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密切聯(lián)系的生物界一棵小樹沐浴陽光雨露，逐漸長成參天大樹，陽光與植物之間存在什么關系？藤蔓纏繞大樹，鳥獸居于樹林，樹林為生物的生存提供了哪些條件？鳥吃蟲，蟲吃草，生物之間存在什么食物關系？讓我們一起探究吧。第六單元地球資源地球為人類的生存和發(fā)展提供了豐富的資源。然而，有些資源并不是取之不盡、用之不竭的[ Tag ]
青島版小學五年級科學下冊期末試卷 學校 班級 姓名 成績 一、填空（1x30） 1生物體基本單位是 ，我們每個人的生命都是從一個 開始的。 2. 生物的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象，叫做 。生物的親代與子代之間及子代的個體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異，叫做 。 3火山可以分為 火山、 火山、 火山。 4地下巖
五年級科學提綱 第一單元檢測題 一：填空題 1、 生物體都是由（細胞）構成的，（細胞）是生物體的基本單位。 2、 生物體生長發(fā)育的過程，就是細胞不斷（生長）、（繁殖）、（衰老）、（死亡）的過程。 3、 我們每個人的生命都是從一個（細胞）開始的。 4、 受精卵大約經(jīng)過（9）周就長成了一個有模有樣的胎兒，各種器官都已形成。 5、 胎兒大約在媽媽的（子宮）里呆大約（9）個月，就準備呱呱落地了。 6、
羿射九日 教學目標： 1、認識“射、值”等12個生字，會讀生詞，會寫“炎”字。 2、默讀課文，做到不指讀。能就自己覺得神奇的內容和同學交流。 3、體驗神話的神奇魅力，激發(fā)閱讀神話的興趣。 4、滲透概括的初步概念，能根據(jù)表格提示的內容講故事。 教學重難點： 1、重點：能借助圖畫、聯(lián)系上下文、理解重點詞句等方法引導學生發(fā)揮想象，理解文本。 2、難點：能講述這個神話故事，并體會古時期人們征服自然的美
小學語文五四學制部編教材二年級下冊 25*羿射九日第二課時教學設計 教材分析： 羿射九日是一個古老的神話故事，講述了古時候天上的十個太陽給人類帶來了深重的苦難，羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡艱辛射下九個太陽的故事，課文語言平實易懂，并且充滿了神奇的想象。本文旨在引領學生在讀故事、講故事的語言實踐中，感受神話的神奇，體會羿的英雄形象，讓他們初步懂得神話中的人和事是古代勞動人民想象出來的。 學情分析：
2020 2021學年度第 一 學期 教 學 計 劃 學科：科學 年級：四年級 一、學生情況分析 1、整體情況： 本學期我所教四年級一班、二班和三班的學生共134人，共3個班。四年級的學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結構的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動的開展探究活
課題:2.3梯形的面積(26頁-28頁) 教學目標: 1.能正確計算梯形的面積,應用公式解決相關的實際問題。 2.使學生通過觀察、操作、猜測、討論等方法,進行知識與方法的遷移,探索并掌 握梯形面積的計算公式。 3.在自主探究與合作交流的過程中,培養(yǎng)學生觀察、推理、歸納能力,形成初步的 用轉化思想推導公式的方法。 教學重點: 探索并掌握梯形的面積計算方法,應用公式解決相關的實際問題。 教學難點:
神話傳說寄托著人們對美好生活的向往，賦予神奇的想象和奇異的色彩。,神話的特點,羿射九日,射下 值日 炙烤 熔化 艱難 苦海 逃竄 滋潤 神箭 莊稼 奔騰 重新 決心 爆裂開 覺得 從此 人類 炎熱 害怕 噗噗地 勃勃生機 花草樹木,4,莊 稼,炎熱,炎熱的（ ）,炎熱的（夏天）,1、神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。2、那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。3、土地漸漸滋潤
羿射九日,值日,熔化,艱難,爆裂,射箭,亂竄,炎熱,莊稼,滋潤,奔騰,讀故事,回顧1-3自然段 思考：羿為什么要射日？,我會書寫,艱,小組合作： 1.認真觀察 2.分工討論 3.集體展示,人類的日子十分 。 羿是一個 的大英雄。,艱難,不畏艱險,我會書寫,規(guī)范 端正 整潔,禾苗被 了，,曬枯,土地被 了，,烤焦,江河里的水被 了，,蒸干,連地上的沙石好像都要被 了。,熔化,人類的日子非常
義務教育教科書（五.四學制）數(shù)學 四年級下冊 青島出版社,二單元,二單元,窗口三,窗口三,梯形的面積,梯形的面積,復習回顧,一、情境導入,上底：32厘米 下底：36厘米 高： 32厘米,制作這個椅子面需 要多少平方厘米的 木材？,2個三角 1個三角 1梯拼平 2梯拼平繼續(xù),交流時重點討論以下問題： (1)你將梯形轉化成了已學過的什么圖形? (2)轉化前后,兩個圖形
密切聯(lián)系的生物界 一棵小樹沐浴陽光雨露，逐漸長 成參天大樹，陽光與植物之間存在什 么關系？藤蔓纏繞大樹，鳥獸居于樹 林，樹林為生物的生存提供了哪些條 件？鳥吃蟲，蟲吃草，生物之間存在 什么食物關系？讓我們一起探究吧。 第 六 單 元 地球資源 地球為人類的生存和發(fā)展提供了 豐富的資源。然而，有些資源并不是 取之不盡、用之不竭的。我們應該怎樣 合理開發(fā)和利用地球資
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