寧津縣新城實驗學校課時教案 第46 次 年級 四 學科 數學 授課人 張俊強 授課班級 四3班 授課時間 20201125 課題 第六單元 速度、時間、路程 教學目標 1使學生理解速度、時間、路程的概念，掌握速度時間路程這組數量關系。 2使學生學會速度單位的寫法。 3經歷用“速度時間路程”數量關系解決問題的過程，體驗成功的快樂。 教 學 重點 1
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寧津縣新城實驗學校課時教案 第 29次 年級 四年級 學科 數學 授課人 張俊強 授課班級 四年級3班 授課時間 2020.10.23 課題 我學會了嗎 教學目標 掌握本單元的重點內容，了解線的種類以及在同一平面內兩條直線的位置關系，及畫垂線和平行線的方法的靈活運用。 教 學 重點 運用所學知識解決問題 難點 運用所學知識解決問題 方法 合作探究
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寧津縣新城實驗學校課時教案 第47 次 年級 四 學科 數學 授課人 張俊強 授課班級 四3班 授課時間 20201130 課題 第六單元 相遇問題 教學目標 1、借助生活實例，使學生進一步理解速度、時間和路程的概念以及數量之間的關系。 2運用模擬演示和畫線段圖等方法理解數量關系，初步構建相遇問題的數學模型 3在解決問題的過程中，經歷“發現問題提出問
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寧津縣新城實驗學校課時教案 第 32 次 年級 四年級 學科 數學 授課人 張俊強 授課班級 四3 授課時間 2020.11.1 課題 期中復習一 教學目標 掌握萬以內數的讀 寫以及數的組成。 掌握線和角的特點，掌握角的度量。學會用量角器量角 教 學 重點 數的讀寫 組成。用量角器量角掌握用量角器量角 難點 用量角器學會量角 方法 自主探究 小組
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寧津縣新城實驗學校課時教案 第 22次 年級 四年級 學科 數學 授課人 張俊強 授課班級 四年級3班 授課時間 2020.10.15 課題 積的變化規律 教學目標 1.探索并掌握積的變化規律，能將這一規律恰當的運用于計算和解決簡單的實際問題中。 2、經歷積的變化規律的探究過程，初步獲得探索和發現數學規律的基本方法和經驗。 教 學 重點 引導學生
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寧津縣新城實驗學校課時教案 第 27次 年級 四年級 學科 數學 授課人 張俊強 授課班級 四年級3班 授課時間 2020.10.22 課題 認識垂直 教學目標 、結合生活情境，感知平面上兩條直線的垂直關系，理解互相垂直、垂線、垂足等概念。 2、經過自主探索和合作交流，學會用合適的方法做出一組垂線，能夠借助直尺、三角板、量角器等工具畫出已知直線的垂線
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寧津縣新城實驗學校課時教案 第 33 次 年級 四年級 學科 數學 授課人 張俊強 授課班級 四年級3班 授課時間 2020.11.02 課題 期中測試練習題 教學目標 1. 學生掌握期中考試的重點知識，各單元的重難點知識 2. 通過練習鍛煉知識點的掌握。 教 學 重點 數的組成 角的畫法 三位數乘兩位數的乘法計算，畫平行線的垂線段的。 難點 掌握
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寧津縣新城實驗學校課時教案 第 26次 年級 四年級 學科 數學 授課人 張俊強 授課班級 四年級3班 授課時間 2020.10.21 課題 認識平行與相交 教學目標 結合生活情境，了解平面內兩條直線的平行與相交的位置關系，認識平行線。 教 學 重點 通過分類比較，認識同一平面內兩條直線的位置關系，認識平行線。 難點 平行線的畫法 方法 小組合作
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課題:2.3梯形的面積(26頁-28頁) 教學目標: 1.能正確計算梯形的面積,應用公式解決相關的實際問題。 2.使學生通過觀察、操作、猜測、討論等方法,進行知識與方法的遷移,探索并掌 握梯形面積的計算公式。 3.在自主探究與合作交流的過程中,培養學生觀察、推理、歸納能力,形成初步的 用轉化思想推導公式的方法。 教學重點: 探索并掌握梯形的面積計算方法,應用公式解決相關的實際問題。 教學難點:
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寧津縣新城實驗學校課時教案 第 43 次 年級 四 學科 數學 授課人 張俊強 授課班級 四3班 授課時間 20201120 課題 第五單元 回顧整理 教學目標 通過整理和復習，提升學生對本單元所學知識的掌握水平， 會用所學知識解決生活中的實際問題。 教 學 重點 以分類的方法對本單元知識進行回顧和整理，正確運用方法進行口算和筆算以及估算。 難點
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寧津縣新城實驗小學2020-2021 學年期中試卷分析 第 35 次 學科 數學 四年級 3班 任課教師 張俊強 試 題 分 析 題型結構 本次考試總分100分，考試時間是90分鐘，共有六個大題，包括填空，判斷，選擇，計算，動手操作，解決問題。 從題形來看，本試題題型比較全面，均為較常規型的題目，主要考察了學生對于基礎知識和基礎技能的掌握，同時又考察學生，運用數學方法解決問題的能力試題，通過一些
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寧津縣新城實驗學校 單元測試試卷分析 第 50 次 學科 數學 班級 四.3 任課教師 張俊強 測試人數 55人 測試范圍 第六單元 解決問題 試題 分析 題型 結構 從整體上看，本次試題體現了新課標精神，主要有以下幾點：緊扣課本、 內容全面、重點突出，從內容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要 求學生掌握的沒有一項內容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都 是課本中出現過的，都是學生
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寧津縣新城實驗學校 數學 學科第 三 單元達標教學計劃 學校 新城實驗學校 年級 四 范圍 第三單元 三位數乘兩位數 教材分析 本單元知識是小學階段整數乘法的最后一部分。它是在學生掌 握了兩位數乘兩位數知識的基礎上學習的，同時又是后面學習 小數乘法的重要基礎。學生學完本單元的知識以后，應對整數 乘 法 形 成 較 為 完 整 的 知 識 結 構 。 本單元的主要教學內容有：兩位數乘一位數（進位，積
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寧津縣新城實驗學校 學科第 單元達標教學計劃 學校 新城實驗學校 年級 范圍 教材分析 教學目標 教學重點 教學難點 課時安排 達標命題人 達標結果 分析 備注 寧津縣新城實驗學校 單元測試試卷分析 第17次 學科 數學 班級 四.3 任課教師 張俊強 測試人數 55人 測試范圍 第二單元 線和角 試題 分析 題型 結構 從整體上看，本次試題體現了新課標精神，主要有以下幾點：緊扣課本、
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寧津縣新城實驗學校 單元測試試卷分析 第31次 學科 數學 班級 四.3 任課教師 張俊強 測試人數 55人 測試范圍 第四單元平行與相交 試題 分析 題型 結構 從整體上看，本次試題體現了新課標精神，主要有以下幾點：緊扣課本、 內容全面、重點突出，從內容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要 求學生掌握的沒有一項內容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都 是課本中出現過的，都是學生熟悉
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寧津縣新城實驗學校 數學 學科第 五 單元達標教學計劃 學校 新城實驗學校 年級 四 范圍 第五單元 除數是兩位數的除法 教材分析 本單元是在學生已經學習了除數是一位數的簡單口算、筆算，一位數乘 多位數，兩位數乘兩位數,三位數乘兩位數和乘法中常見的數量關系的基礎 上 進 行 學 習 的 。 通過對本單元知識的學習，為后面學習四則運算和小數除法打下基礎 。為了讓學生對社會有更多的了解，本單元教材選
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寧津縣新城實驗學校 數學 學科第 六 單元達標教學計劃 學校 新城實驗學校 年級 四 范圍 第六單元 快捷的物流運輸解決問題 教材分析 本單元是在學生已經學習了三位數乘除兩位數的計算和對速度、時間、 路程有了初步感知的基礎上進行教學的。隨著生活水平的不斷提高，家庭 用車數量日益增多，大部分學生已經積累了有關車輛行駛速度、行駛時間 所行路程的生活經驗。教材在此基礎上建構“ 速度時間=路程”“路程 時
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寧津縣新城實驗學校 學科第 單元達標教學計劃 學校 新城實驗學校 年級 范圍 教材分析 教學目標 教學重點 教學難點 課時安排 達標命題人 達標結果 分析 備注 寧津縣新城實驗學校 單元測試試卷分析 第25次 學科 數學 班級 四.3 任課教師 張俊強 測試人數 55人 測試范圍 第三單元三位數乘兩位數 試題 分析 題型 結構 1、試題的編排上，注重從學生的學習方法上入手，擴散了學生的多
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寧津縣新城實驗學校 單元測試試卷分析 第 45 次 學科 數學 班級 四.3 任課教師 張俊強 測試人數 55人 測試范圍 第五單元 除數是兩位數的除法 試題 分析 題型 結構 從整體上看，本次試題體現了新課標精神，主要有以下幾點：緊扣課本、 內容全面、重點突出，從內容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要 求學生掌握的沒有一項內容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都 是課本中出現過的
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