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前前后后教案教學目標：1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。2、能夠運用“近大遠小”的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。教學重難點：重點：“近大遠小”的規律。難點：表現前后關系的規律。課前準備：教師：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。學生：[ Tag ]
前前后后教案教學目標,1,通過回憶,觀察與比較,能夠概括出同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象這一規律,2,能夠運用近大遠小的規律,繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品,教學重難點,1,能否例舉近大遠小的現象,2,能否用近大遠小這一規律來表
前前后后教案教學目標,1,通過回憶,觀察與比較,能夠概括出,同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象,這一規律,2,能夠運用,近大遠小,的規律,繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品,教學重,難點,1,能否用,近大遠小,這一規律來表現前后關系,2
前前后后教案教學目標,思想目標,體會近大遠小的透視規律,知識目標,通過教學活動,讓學生了解簡單和透視規律,嘗試運用不同的表現開工設計和制作,能力目標,培養學生對生活情感的表達能力,發展創新思維和審美能力,重點,能否用,近大遠小,這一規律來表
前前后后教學目標,1,通過回憶,觀察與比較,能夠概括出,同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象,這一規律,2,能夠運用,近大遠小,的規律,繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品,教學重難點,1,能否例舉,近大遠小,的現象,2,能否用,近大遠小
前前后后教案 教學目標： 1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。 2、能夠運用“近大遠小”的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。 教學重難點： 重點：“近大遠小”的規律。 難點：表現前后關系的規律。 課前準備： 教師：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。 學生：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。 教學過程： 一、引導階段
課題 前前后后 課型 造型表現 課時 學習目標 1、 讓學生認識物體前后遮擋關系及逐漸縮小的遠近關系，并嘗試用遮擋關系大小關系表現空間層次。 2、 學會用繪畫的方法表現物體之間的遮擋遠近的空間層次感。 3、 感
前前后后課件,觀察圖片中的景物是怎么排列的,前面的物體和后面的物體看起來有什么區別,找出它們的規律來,物體在什么樣的情況下會產生前后關系呢,規律,近大遠小,前面的物體和后面的物體看起來有什么區
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