第9周 第2課時(shí) 課 題 冬季星空 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.知道冬季星空與春季秋季星空不同；知道秋季星空中的顯著星座；了解制作星座放映器的方法。 2.能基于所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)尋找獵戶座與天狼星的方法；會(huì)使用制作星座放映器介紹自己了解的星座。 3.對(duì)星空的變化表現(xiàn)出探究興趣；進(jìn)行中長(zhǎng)期的觀測(cè)活動(dòng)，培養(yǎng)中長(zhǎng)期科學(xué)探究的意識(shí)。 4.了解人類的好奇和社會(huì)的需求是觀測(cè)星空的動(dòng)力
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第9周 第1課時(shí) 課 題 秋季星空 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.知道秋季星空與春季星空不同；知道秋季星空中的顯著星座。 2.會(huì)使用活動(dòng)星圖，能用已知的星座或活動(dòng)星圖找尋并認(rèn)識(shí)星空中的更多星座。 3.對(duì)星空的變化表現(xiàn)出探究興趣；進(jìn)行中長(zhǎng)期的觀測(cè)活動(dòng)，培養(yǎng)中長(zhǎng)期科學(xué)探究的意識(shí)。 4.了解人類的好奇和社會(huì)的需求是觀測(cè)星空的動(dòng)力。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 秋季星空中的顯著星座
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六年級(jí)科學(xué)學(xué)科杠桿課題第1課時(shí)教案 主備人： 使用人： 學(xué)年第 學(xué)期 月 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 總 體 目 標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、作出猜想，通過實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)杠桿原理，并能運(yùn)用杠桿原理認(rèn)識(shí)一些變形杠桿工具。 2.使學(xué)生體會(huì)到自然事物是有規(guī)律的，人只有了解了這些規(guī)律，才
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六年級(jí)科學(xué)學(xué)科滑輪課題第1課時(shí)教案 主備人： 使用人： 學(xué)年第 學(xué)期 月 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 總 體 目 標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪，知道滑輪是一種簡(jiǎn)單機(jī)械;知道定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。 2.能設(shè)計(jì)并完成控制變量的實(shí)驗(yàn)探究滑輪的作用。 3.對(duì)滑輪的結(jié)構(gòu)、功能表現(xiàn)出開展科學(xué)探究的興
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青島版小學(xué)科學(xué)齒輪教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能利用提供的材料組裝齒輪并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；知道科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)。 2.學(xué)會(huì)合作交流；體會(huì)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)、生活是密切聯(lián)系的；培養(yǎng)樂于探究、大膽想象的意識(shí)。 3. 知道利用齒輪可以傳遞力，可以改變齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向和轉(zhuǎn)動(dòng)速度，可以提高工作效率，了解齒輪在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備： 胡蘿卜片、小刀、泡沫、牙簽
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六年級(jí)科學(xué)學(xué)科輪軸課題第1課時(shí)教案 主備人： 使用人： 學(xué)年第 學(xué)期 月 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 總 體 目 標(biāo) 1.了解輪軸的基本結(jié)構(gòu)；知道輪軸是一種簡(jiǎn)單機(jī)械；知道輪軸具有省力的作用以及輪軸省力的規(guī)律。 2.能基于所學(xué)的知識(shí)，從輪軸的結(jié)構(gòu)、功能及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題；設(shè)計(jì)并完成
輪軸,青島,六年級(jí),上冊(cè),科學(xué),17,教學(xué),設(shè)計(jì),新版
六 年級(jí) 科學(xué) 學(xué)科四季更替課題第 一 課時(shí)教案 主備人： 使用人： 學(xué)年第 學(xué)期 月 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 總 體 目 標(biāo) 1.了解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律；知道四季的形成與地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)有關(guān)。 2.能基于所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用分析、比較等方法歸納總結(jié)出四季更替形成的原因；能設(shè)計(jì)并完成四季更替的
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青島版小學(xué)科學(xué)三下1.1影子教案 課題 影子 單元 二單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 影子是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)太陽(yáng)與影子單元的第一課時(shí)。教科書創(chuàng)設(shè)了“在陽(yáng)光下或燈光下，我們一般會(huì)看
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青島版小學(xué)科學(xué)三下1.3日晷教案 課題 日晷 單元 一單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 日晷是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)太陽(yáng)和影子單元的第三課時(shí)。本課內(nèi)容以問題“古人是怎樣利用太陽(yáng)計(jì)時(shí)的”為
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一、教材分析 隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么 學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時(shí)也造
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青島版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊(cè)共58頁(yè)） 課文目錄： 59 第一單元 遺傳和變異 1 細(xì)胞 2 像與不像 3 滅絕的生物 第二單元 微生物 4 細(xì)菌和病毒 5 蘑菇和木耳 6 發(fā)霉與防霉 第三單元 秋冬星空 7 秋季星空 8 冬季星空 9 變化的星空 第四單元 自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn) 10 白天與黑夜 11 四季更替 12 影長(zhǎng)與
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青島版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末試卷 學(xué)校 班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、填空（1x30） 1生物體基本單位是 ，我們每個(gè)人的生命都是從一個(gè) 開始的。 2. 生物的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象，叫做 。生物的親代與子代之間及子代的個(gè)體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異，叫做 。 3火山可以分為 火山、 火山、 火山。 4地下巖
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新青島版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第二單元 混合與分離及參考答案 學(xué)校__________ 班級(jí)__________ 姓名__________ 等級(jí)__________ 一、填空 1. 、 、 等方法可以加快食鹽在水中的溶解。 2.只有一個(gè)條件不同，其他條件都相
新青島版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè),第二單元測(cè)試題及答案,青島,三年級(jí),科學(xué),下冊(cè),第二,單元測(cè)試,答案,謎底
第 一 單元教學(xué)計(jì)劃 單元專題 空氣 單元內(nèi)容 1、 找空氣 2、 認(rèn)識(shí)空氣 3、紙風(fēng)車 單元教學(xué)目標(biāo) 1、 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：初步感知空氣的存在，知道我們周圍有空氣。 知道空氣是沒有顏色，沒有氣味，能流動(dòng)的。 2、科學(xué)探究目標(biāo)： 在教師指導(dǎo)下，能用語(yǔ)言初步描述空氣的特征。能用多種感覺器官和簡(jiǎn)單的工具觀察空氣的特點(diǎn)等。 3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 在教師指導(dǎo)下，嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)空氣的特點(diǎn)。能在好奇心驅(qū)使
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小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、教材解讀 一年級(jí)下冊(cè)由“我們周圍的物體”和“動(dòng)物”兩個(gè)單元構(gòu)成。“我們周圍的物體”單元有7個(gè)教學(xué)內(nèi)容，分別是1.發(fā)現(xiàn)物體的特征、2.誰(shuí)輕誰(shuí)重、3.認(rèn)識(shí)物體的形狀、4.給物體分類
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蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 四年級(jí)小學(xué)生擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，因此在今后的教學(xué)過程中要迸一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性
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青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目標(biāo) 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的
青島版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
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