冀教版）小學(xué)三年級科學(xué)上冊期末測試卷 學(xué)校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學(xué)號____________ 題號 一 二 三 四 五 總分 得分 請認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一、知識展示
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教科版五年級上冊科學(xué)全冊知識點復(fù)習(xí)資料 第一單元生物與環(huán)境知識總結(jié) 一、種子發(fā)芽實驗、觀察綠豆芽的生長 1. 綠豆種子發(fā)芽需要空氣、水分和溫度等條件。 2. 在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度和水三個條件，適
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第一單元天氣知識點 一、我們關(guān)心天氣、天氣日歷 1. 我們可以通過氣溫、云量、降水量、風(fēng)向和風(fēng)速等來描述天氣。 2. 天氣氣泡圖事例 3. 在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號來記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向等
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第一單元認(rèn)識空氣 1、粉筆、水等物質(zhì)都需要占據(jù)空間。 2、空氣也需要占據(jù)空間。 3、空氣占據(jù)的空間可以被壓縮,也可以被擴張。壓縮的空氣具有彈性。 4、水占據(jù)的空間不能被壓縮或擴張。 5、籃球、足球、自行車胎
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粵教版一年級第一學(xué)期科學(xué)教案 第一單元認(rèn)識大自然 第一課 走進大自然 【教學(xué)目標(biāo)】 1、讓學(xué)生走進自然，認(rèn)識自然甚至愛上自然。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達能力。 3、讓學(xué)生對本節(jié)課所涉及的內(nèi)容有個初步了解。 4
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準(zhǔn)備單元 比較液體的輕重 一、教材分析 比較液體的輕重是大象版小學(xué)科學(xué)教材三年級下冊的準(zhǔn)備單元，這一單元的科學(xué)探究目標(biāo)是“在教師引導(dǎo)下，嘗試基于所學(xué)知識制訂簡單的探究計劃，并運用感官和簡單的工具觀察對
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第1課 磁鐵能吸引什么 【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】 1.磁鐵能吸引鐵制的物體,這種性質(zhì)叫磁性。 2.用實驗方法研究磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。 3.用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。 【教學(xué)重難點】 重點通過實驗,認(rèn)識到磁
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15.我們的呼吸教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 我們的呼吸是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）四年級上冊消化與呼吸單元的第三課時。本單元是按照食物的營養(yǎng)食物到哪里去了我們的呼吸的順序編排的。 教材提出“我們的生命活動需要呼吸，我們呼吸時要用到哪些呼吸器官呢？”，目的是在我們每時每刻都要呼吸這一學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗，讓學(xué)生提前了解探究活動需要的知識。 教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，提出
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我們的食物教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 我們的食物是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）二年級上冊生活中的動植物資源單元的第一課時。本節(jié)課以“記錄一天中自己吃的食物”為切入點，提示了本課需要探究的內(nèi)容研究與食物有關(guān)的內(nèi)容。 教材由兩個活動組成：1.我們的食物從哪里來？教科書展示了與人類生活密切相關(guān)的動植物資源圖片，既有動物資源，又有植物資源。目的是通過學(xué)生觀察與思考，合作與交流，初步認(rèn)識生活中的食物與動植物之間
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新科教版科學(xué)四下全冊教案（共56頁） 1.1種子里孕育著新生命教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1. 不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。 2. 種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉。 科學(xué)探究目標(biāo) 1. 綜合利用多種觀察方法，觀察和描述種子的外部形態(tài)特征。 2. 根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 3. 解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
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我們的身體教學(xué)設(shè)計 【教材簡析】 本課是教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊健康生活單元的第1課，以國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生身體健康狀況監(jiān)測的主要項目為依托，組織學(xué)生對自己身體健康狀況進行檢測與評估，通過查閱資料、研討交流，了解影響人體健康的因素，關(guān)注自己的心理健康狀況，構(gòu)建現(xiàn)代健康生活新理念，提升養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的意識，形成健康生活的行為方式。本課由四部分組成：第一部分聚焦，評估自己的身體健康狀況，探尋影
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蘇教版四年級科學(xué)下冊期中檢測試題 時間60分鐘 總分100分 一、填空題(30分，每空2分） 1. 溫濕度計：用來測量空氣的_________和_________。 2. 在宇宙中，不繞行星運行的天體被稱為_________。 3. 陽光照射到地面，_________與_________的夾角就是太陽高度角。 4. 太陽在天空中的位置變化軌跡呈_________，我們可以用竹篾和手電簡來模擬。 5
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新青島版三年級科學(xué)下冊 第二單元 混合與分離及參考答案 學(xué)校__________ 班級__________ 姓名__________ 等級__________ 一、填空 1. 、 、 等方法可以加快食鹽在水中的溶解。 2.只有一個條件不同，其他條件都相
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我們的衣服 活動名稱 我們的衣服 活動目標(biāo) 1 了解開衫、套衫，天冷和天熱穿等不同種類的衣服； 2 學(xué)會自己脫開衫，愿意自己的事自己做。 活動準(zhǔn)備 1童裝錄象 2娃娃人手一
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青島版小學(xué)五年級科學(xué)下冊期末試卷 學(xué)校 班級 姓名 成績 一、填空（1x30） 1生物體基本單位是 ，我們每個人的生命都是從一個 開始的。 2. 生物的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象，叫做 。生物的親代與子代之間及子代的個體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異，叫做 。 3火山可以分為 火山、 火山、 火山。 4地下巖
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青島版一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 一、教學(xué)目標(biāo) 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的
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第 一 單元教學(xué)計劃 單元專題 空氣 單元內(nèi)容 1、 找空氣 2、 認(rèn)識空氣 3、紙風(fēng)車 單元教學(xué)目標(biāo) 1、 科學(xué)知識目標(biāo)：初步感知空氣的存在，知道我們周圍有空氣。 知道空氣是沒有顏色，沒有氣味，能流動的。 2、科學(xué)探究目標(biāo)： 在教師指導(dǎo)下，能用語言初步描述空氣的特征。能用多種感覺器官和簡單的工具觀察空氣的特點等。 3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 在教師指導(dǎo)下，嘗試多角度、多方式認(rèn)識空氣的特點。能在好奇心驅(qū)使
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我們的衣服教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 我們的衣服是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）二年級上冊生活中的動植物資源單元的第二課時。本節(jié)課以圖片的形式提示探究活動所需的準(zhǔn)備材料，搜集研究工具和材料的過程也是研究活動的開始，暗示學(xué)生在找到這些材料后進行初步的探究活動，了解自己的衣服是用什么材料制成的，為課堂探究活動做好材料和心理上的準(zhǔn)備。 教材設(shè)計了一個活動，兩個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是學(xué)生對帶來的材料進行研究；第二個
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第4單元生活中的動植物資源13我們的衣服科學(xué)概念目標(biāo)（1）通過探究知道做衣服的天然材料有的來自動物，有的來自植物。（2）通過探究初步了解來自動物、植物的天然材料變成衣服的簡單過程。科學(xué)探究目標(biāo)（1）在教
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此物身上一件寶， 冬天多來夏天少， 冬天可以抵風(fēng)雪， 夏天可以扮美裝。,謎語：,衣服,13.我們的衣服,青島版小學(xué)（科學(xué)） 二年級上冊配套課件 （五四學(xué)制）,活動準(zhǔn)備,了解我們穿的衣服是用什么材料制成的？,活動過程,做衣服的天然材料來自哪里？,活動過程,做衣服的天然材料來自哪里？,活動過程,做衣服的材料有哪些？,印第安人生活在叢林中，喜歡用飛禽的羽毛裝飾服裝,寒冷的北極，愛基斯摩人要穿皮襖
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