6,騎鵝旅行記,節選,六年級語文下冊統編版,讀一本好書,就像對生活打開了一扇窗戶,今天我們將跟隨外國文學名著的腳步,去發現更廣闊的世界,學習任務一揭示書名,了解作者,魯濱遜,星期五,船長,盡職盡責,守信用,講誠信,一絲不茍愛護自己的手下,樸
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課題6騎鵝旅行記,節選,統編版六年級下冊第二單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1默讀課文,能說出尼爾斯變成小狐仙后,他的世界發生的變化,2借助目錄里的標題,猜想故事情節,產生閱讀原著的興趣,學習重難點能說出尼爾斯變成小狐仙后,他的世界發
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6,騎鵝旅行記,節選,說課稿一,說教材騎鵝旅行記,節選,是統編語文小學六年級下冊第二單元一篇略讀課文,這是拉格洛芙為兒童寫的唯一一部長篇童話,它是根據瑞典教育部的要求,作為學校的地理教育讀物而寫的,不料后來卻成為了世界文學藝術中的珍品,因為
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教學目標,1,運用想象閱讀童話故事,聚焦動物的語言,感受人物形象,培養學生品析作品的能力,重點,2,學會移情體會,感悟,壞,孩子也能變成好孩子的主旨,重點,3,通過推想,猜想,討論等學習方式,激發學生在課外閱讀原著的興趣,難點,談話導入,同
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六年級下冊第六課騎鵝旅行記（節選）教學設計 教學目標： 1.運用快速閱讀的方法，借助圖示概括文章內容，了解尼爾斯變成小狐仙后他的世界的變化。 2.就有趣、神奇的情節交流閱讀感受，體會人物形象。 3.借助故事梗概、鏈接目錄，猜想故事情節，產生閱讀原著的興趣。 教學重點： 1. 運用快速閱讀的方法，借助圖示概括文章內容，了解尼爾斯變成小狐仙后他的世界的變化。 2.就有趣、神
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尼爾斯,騎鵝旅行記（節選）,借用課文插圖；概括小標題。,公雞叫道：“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！” 那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該” 整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”,公雞叫道：“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！” 那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該” 整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該
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六年級下冊第6課*騎鵝旅行記（節選） 教材分析： 6*騎鵝旅行記（節選）是統編版的語文教材六年級下冊第二單元“外國文學名著”中的第二篇，本單元選編的三篇課文都是長篇小說中節選的。閱讀這些作品，學生不僅能隨主人公一起游歷，感受各國的風土人情，更能夠跟隨主人公一起成長，體驗成長的歡樂和艱辛。其中騎鵝旅行記是節選1909年諾貝爾文學獎獲得者瑞典女作家塞里瑪拉格洛芙的作品，雖然篇幅較長，但這部有趣的游歷童
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六年級下冊第6課騎鵝旅行記（節選） “變”析人物細描摹 猜寫梗概抓主干 騎鵝旅行記（節選）教學設計 【課文解讀】 騎鵝旅行記（節選）是統編教材六年級下冊第二單元的第二篇課文，前一篇是精讀課文魯濱遜漂流記，后一篇是略讀課文湯姆索亞歷險記，都是外國文學名著，且都是歷險型敘事作品。要求學習的語文要素有三點：借助作品梗概，了解名著的主要內容；就印象深刻的人物和情節交流感受；學習寫作品梗概
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六年級下冊第六課騎鵝旅行記（節選）教學設計 1、 教學目標 1. 樹立整體意識，合理運用閱讀策略閱讀課文。 2. 默讀節選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發生了怎樣的變化。體會人物心態變化，感知人物形象。 3. 根據目錄、插圖等猜想故事情節，產生閱讀原著的興趣，推薦閱讀其他的外國文學名著。 2、 教學重點 說說小男孩
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部編版六年級下冊第二單元,6* 騎鵝旅行記（節選）,先玩起來再說！,圖上是什么？ 請你猜猜看！,海灘上的珊瑚,豌豆公主,白雪公主,騎鵝旅行記,跟隨外國文學名著的腳步， 去發現更廣闊的世界。,回顧閱讀策略,標題 插圖 前文,動腦思考 不同角度 養成習慣,根據目的選擇讀的內容和方法,預測,三年級,四年級,提問,五年級,提高閱讀速度,有目的地讀,六年級,圈關鍵詞句 捕捉有效信息,部編版六年級下冊第二單元
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五年級,六年級,騎鵝旅行記（節選）,目 錄,第1章 這個男孩子 第2章 大雪山來的 大雁阿卡 第3章 傍晚 第4章 黑夜 第5章 大雁的捉弄 第6章 野鳥的生活 第7章 在農莊上 第8章 在威特斯克弗萊 第9章 在鄂威德修道院 的公園里 第10章 格里敏大樓 第11章 黑老鼠和灰老鼠 第12章 白鸛 第13章 捕鼠者 第14章 鶴之舞表演大會 第15章 在下雨天里 第16章 有三個梯級的臺階 第
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部編版小學語文六年級下冊,騎鵝旅行記（節選）,瑞典 塞爾瑪拉格洛芙,6,陌生化,*,塞爾瑪拉格洛芙，瑞典女作家，她是19世紀90年代浪漫派文學的代表，善于把幻想與真實融為一體，作品生動、優美、富有詩意，因“成功地呼喚人類心聲”而于1909年獲諾貝爾文學獎。,最奇妙的瑞典旅行記，最浪漫的美德教育書。,小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發生了什么樣的變化,轉眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他
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六年級下冊第6課騎鵝旅行記 教學目標： 1 借助課文插圖及概括小標題的方法快速掌握文章主要內容，以此實現對文本的整體感知。 2 以有目的閱讀的方法實現長文短讀，實現對文本寫作方法感悟及人物多元評價，借助情境創設，實現人文的回歸與關照。 3 以文本提供的“鶴之舞表演大會、大海中的白銀”等故事進行大膽預測、提問，激發孩子們整本書的興趣。 教學準備： 制作教學課件，學生自主學習單。 教學課時： 1課
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騎鵝旅行記（節選）教學設計 教科書分析： 騎鵝旅行記是統編義務教育教科書六年級下冊第二單元的一篇略讀課文。本單元圍 繞“外國文學名著”編排，以“借助作品梗概，了解名著的主要內容，就印象深刻的人物和情節交流感受”為閱讀要素，“學習寫作品梗概”是本單元的習作要求，進一步培養學生的概括能力。 騎鵝旅行記是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛芙創作的一部童話故事，講述了一個名叫尼爾斯的十四歲小男孩騎鵝旅行的經歷。教材節
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統編小學語文六年級下冊第6課騎鵝旅行記（節選） 【教材分析】 騎鵝旅行記（節選）是統編教材六年級下冊第二單元“外國文學名著”單元的第二篇略讀課文。是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛芙創作的長篇童話騎鵝旅行記中第一章節的節選片段。 文章一共48個自然段，篇幅較長，敘述了十四歲的少年尼爾斯受到了懲罰，被變成了只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了雞鵝、貓、牛群的威脅和攻擊，整個世界發生了翻天覆地的變化。最后為了阻止
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小標題,多角度 評價人物,播放騎鵝旅行記作家作品簡介,騎鵝旅行記是享譽世界的兒童文學作品。讀讀下面這個片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發生了什么變化。作品中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會”“大海中的白銀”，猜猜他們又將講述怎樣的神奇。有興趣的話可以找來原著讀一讀。,騎鵝旅行記是享譽世界的兒童文學作品。讀讀下面這個片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的
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