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剎車的學問 【教學目標】 科學概念目標： 了解自行車的剎車系統(tǒng)，認識到剎車運用了摩擦原理；認識自行車剎車裝置的組成部分及其各部分的功能，能針對自行車的剎車部分說出結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。 科學探究目標： 在教師引導下，能從自行車剎車系統(tǒng)的探究活動中，培養(yǎng)學生觀察能力，能依據(jù)觀察到的證據(jù)運用分析、比較、推理、概括等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論。 情感態(tài)度價值觀： 能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對剎車發(fā)生的條件、過
青島,54,三年級,下冊,科學教案,26.,剎車,學問
調(diào)查家鄉(xiāng)植物 【教學目標】 1認識家鄉(xiāng)植物。 2制定調(diào)查計劃。 3交流調(diào)查收獲。 4探究人類活動對植物的影響。 【教學重難點】 制定調(diào)查計劃來探究家鄉(xiāng)的植物。 【教學過程】 一、激趣導入 我國南方地區(qū)盛產(chǎn)荔枝、橘子，北方地區(qū)盛產(chǎn)蘋果、梨。我們的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)什么水果呢？ 教師分發(fā)任務卡：認識餐桌上的蔬菜、水果等，了解它們的產(chǎn)地。 二、活動過程 1調(diào)查 家鄉(xiāng)有哪些植物？它們與當?shù)厝藗兊纳钣惺裁搓P(guān)系
青島,54,三年級,下冊,科學教案,16.,調(diào)查,家鄉(xiāng),植物
植物的“分身術(shù)” 【教學目標】 科學概念目標： 1有的植物不用種子也可以繁殖后代。 2植物可以用根、莖、葉繁殖后代。 3植物繁殖的方法有扦插、壓條等。 科學探究目標： 1能通過查閱資料等方式了解植物繁殖后代的方式。 2能通過實踐操作體驗，會用扦插等方法繁殖植物，感受植物的“分身術(shù)”。 3能夠自主設(shè)計植物繁殖的觀察實驗，并用自己擅長的方式表達研究結(jié)果。 情感態(tài)度價值觀： 1認識到植物繁殖的方式是多種
青島,54,三年級,下冊,科學教案,14.,植物,分身術(shù)
2020 2021學年度第 一 學期 教 學 計 劃 學科：科學 年級：四年級 一、學生情況分析 1、整體情況： 本學期我所教四年級一班、二班和三班的學生共134人，共3個班。四年級的學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動的開展探究活
青島版四年級上冊科學教學計劃,青島版四年級上冊科學教學進度
青島版（五四制）四年級下冊科學實驗計劃和進度表 一、指導思想： 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。 二、學生情況分析： 學生雖經(jīng)過一年多的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和
青島版四年級下冊科學實驗計劃和進度表
四年級下冊科學教學計劃 一、學情分析： 本學期我任教四年級的科學課。通過四年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。 不足之處：由于科學專職教師不夠和活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活
青島版四年級下冊科學教學計劃
青島版小學科學五四制四年級上冊實驗指導 1.螞蟻 制作昆蟲模型 活動名稱：制作昆蟲模型 材料準備：橡皮泥、牙簽等。 制作過程: 1.取黑色橡皮泥適量,將其搓成類似水滴的形狀作為螞蟻的腹部;搓出一個小橢圓球作為螞蟻的胸部;搓出一個小圓球并在上面刻出眼睛作為螞蟻的頭部。用牙簽將3部分結(jié)合在一起。 2.取黑色橡皮泥適量,制作螞蟻的1對觸角和3對足。 3.將3對足黏合在螞蟻的胸部。 4.將1對觸角黏合在
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11.導體和絕緣體教學設(shè)計 【教材分析】 導體和絕緣體是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊電的本領(lǐng)單元的第二課時。本課主要是引導學生知道有些材料是導體，容易導電；有些材料是絕緣體，極不易導電；能描述某些材料的導電性能，說出它們的主要用途。 教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題：生活中有多種多樣的材料，所有的材料都能導電嗎？目的在于讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行猜測，并結(jié)合自己的猜測，將材料包
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鐵生銹教學設(shè)計 青島版小學科學 【教材分析】 鐵生銹是青島版五年級上冊物質(zhì)的變化單元的第四課時。本節(jié)課通過對鐵生銹條件的探究，既能鞏固學生前兩課所學的知識，又能豐富他們對物質(zhì)變化的認識，培養(yǎng)他們做對比實驗的能力，引導他們用所學的科學知識改善生活。 教材主要包括三個活動。活動一：鐵在什么條件下容易生銹？通過探究實驗，觀察鐵生銹的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐵生銹的條件，引發(fā)學生的興趣和對變化的思考，親歷探究過程
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土壤的種類,一片冬麥，一片高粱，十里荷塘，十里果香不同地方的土壤一樣嗎？不同的土壤適宜生長的植物一樣嗎？,不同類型的土壤各有什么特點？,用手觸摸感受土壤的區(qū)別,討論不同類型的土壤滲水性。,1.選取三種不同的土壤。 2.分別倒入一樣多的水。 3.觀察下面的燒杯哪個水多？,按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3類： 含沙多的是沙質(zhì)土； 含沙少的是黏質(zhì)土； 含沙適中的是壤土。 這3類土壤的滲水
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第一單元 動物王國,地球上的動物數(shù)量龐大、種類繁多、形態(tài)各異，有的會跑，有的會飛，有的會游等讓我們仔細觀察，看看它們有什么相同和不同吧。,1.螞蟻,教學目標：,1.能用簡單的工具對動物進行比較細致地觀察，并能用圖或文字表達；能嘗試用歸納的方法對觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋；能制作簡易的昆蟲模型。 2.珍愛生命；培養(yǎng)學生長時間觀察、探究的興趣和能力。 3.認識常見的動物類型昆蟲；知道昆蟲的共同特征。,
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你家里養(yǎng)過魚嗎？你認識哪些魚？說一說。,畫一畫，我們可以從研究金魚開始！,觀察金魚,思考,討論,觀察并討論,小結(jié):,像鯽魚、草魚這樣的動物屬于魚類。魚類的共同特征是生活在水中，身體表面覆蓋著鱗片，有鰭，用鰓呼吸。,下面哪些是魚?說一說你判斷的理由。,判斷
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5.我國的珍稀動物,每年4月8日是國際珍稀動物保護日。我們能為保護珍稀動物做些什么？,中國是世界上擁有野生動物種類較多的國家，也是世界瀕危動物種類較多的國家。,珍稀動物為什么會瀕臨滅絕呢？,了解我國保護珍稀動物的措施
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哺乳動物有什么特征？,觀察并匯報,剛出生的小羊,小結(jié),討論,匯報小結(jié),應用,判斷它們是不是哺乳動物,調(diào)查并判斷,判斷它們是不是哺乳動物,拓展
哺乳動物
1、電池的兩端分別為正極和負極，其中正極用 表示，負極用 表示 。 2、只有形成 ，電流才能經(jīng)導線從 極流向 極，當電流經(jīng)過 時燈泡會發(fā)光，故每個連接點須牢固。 3、通過 控制燈泡的亮滅。 4、一個簡單電路包括 、 、 、 4個部分。 5、不要把電池的 直接用導線連在一起，否則電池會發(fā)熱報廢，甚至引發(fā)火災。,閉合回路,正,負,燈絲,電源,開關(guān),導線,開關(guān),用電器,兩端,生活中
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11.,青島版小學科學 四年級上冊配套課件 （五四學制）,導體和絕緣體,活動準備,銅線,鋁絲,鐵絲,木筷,橡皮筋,塑料棒,學生準備：,教師準備：導線、小燈泡、小燈座、電池、電池盒、開關(guān)等。,活動過程,活動一：,活動過程,活動過程,活動過程,總結(jié)：,一般情況下，像銅、鐵、鋁這樣的材料更容易導電，屬于導體,像干木頭、塑料、玻璃這樣的材料不容易導電，屬于絕緣體,活動過程,你了解導體和絕緣體在生活中的應用
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1、在蠟燭燃燒實驗中我們發(fā)現(xiàn)，燒杯壁變得 ，手觸摸內(nèi)壁感覺 ，加入澄清的石灰水振蕩后變 。實驗證明，蠟燭燃燒后產(chǎn)生 和 。 2、燃燒的紙、 、白醋泡雞蛋等物質(zhì)變化現(xiàn)象，它們在生成新物質(zhì)的變化過程中，常常伴隨著 、 、 等現(xiàn)象。生活中這樣的現(xiàn)象很多，如發(fā)霉的饅頭， ， 等。 4、生活中物質(zhì)變化生成新物質(zhì)在生活中的應用很廣泛，如 ， 。 5、有些物質(zhì)變化生成新物質(zhì)是有益的，如蒸饅頭、
鐵生銹,鐵生銹課件
1、通過對比觀察，實驗可知，鐵和鐵銹是兩種 的物質(zhì)，其 、 、金屬光澤、致密性、磁鐵吸附性、導電性等特征均不一樣，鐵生銹是生成 的變化。 2、通過對比觀察，實驗可知，鐵在 的環(huán)境中容易生銹，遇到 、 時，鐵生銹的程度會 ，速度會 。 3、生活中除鐵外其它金屬也會生銹，如 ， 。也有不生銹的金屬，如 。,不同,顏色,光滑度,新物質(zhì),潮濕,醋酸,鹽水,加深,綠色銅銹,白色鋁銹,金銀首飾,加快
防銹技術(shù),防銹技術(shù)課件
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