三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 第一單元 植物的身體 第一課 植物的根 教學(xué)目標(biāo) 1.了解植物“身體”的構(gòu)成部分。 2.在教師的引導(dǎo)下能正確講述探究植物根的作用的過(guò)程。 3.能樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料多種思路多種方法自行設(shè)計(jì)探究植物根的作用的活動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣。 4.樹(shù)立保護(hù)植物的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)人新課 師我們的周圍生長(zhǎng)著許多植物，你們能說(shuō)出幾種植物的名字嗎? 師:這節(jié)課，我們來(lái)研究植物的根。(板書(shū)課題
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春夏秋冬 （一）教學(xué)引入 師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌四季童謠，你們想不想聽(tīng)？那請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)一年中有哪幾個(gè)季節(jié)呀？每個(gè)季節(jié)里都發(fā)生了哪些有趣的事情？（播放視頻） 師：你聽(tīng)到了哪幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)里都發(fā)生了哪些有趣的事情？ 生：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。（板書(shū)課題：春夏秋冬） 師：今天，就讓我們一起走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)一年四季的神奇變化吧！ （二）教學(xué)過(guò)程 1.觀察：一年中，大自然有哪些變化
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1.動(dòng)物的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 動(dòng)物的眼睛是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）二年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物感知環(huán)境單元的第一課時(shí)。本節(jié)課以眼睛的位置和與生存的關(guān)系為線索，探究動(dòng)物的眼睛的特點(diǎn)，將動(dòng)物的眼睛與環(huán)境之間建立起聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物是怎樣通過(guò)眼睛感知環(huán)境的。 教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，通過(guò)搜集動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的眼睛。第二部分活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)一“馬、牛、羊的眼睛長(zhǎng)什么位置？這種特點(diǎn)對(duì)
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單元 第三單元 玩中學(xué) 課題 玩彩泥 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變；了解生活中力改變物體形狀的現(xiàn)象。 2.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能通過(guò)觀察、比較提出與力有關(guān)的、自己感興趣的問(wèn)題；能用
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單元 第三單元 玩中學(xué) 課題 玩磁鐵 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.能夠生活中常見(jiàn)磁鐵的形狀；知道磁鐵可以直接吸引鐵或鎳，也可以隔著物體吸引鐵或鎳。 2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，利用多種感官直接感知、體驗(yàn)、觀察
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單元 第四單元 課題 11.運(yùn)水游戲 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)運(yùn)水游戲，感知水會(huì)流動(dòng)這一特征。 2.能認(rèn)識(shí)和選擇在不同情況下適宜運(yùn)水的工具、材料，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 3.在活動(dòng)中充分感受玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)
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單元 第三單元 玩中學(xué) 課題 玩小車 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.知道推或拉能讓物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，推和拉都會(huì)產(chǎn)生力；知道推力和拉力是生活中常見(jiàn)的力。 2.意識(shí)到證據(jù)對(duì)科學(xué)探究的重要性；在觀察周圍事物的基礎(chǔ)上提出問(wèn)
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單元 第四單元 課題 12.認(rèn)識(shí)水 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.運(yùn)用多種感官、借助簡(jiǎn)單的工具認(rèn)識(shí)水的顏色、狀態(tài)、氣味等性質(zhì)。 2.運(yùn)用觀察、比較等方法，探究水的形態(tài)特征。 3.初步意識(shí)到水在生活中的應(yīng)用。 重點(diǎn)難
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第五單元15課 放大鏡 教案 單元 五 課題 放大鏡 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.感知放大鏡鏡片與普通玻璃的不同，認(rèn)識(shí)放大鏡的構(gòu)造，知道用肉眼觀察和使用放大鏡觀察效果的不同。 2.在教師的指導(dǎo)下掌握放大鏡的使用
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單元 第四單元 課題 13.水變咸了 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.知道什么是溶解。 2.在教師指導(dǎo)下，觀察并描述食鹽和白糖在水里的變化過(guò)程。 3.養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，能對(duì)食鹽、白糖在水中的溶解現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。
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青島版小學(xué)科學(xué)三下2.4怎樣加快溶解教案 課題 怎樣加快溶解 單元 二單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 怎樣加快溶解是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)混合與分離單元的第一課時(shí)。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生借
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青島版小學(xué)科學(xué)三下1.1影子教案 課題 影子 單元 二單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 影子是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)太陽(yáng)與影子單元的第一課時(shí)。教科書(shū)創(chuàng)設(shè)了“在陽(yáng)光下或燈光下，我們一般會(huì)看
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青島版小學(xué)科學(xué)三下1.3日晷教案 課題 日晷 單元 一單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 教材 分析 日晷是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)太陽(yáng)和影子單元的第三課時(shí)。本課內(nèi)容以問(wèn)題“古人是怎樣利用太陽(yáng)計(jì)時(shí)的”為
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青島版（六三制）科學(xué)三上5.1河流和湖泊教案 課題 河流和湖泊 單元 五單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)情 分析 對(duì)于河流和湖泊學(xué)生大多見(jiàn)過(guò)，能說(shuō)出其大致的特征，如河較長(zhǎng)，水是流動(dòng)的，湖較寬，水是靜止的，但在
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青島版（六三制）科學(xué)三上6.3沙漏教案 課題 沙漏 單元 六單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)情 分析 三年級(jí)的學(xué)生大多見(jiàn)過(guò)沙漏，有的學(xué)生家中甚至還有沙漏，他們也大致知道沙漏能用來(lái)計(jì)時(shí)，但更多的情況下，他們只把
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青島版（六三制）科學(xué)三上6.2天平教案 課題 天平 單元 六單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)情 分析 學(xué)生在前面探究固體、液體和氣體的質(zhì)量時(shí)已經(jīng)使用過(guò)天平，大致掌握了稱量的方法，但對(duì)齊結(jié)構(gòu)的認(rèn)知及進(jìn)準(zhǔn)測(cè)量方面
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青島版（六三制）科學(xué)三上6.1量筒教案 課題 量筒 單元 六單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)情 分析 在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)見(jiàn)過(guò)量筒這種工具，知道其用途，并已掌握了基本的使用方法，但對(duì)量筒上一些標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)
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1 認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù) u 教學(xué)內(nèi)容 教材第18 頁(yè)， 正負(fù)數(shù)的意義及生活中的正負(fù)數(shù)。 u 教學(xué)提示 本節(jié)課是學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的又一次拓展，負(fù)數(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些抽象，在此基礎(chǔ)上本節(jié)課宜借助直觀的教具，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
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初中信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 第5課 設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃方案 年級(jí) 七下 教材來(lái)源 青島出版社 初中第二冊(cè) 課時(shí) 1 課程類型 新授 主備人 授課人 背景分析 教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃方案?；顒?dòng)策劃方案如同一本書(shū)的封面、一個(gè)戲曲人物的臉譜，應(yīng)該能夠反映出整個(gè)海報(bào)的整體風(fēng)格和特色，讓訪問(wèn)者通過(guò)活動(dòng)方案就能對(duì)整個(gè)海報(bào)有所了解。所以，本課是本單元的重點(diǎn)
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