第九課 珍視生命 第一框守護生命 基礎(chǔ)過關(guān) 一、單項選擇題 1“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。”康康所在學校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法 ( ) A占用了學生的休息時間 B影響了學生的學習成績 C有利于學生的身體健康 D忽視了學生的在校安全 2有下列情況者，最好不要下河游泳 ( ) 患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾病 處在月經(jīng)期的女同學
道德與法治,人教版《道德與法治》七年級上冊,同步練習：9.1,守護生命,人教版,道德,法治,年級,上冊,同步,練習,9.1,守護,生命
1.1 建立二元一次方程組 一、選擇題 1下列各式，屬于二元一次方程的有 xy2xy7；4x1xy；y5；xy；x2y22；6x2y；xyz1. A1個 B2個 C3個 D4個 2在下列方
湘教版七,年級,數(shù)學,下冊,同步,練習,1.1,建立,二元,一次,方程組
3.1 多項式的因式分解 一、選擇題 18和24的最大公因數(shù)是 A4 B8 C16 D24 22017常德下列各式由左到右的變形中，屬于因式分解的是 Aamnaman Ba2b2c2ababc2 C10 x25x
湘教版七,年級,數(shù)學,下冊,同步,練習,3.1,多項式,因式分解
1.4 三元一次方程組 一、選擇題 1下列方程組中是三元一次方程組的是 A. B. C. D. 2將三元一次方程組經(jīng)過和4消去未知數(shù)z后，得到的二元一次方程組是 A. B. C. D. 3方程組的解是 A. B.
湘教版七年級數(shù)學下冊同步練習：1.4,三元一次方程組,湘教版七,年級,數(shù)學,下冊,同步,練習,1.4,三元,一次,方程組
4.3 平行線的性質(zhì) 一、選擇題 12017邵陽如圖1所示，已知ABCD，下列結(jié)論正確的是 A12 B23 C14 D34 圖1 圖2 2如圖2，ABCD，直線EF與AB，CD分別交于點M，N，過點
湘教版七,年級,數(shù)學,下冊,同步,訓練,4.3,平行線,性質(zhì)
5.2 旋轉(zhuǎn) 一、選擇題 12017棗莊將數(shù)字“6”旋轉(zhuǎn)180，得到數(shù)字“9”；將數(shù)字“9”旋轉(zhuǎn)180，得到數(shù)字“6”現(xiàn)將數(shù)“69”旋轉(zhuǎn)180，得到的數(shù)是 A96 B69 C66 D99 2如圖1，將正方形ABCD中的陰
湘教版七,年級,數(shù)學,下冊,同步,訓練,5.2,旋轉(zhuǎn)
1 認識正、負數(shù) u 教學內(nèi)容 教材第18 頁， 正負數(shù)的意義及生活中的正負數(shù)。 u 教學提示 本節(jié)課是學生對數(shù)的認識的又一次拓展，負數(shù)對學生來說有些抽象，在此基礎(chǔ)上本節(jié)課宜借助直觀的教具，結(jié)合學生的認知經(jīng)驗
青島版六三制五年級下冊數(shù)學,青島,版六三制五,年級,下冊,數(shù)學
第一單元 中國的熱級 認識正負數(shù) 教材分析 本單元教材安排了一個信息窗，呈現(xiàn)的是中國的熱極新疆維吾爾族自治區(qū)吐魯番盆地的情景，借助問題“零上13與零下3是什么意思引入正負數(shù)意義的研究，借助溫度計和
青島,版六三制五,年級,下冊,數(shù)學,第一,單元,概述,課時,安排
4.2 平移 一、選擇題 1下列現(xiàn)象不屬于平移的是 A小華乘電梯從一樓到三樓 B足球在操場上沿直線滾動 C一個鐵球從高處自由落下 D小朋友坐滑梯下滑 2在圖2中的四幅圖案中，能通過圖K241平移得到的
湘教版七,年級,數(shù)學,下冊,同步,練習,4.2,平移
15.劃傷、擦傷怎么辦,青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,生活中，我們的身體難免遇到磕碰而被劃傷、擦傷，該怎么辦呢？,活動一 劃傷傷口的應(yīng)急處理,活動一 劃傷傷口的應(yīng)急處理,將吸收墊貼在創(chuàng)口處,活動一 劃傷傷口的應(yīng)急處理,活動一 劃傷傷口的應(yīng)急處理 創(chuàng)可貼的正確使用方法,活動一 劃傷傷口的應(yīng)急處理 創(chuàng)可貼的正確使用方法,活動二 擦傷傷口的應(yīng)急處理,活動二 擦傷傷口的應(yīng)急處理,活動二
劃傷、擦傷怎么辦,青島,六三制,年級,上冊,科學,15.,劃傷,擦傷,怎么辦,教學,課件
19.材料的漂浮能力,青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,思考：1.船只是用哪些材料制造的？,2.古人為什么選用木材做船的材料呢？,活動一：探究水中漂浮的物體是用什么材料做成的。,把這些材料放入水中，觀察：哪些物體漂浮在水面？漂浮在水中的物體是用什么材料制成的？記錄在表格里。,木條,易拉罐,石塊,鐵絲,橡皮泥小船,沙子,相同大小的泡沫板和木板,活動二：任意改變這些物體的形狀，它們還
材料的漂浮能力,青島,六三制,年級,上冊,科學,19.,材料,漂浮,能力,教學,課件
3.潛望鏡的秘密,青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,導(dǎo)課,1.蹲在桌下，想辦法看到桌子上的東西。 2.在游戲的過程中，誰都不能站起來。 3.可以利用手中的工具。,“隔桌找物”游戲,1.蹲在桌下，想辦法看到桌子上的東西。 2.在游戲的過程中，誰都不能站起來。 3.可以利用手中的工具。,潛望鏡,導(dǎo)課,活動一：哪些地方用到潛望鏡？,生活中哪些地方用到潛望鏡？,生活中還有哪些地方用到了潛望鏡
潛望鏡的秘密,青島,六三制,年級,上冊,科學,潛望鏡,秘密,教學,課件
25.走進虛擬世界,青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,“VR” ,中文的意思是虛擬現(xiàn)實。它是利用計算機程序生成的一種完全虛擬的三維環(huán)境，需要佩戴專業(yè)VR眼鏡來感受。,VR眼鏡（別名：VR頭顯）是一種虛擬現(xiàn)實頭戴式顯示設(shè)備。是利用頭戴式顯示設(shè)備將人對外界的視覺、聽覺封閉，引導(dǎo)用戶產(chǎn)生一種身在虛擬環(huán)境中的感覺，其顯示原理是左右眼屏幕分別顯示左右眼的圖像，人眼獲取這種帶有差異的信息后在腦海
走進虛擬世界,青島,六三制,年級,上冊,科學,25.,走進,虛擬,世界,教學,課件
6.露和霜,青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,露和霜有什么不同？,猜測：露是怎樣形成的？,設(shè)計實驗，驗證我們的猜測,溫度傳感器,金屬杯子,冰塊,濕毛巾,實驗一,1. 溫度傳感器探頭緊貼金屬杯子外壁。 2. 將金屬杯子放在濕毛巾（增加水蒸氣）上，往杯內(nèi)加冰塊。 3. 觀察金屬杯子外壁的現(xiàn)象，記錄杯壁的溫度變化。,溫馨提示,杯子外壁的水是怎樣 形成的？,推理自然界中的露是怎樣 形成的
露和霜,青島,六三制,年級,上冊,科學,教學,課件
5.霧和云,青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,一、自然界中哪里有霧？哪里有云？,思考： 你在什么時候見過霧？ 霧是什么樣子的？ 生活中有沒有類似霧一樣的“冒白氣”的現(xiàn)象？,二、霧是怎樣形成的？,思考：為什么A區(qū)域沒有“白氣”，而B區(qū)域有“白氣”？ 猜想：“白氣”是怎樣形成的？,A,B,猜想假設(shè),實驗材料,盛有溫水的燒杯,冰塊,取冰夾,實驗方法,1.在燒杯中倒入不冒“白氣”的
霧和云,青島,六三制,年級,上冊,科學,教學,課件
9.熱傳導(dǎo),青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,依據(jù)觀察到的現(xiàn)象，猜想： 倒入熱水后，杯子是怎樣變熱的？,思維導(dǎo)航： 杯子外壁涂有溫變材料，溫變材料可以隨著溫變的變化，顏色發(fā)生變化。,思維導(dǎo)航： 實驗中怎樣才能觀察到溫度的變化？,實驗材料,金屬棒,金屬片,方法一,方法二,方法三,溫馨提示,1.實驗過程中正確使用酒精燈，注意安全。 2.小組成員分工合作，認真觀察，及時記錄。 3.實驗結(jié)
熱傳導(dǎo),青島,六三制,年級,上冊,科學,教學,課件
21.保溫技術(shù),青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,同學們，想一想：,二、小組分工，合作探究,1.小組合作進行實驗設(shè)計：怎樣驗證它們是否會生熱？,棉花,紙杯,溫度計,（一）蓋棉被、穿棉衣為什么會暖和？,二、小組分工，合作探究,2.記錄實驗數(shù)據(jù)（引導(dǎo)學生填寫科學學生活動手冊）,二、小組分工，合作探究,3.總結(jié)提升,棉被和棉衣里有棉花，棉花的
保溫技術(shù),青島,六三制,年級,上冊,科學,21.,保溫,技術(shù)
10.熱對流,青島版小學科學（六四學制） 五年級上冊配套課件,在試管上部加熱溫變液體，你有什么發(fā)現(xiàn)？,觀察煮稀飯時小米粒的運動，猜測熱在水中是怎樣傳遞的？,輸入文本內(nèi)容,要加熱一杯水，怎樣組裝這些材料呢？,在水中加入哪種材料做參照物更容易看清水的運動？,沙子 木屑 紅墨水,溫馨提示：,加熱時，不要用手去接觸三腳架和燒杯。 觀察后，先移出酒精燈熄滅，待燒杯冷卻后再取下。 小組分工合作，及時填寫
熱對流,青島,六三制,年級,上冊,科學,10.,對流,教學,課件
16.火山噴發(fā),青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,土豆泥,番茄醬,鐵盤,三腳架,酒精燈,活動一：研究火山噴發(fā)的成因,活動一：研究火山噴發(fā)的成因,【實驗方案】 1.在鐵盤里放些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖個小洞。 2.往洞里倒入一些番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。 3.把鐵盤放到三腳架上，用酒精燈加熱，觀察番茄醬受熱后外溢的現(xiàn)象。,活動一：研究火山噴發(fā)的成因,活動一：研究
火山噴發(fā),青島,六三制,年級,上冊,科學,16.,火山,噴發(fā),教學,課件
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
