第2節 聲音的產生和傳播 1.下列說法正確的是 A.只要物體振動，就一定能聽到聲音 B.固體、液體、氣體都能傳播聲音 C.宇航員們在月球上也可以直接用口語交談 D.聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些 2.釣魚時
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聲音的發生和傳播 課題 2.2聲音的發生和傳播 日 期 教學 目標 1、了解聲音發生的條件物體的振動 2、知道聲音傳播條件需要介質；真空不能傳播聲音。 重點 難點 分析 1、重點 聲音發生的條件，聲音傳播的條件 2、難
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教科版科學四年級上冊第三單元第三節聲音的變化同步練習 1、聲音的強弱可以用 來描述。 答案音量 解析解答聲音的強弱用音量描述。 分析考察聲音的變化。 2、聲音的高低可以用 來描述。 答案音高 解析解答聲音的
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粵科版科學四年級上冊第18課時教學設計 課題 聲音的強弱 單元 3 學科 科學 年級 四 學習 目標 科學知識 認識物體的振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。 科學探究 1、 知道物體能夠發出強弱不
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粵科版科學四年級上冊第17課時教學設計 課題 聲音的產生 單元 3 學科 科學 年級 四 學習 目標 科學知識 初步認識聲音是由物體振動產生的。 科學探究 1、 能觀察、比較、描述物體發聲和不發聲時的現象； 2、 能根
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3.5 聲音的傳播 1、 填空題。 1、醫生常用（ ）聽患者心臟或肺部的聲音。 2、最早的聽診器是通過（ ）來傳遞聲音的。 3、聲音以（ ）的形式傳播，叫做（ ）。 4、制作“聽診器”的工具和材料有（ ）、（ ）、（
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考點01 聲音的產生、傳播與特性 【知識回顧】 考點一、聲音的產生 1.聲音的產生聲音是由物體振動產生的，正在振動的物體叫聲源。 2.一切發聲體都在振動，振動停止，發聲停止。 考點二、聲音的傳播 1.聲音的傳播
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專題01 光的直線傳播規律 1光源自身能發光的物體叫做光源。光源分為天然光源和人造光源兩類。 2光的直線傳播規律同種透明介質、介質分布均勻。生活中的現象有影子、日食、月食和小孔成像。 3光速真空中的
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教科版科學四年級下1.7種子的傳播教學設計 課題 種子的傳播 單元 1 學科 科學 年級 4 教材分析 植物為了種群的延續，需要將種子傳播出去，求得更多的生存機會。不同的植物果皮和種子的形態結構不同，傳播種子的方式也不同。種子的傳播方式一般可分為動物傳播，風傳播，水傳播和彈力傳播。在本課的探究活動中，學生將通過觀察植物的果實和種子特點來推測植物傳播種子的方式，知道種子的傳播方式與果實和種子的形態特
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7.種子的傳播 【教材簡析】 植物為了種群的延續，需要將種子傳播出去，求得更多的生存機會。不同的植物果皮和種子的形態結構不同，傳播種子的方式也不同。種子的傳播方式一般可分為動物傳播，風傳播，水傳播和彈力傳播。在本課的探究活動中，學生將通過觀察植物的果實和種子特點來推測植物傳播種子的方式，知道種子的傳播方式與果實和種子的形態特征密切相關，幫助學生進一步形成生物體結構與功能相統一的觀點。 【學
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聲音的傳播教學設計 【教材分析】 聲音的傳播是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊聲音的秘密單元的第二課時。本節課結合學生已有的生活經驗，以聲音的傳播介質和聲音以波的形式傳播為主線，探究聲音以什么形式在什么物質中傳播。讓學生在探究活動中，經歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學探究的過程，體驗到探究的樂趣。 教材由三部分組成：第一部分活動準備：用文字呈現了“為什么我們在學校的任何地方都能聽到鈴聲
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粵科版科學四年級上冊第21課時教學設計 課題 聲音的傳播 單元 3 學科 科學 年級 四 學習 目標 科學知識 1、知道聲音可以在空氣、水、木板等物體中傳播； 2、知道聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。 科學探究 1
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教科版科學四年級上冊第三單元第五節聲音的傳播同步練習 1、聲音以 傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生 。 答案波的形式|振動 解析解答聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動。 分析考察聲
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教學課件科學七年級下冊ZJ第2章對環境的察覺第2節聲音的產生和傳播第1課時實驗1.用橡皮筋按書上實驗描述進行操作。并根據實驗填寫書上有關空格。并增加一步當皮筋停止振動后，能否繼續聽到聲音你聽到聲音了嗎__
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不同的聲音玩游戲咯猜猜我是誰想一想為什么他能猜出是誰的聲音呢感受下其中的奧秘聽飛機由近及遠，我們聽到的聲音（）慢慢變?。ǎ绊懧曇舻拇笮‰x發生物體的距離你能試著用你身邊的物體發出這樣大小不同的聲
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聲音的傳播粵教粵科版四年級上課前問答什么東西能制造出來，卻看不見什么東西能穿過物體，卻不留下痕跡猜一猜聲音。在我們生活中，你常常會聽到哪些聲音鼓掌聲電話聲鳥叫聲新知導入思考1醫生手上拿的是什么醫生手
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教科版,科學視頻,公眾號：中小學課堂匯,我們已經知道了果實里邊有 。,果實成熟后，就要把 傳播出去，在適宜的環境下， 萌發長出新的植物。 那么，植物是怎樣將 傳播出去的呢？,收集一些成熟的鳳仙花果實，用手輕輕捏它的果皮，有什么現象發生？ 推測鳳仙花是怎樣將 傳播出去的。,觀察蒼耳的果實和 ，描述蒼耳果實的外部特征。,推測蒼耳是怎樣將 傳播出去的。,觀察蒲公英的果實，描述蒲公英果
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5.聲音的傳播,青島版小學科學 四年級下冊配套課件 （六三學制）,活動準備,猜一猜：聲音在哪些物體中傳播？,設計方案，探究聲音在哪些物體中傳播。,聲音能在固體中傳播嗎？,兩個同學合作，一個同學輕輕敲桌面或在桌子上寫字，另一個同學把耳朵貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。同樣輕輕的敲擊，耳朵離開桌子還能否聽見聲音？為什么？,注意： 1.要控制好用力大小，輕輕敲擊。 2.教室一定要十分安靜，用手勢交流，并記
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