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青島版（六三制）科學三上5.1河流和湖泊教案 課題 河流和湖泊 單元 五單元 學科 科學 年級 三年級 學情 分析 對于河流和湖泊學生大多見過，能說出其大致的特征，如河較長，水是流動的，湖較寬，水是靜止的，但在
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6.3 沙漏 同步練習題 一、填空題 1. 也叫沙鐘，是一種測量時間的工具。 2.可以通過改變 及 、 等來調節沙漏的計時時長。 二、選擇題 1.用一個4分鐘標準的沙漏進行12分鐘的計時，中途需要將沙漏顛倒（ ）次。 A.1
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青島版（六三制）科學三上6.3沙漏教案 課題 沙漏 單元 六單元 學科 科學 年級 三年級 學情 分析 三年級的學生大多見過沙漏，有的學生家中甚至還有沙漏，他們也大致知道沙漏能用來計時，但更多的情況下，他們只把
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6.2 天平 同步練習題 一、填空題 1. 是用來測量物體質量的工具。 2. 質量的常用單位有 、 、 等。天平所稱物體的質量一般用 作單位，用符號 表示。 3. 天平的使用大致分為三步第一，將天平 放置，游碼 ，調節平衡
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青島版（六三制）科學三上6.2天平教案 課題 天平 單元 六單元 學科 科學 年級 三年級 學情 分析 學生在前面探究固體、液體和氣體的質量時已經使用過天平，大致掌握了稱量的方法，但對齊結構的認知及進準測量方面
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6.1 量筒 同步練習題 一、填空題 1. 是用來測量液體體積的工具。 2. 液體體積一般用 作單位，用符號“ ”表示。 3. 使用量筒測量水的體積時，要選用 的量筒，將量筒微微傾斜，瓶口 量筒口，讓水緩緩流入量筒內
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青島版（六三制）科學三上6.1量筒教案 課題 量筒 單元 六單元 學科 科學 年級 三年級 學情 分析 在前面的學習中，學生已經見過量筒這種工具，知道其用途，并已掌握了基本的使用方法，但對量筒上一些標識的認識
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6.3沙漏青島版（六三制）三年級上劉老師教案課件新知導入吃飯和刷牙時，沙漏放在身邊的目的是什么呢刷牙需要3分鐘，為什么這個沙漏剛好3分鐘漏完呢為了計時新知講解沙漏是測量時間的工具，也叫沙鐘。流沙池細孔
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6.2天平青島版（六三制）三年級上劉老師教案課件新知導入你們能掂量出一個物體的重量嗎新知導入一枚雞蛋的質量是多少用手掂一掂。用測量工具稱一稱。新知講解認識天平各部分的名稱托盤指針分度盤平衡螺母標尺游碼
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6.1量筒青島版（六三制）三年級上劉老師教案課件新知導入你們誰還記得液體的特點沒有固定的形狀，有固定的體積，有確定的質量。新知導入怎樣知道下面哪個容器里的水多說一說你的方法。使用什么工具能準確測量液體
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9.熱傳導,青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,依據觀察到的現象，猜想： 倒入熱水后，杯子是怎樣變熱的？,思維導航： 杯子外壁涂有溫變材料，溫變材料可以隨著溫變的變化，顏色發生變化。,思維導航： 實驗中怎樣才能觀察到溫度的變化？,實驗材料,金屬棒,金屬片,方法一,方法二,方法三,溫馨提示,1.實驗過程中正確使用酒精燈，注意安全。 2.小組成員分工合作，認真觀察，及時記錄。 3.實驗結
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21.保溫技術,青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,一、創設情境，激趣導入,一、創設情境，激趣導入,同學們，想一想：,二、小組分工，合作探究,1.小組合作進行實驗設計：怎樣驗證它們是否會生熱？,棉花,紙杯,溫度計,（一）蓋棉被、穿棉衣為什么會暖和？,二、小組分工，合作探究,2.記錄實驗數據（引導學生填寫科學學生活動手冊）,二、小組分工，合作探究,3.總結提升,棉被和棉衣里有棉花，棉花的
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10.熱對流,青島版小學科學（六四學制） 五年級上冊配套課件,在試管上部加熱溫變液體，你有什么發現？,觀察煮稀飯時小米粒的運動，猜測熱在水中是怎樣傳遞的？,輸入文本內容,要加熱一杯水，怎樣組裝這些材料呢？,在水中加入哪種材料做參照物更容易看清水的運動？,沙子 木屑 紅墨水,溫馨提示：,加熱時，不要用手去接觸三腳架和燒杯。 觀察后，先移出酒精燈熄滅，待燒杯冷卻后再取下。 小組分工合作，及時填寫
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16.火山噴發,青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,土豆泥,番茄醬,鐵盤,三腳架,酒精燈,活動一：研究火山噴發的成因,活動一：研究火山噴發的成因,【實驗方案】 1.在鐵盤里放些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖個小洞。 2.往洞里倒入一些番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。 3.把鐵盤放到三腳架上，用酒精燈加熱，觀察番茄醬受熱后外溢的現象。,活動一：研究火山噴發的成因,活動一：研究
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密切聯系的生物界 一棵小樹沐浴陽光雨露，逐漸長 成參天大樹，陽光與植物之間存在什 么關系？藤蔓纏繞大樹，鳥獸居于樹 林，樹林為生物的生存提供了哪些條 件？鳥吃蟲，蟲吃草，生物之間存在 什么食物關系？讓我們一起探究吧。 第 六 單 元 地球資源 地球為人類的生存和發展提供了 豐富的資源。然而，有些資源并不是 取之不盡、用之不竭的。我們應該怎樣 合理開發和利用地球資
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第 一 單 元 光 雨后，太陽透過云隙投下光影， 空中出現美麗的彩虹光是怎樣 傳播的？彩虹是怎樣形成的？讓我們 一起來探究美妙又神奇的光吧。 第 二 單 元 水循環 晶瑩的露珠、美麗的霧凇是怎樣 形成的？天上的雨、雪是從哪里來的？ 大自然中的云、霧、露、霜 形態萬千，變化多端。讓我們走進水 的世界，揭開它們的秘密吧。 第 三 單 元 熱的傳遞 太陽升起，大地會慢慢升溫； 寒冷的冬天，暖氣
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