對國外民歌產生興趣，充分感受歌曲中勤勞的人們勞動時的喜悅心情及他們對美好生活的熱愛。 2、 通過學唱歌曲
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恰利利恰利教學設計 教學目標： 1、簡單了解印度尼西亞。 2、通過聽、拍、唱、演等各種形式來學習和表現印尼歌曲恰利利恰利。 3、學會用自然、和諧的聲音演唱歌曲二聲部合唱部分。 教學重難點： 用優美的聲音歌唱恰利利恰利，能相互配合唱好歌曲中的二聲部部分。 教學準備：多媒體課件、打擊樂器。 教學過程： 一、導入 1、師：今天老師要帶同學們去一個神秘的地
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恰利利恰利教案 教學目標: 1、通過學唱印度尼西亞民歌恰利利恰利，讓學生感受印度尼西亞的民族風情和音樂文化特色。 2、引導學生用自然歡快的聲音表現歌曲的情緒。激發學生熱愛勞動，熱愛生活的情感。 3、學會簡單的二部輪唱，會用不同的力度來更好的表達歌曲的內容。 教學重點： 學生能用自然和諧的聲音演唱歌曲。 教學難點： 準確演唱二部輪唱 教學準備： 課件、電子琴 教學過程
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恰利利恰利 李：上課，同學們好。同學們，今天現場來了很多老師，讓我們用一種特別的節奏語言向老師們問好吧！請聽老師是如何向大家問好，請你們用同樣的方式向老師們問好，請面向老師。親愛的同學你們好！（手指向臺下老師） 生：親愛的老師你們好！ 師：同學們真有禮貌，請坐！ 師：同學們，剛剛在課前老師播放了一段音樂，你們聽完這段音樂以后心情是怎樣的呢？ （開心，快樂） 師：謝謝你的分享，請坐！是的，這是一首讓
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三年級音樂恰利利、恰利教學設計 【教材分析】 恰利利、恰利是一首印度尼西亞歌曲，這首歌音域很窄，結構短小，整首歌曲前八個樂句只用了“1、2、3、4、5、6”六個音符、“X X X X X X X X ”一個節奏型，就構成了歌曲的主體。尾聲部分用“啦”做襯詞，表現了人們在勞動后的愉悅心情。歌曲雖然短小，但是其內含著節奏、襯詞、力度、二聲部演唱的音樂知識。 【教學目標】 1、認知：通過本課的學
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窗體頂端 恰利利恰利教學設計 教學年級：三年級 教學內容：湘藝版第五冊選唱歌曲 三維教學目標： 1.通過聽、拍、唱、演等形式來體驗和表現印尼歌曲的情緒和風格。 2.學會用自然、活潑、歡快的的聲音，有感情地演唱歌曲。 3.學會簡單的二部合唱，唱歌時能夠控制音量的強弱,表現作品。 4.通過節奏練習、演唱、創編、表演培養學生對音樂的感受能力，表現能力。 教學重點：掌握歌曲的節奏型，感受歌曲情緒，理解歌曲
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恰利利恰利 教學內容：演唱恰利利恰利 教學時間：一課時 教學目標： 1、 通過學唱印度尼西亞民歌恰利利恰利，讓學生感受印度尼西亞的民族風情和音樂文化特色。 2、 引導學生用自然歡快的聲音表現歌曲的情緒。 3、 學會簡單的二聲部輪唱，二聲部用自然和諧的聲音完美的表現出來。 教學重點： 學生能完整、流暢、有感情的演唱歌曲。 教學難點： 二聲部完美的表現出來。 教學準備： 課件、電子琴、鈴鼓、串鈴、沙錘
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恰利利恰利 教學目標： 1.通過聽、拍、唱、演等各種形式來體驗和表現印尼歌曲的情緒和風格。 2.學會用自然、和諧的聲音，有感情地演唱歌曲。 3.學會簡單的二部合唱，唱歌時能夠控制音量的強弱，學會運用力度的變化處理、表現作品。 4.通過節奏練習、演唱、創編、表演培養學生對音樂的感受能力，表現能力。 學情分析 本課所選的是一首與勞動相關的歌曲。恰利利，恰利表現了印尼莊稼人的勞動熱情，旋律始
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湘教版三年級上冊 恰利利恰利教案 教學目標： 1、情感目標：感受印度尼西亞的民族風情和音樂文化特色，對印度尼西亞的音樂產生興趣，并有繼續探索的愿望。 2、能力目標：能發揮想象力，進行簡短的語言節奏、動作及律動的創編；能用自然的聲音，簡單的肢體動作以及部分打擊樂器表現樂曲。 3、知識目標：能夠有感情地演出歌曲，并能夠運用力度的變化來演唱歌曲的二聲部合唱。 教學重點：能用自然的聲音演唱歌曲恰利利恰利
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恰利利恰利教學設計 教學目標: 1、通過學唱印度尼西亞民歌恰利利恰利，讓學生感受印度尼西亞的民族風情和音樂文化特色。 2、引導學生用自然歡快的聲音表現歌曲的情緒。激發學生熱愛勞動，熱愛生活的情感。 3、學會簡單的二聲部演唱，更加豐富的表達歌曲的內容。 教學重點： 學生能用自然和諧的聲音演唱歌曲。 教學難點： 準確演唱二聲部演唱 教學準備： 課件、沙錘、鋼琴 教學課時：一課時 教學過程： 一
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恰利利恰利 教材分析：歌曲恰利利恰利是一首印尼民歌。全曲共五句，除第五句的節奏有些變化外，其余全部以X XX X X | X X X |的基本節奏型貫穿全曲。第五句分成2個聲部，第二聲部先唱，第一聲部是第二聲部節奏的濃縮和模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長音中，好似回聲的效果，表現出印尼農家人耕作播種的意境。 教學目標： 1.通過聽、拍、唱、演等各種形式來體驗和表現印尼歌曲的情緒和風格。 2.學會
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恰利利恰利演唱 恰利利恰利演唱教學設計 學 科 音樂 課題 恰利利恰利演唱 教學對象 小學三年級 課時 40分鐘 教 材 分 析 恰利利恰利（演唱）是湘藝版“我們的音樂天地”三年級（上冊）中的一首印尼民歌，歌曲名字是印尼語中的一種襯詞，歌曲的節奏型是X XX XX | XX X | 全曲共分為五句，除第五句襯詞的節奏
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恰利利恰利 教學內容：了解印尼風情、演唱恰利利恰利、欣賞印尼的歌舞。 教學目標：1、認知：感受印度尼西亞民歌的特點。學生在欣賞、演唱等音樂活動中，接觸印尼具有民族特色的代表性音樂作品，擴大音 樂文化視野。 2、能力：學生能用輕松有彈性的聲音演唱歌曲恰利利恰利，培養學生二聲部演唱的能力，訓練學生的音準。 3、情感：培養學生對外國民歌的興趣，充分感受歌曲中勤勞、質樸、善良的人們豐
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恰利利恰利教學設計 教學目標： 1、 感受印度尼西亞民歌的特點。 2、 學生能用輕松有彈性的聲音演唱歌曲恰利利恰利，培養學生二聲部演唱的能力，訓練學生的音準。 3、 培養學生對外國民歌的興趣，充分感受歌曲中勤勞、質樸、善良的人們豐收后的喜悅心情及他們對美好生活的熱愛。 教學重點： 能用輕松有彈性的聲音演唱歌曲恰利利恰利 教學難點： 培養學生二聲部演唱的能力，訓練學生的音準。 教學準備： 電子琴、多
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