四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期我任教四年級(jí)的科學(xué)課。通過(guò)四年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。 不足之處：由于科學(xué)專職教師不夠和活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆匆走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活
青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
青島版小學(xué)科學(xué)五四制四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 1.螞蟻 制作昆蟲(chóng)模型 活動(dòng)名稱：制作昆蟲(chóng)模型 材料準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等。 制作過(guò)程: 1.取黑色橡皮泥適量,將其搓成類似水滴的形狀作為螞蟻的腹部;搓出一個(gè)小橢圓球作為螞蟻的胸部;搓出一個(gè)小圓球并在上面刻出眼睛作為螞蟻的頭部。用牙簽將3部分結(jié)合在一起。 2.取黑色橡皮泥適量,制作螞蟻的1對(duì)觸角和3對(duì)足。 3.將3對(duì)足黏合在螞蟻的胸部。 4.將1對(duì)觸角黏合在
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2020 2021學(xué)年度第 一 學(xué)期 教 學(xué) 計(jì) 劃 學(xué)科：科學(xué) 年級(jí)：四年級(jí) 一、學(xué)生情況分析 1、整體情況： 本學(xué)期我所教四年級(jí)一班、二班和三班的學(xué)生共134人，共3個(gè)班。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開(kāi)展探究活
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五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)參考答案 第一單元生物與環(huán)境 第一課：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）P2 1.填一填 （1）：水、空氣、適宜的溫度 （2）：實(shí)驗(yàn) 對(duì)照 2.辨一辨、 3.實(shí)驗(yàn)探究 取6粒綠豆種子 分別在2張餐巾紙上各放3粒綠豆種子 將2個(gè)盒子都放在陽(yáng)光可以照射到的地方，其中1個(gè)盒子用里面涂黑的盒子罩住。 第二課：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）P4 1.選一選A、B 2.實(shí)驗(yàn)探究 （1）陽(yáng)光 （2）種子發(fā)芽不一
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教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)參考答案 第一單元 聲音 1聽(tīng)聽(tīng)聲音 回憶有關(guān)聲音的知識(shí)和相關(guān)問(wèn)題，然后記錄下來(lái)，并與同學(xué)進(jìn)行交流。 對(duì)聲音問(wèn)題的思考記錄表 我已經(jīng)知道的聲音知識(shí) 我還想知道的聲音知識(shí) 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。 聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不一樣的。 聲音的傳播方向是四面八方的。 聲音是怎樣傳播的？ 我們是怎樣聽(tīng)到聲音的？ 聲音的強(qiáng)與弱、高和低與什么有關(guān)？ 2聲音是怎樣產(chǎn)生的 觀
教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)參考答案
活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備多肉植物、月季枝條、大蒜、甘薯、秋海棠、帶適量細(xì)沙的花盆、噴水壺、水、剪刀、搜集有關(guān)植物繁殖的資料、表格14.植物的“分身術(shù)”大蒜紅薯馬鈴薯秋海棠草莓月季大蒜紅薯馬鈴薯秋海棠草莓月季這
植物的“分身術(shù)”,青島,五四,三年級(jí),下冊(cè),科學(xué),14.,植物,分身術(shù),課件
小學(xué)科學(xué)三年級(jí)第9課溫度計(jì)的秘密一、課前準(zhǔn)備（實(shí)驗(yàn)器材）一、課前準(zhǔn)備（實(shí)驗(yàn)記錄單）物體的冷熱程度用溫度表示。溫度計(jì)是測(cè)量物體溫度的儀器。二、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)根據(jù)被測(cè)物體選擇合適的溫度計(jì)。認(rèn)識(shí)溫度計(jì)二、認(rèn)識(shí)
溫度計(jì)的秘密,青島,五四,三年級(jí),下冊(cè),科學(xué),09.,溫度計(jì),秘密,課件
小學(xué)科學(xué)三年級(jí)第12課種子發(fā)芽了1.兩個(gè)礦泉水瓶2.二十粒種子6.冰塊3.水7.玻璃杯4.鐵絲8.紙巾5.鑷子本課的材料準(zhǔn)備可以暫停準(zhǔn)備材料我想你可能會(huì)想到以下幾個(gè)問(wèn)題1.種子的結(jié)構(gòu)包括哪些部分呢2.種子發(fā)芽需要哪些條
種子發(fā)芽了,青島,五四,三年級(jí),下冊(cè),科學(xué),12.,種子,發(fā)芽,課件
第13課種辣椒小學(xué)科學(xué)三年級(jí)教材展示種子結(jié)構(gòu)種子發(fā)芽種辣椒材料花盆鏟子噴水壺辣椒種子種辣椒視頻種辣椒的步驟1.選種種辣椒的步驟2.澆水種辣椒的步驟3.撒種4.覆土種辣椒的步驟5.薄膜覆蓋觀察辣椒的生長(zhǎng)過(guò)程辣椒
種辣椒,青島,五四,三年級(jí),下冊(cè),科學(xué),13.,辣椒,課件
CONTENTS學(xué)習(xí)準(zhǔn)備搜集花崗巖以及各種巖石、放大鏡、搜集有關(guān)礦物、礦產(chǎn)的資料。活動(dòng)一觀察巖石是由什么組成的。活動(dòng)一觀察巖石是由什么組成的。花崗巖石英長(zhǎng)石云母活動(dòng)一觀察巖石是由什么組成的。砂巖是一種沉積
礦物和礦產(chǎn),青島,五四,三年級(jí),下冊(cè),科學(xué),04.,礦物,礦產(chǎn),課件
預(yù)習(xí)課本玻璃預(yù)習(xí)完成后，再聽(tīng)課是什么呢玻璃導(dǎo)入新課謎面一樣?xùn)|西亮晶晶，又光又硬又透明，工人叔叔造出來(lái)，它的用處數(shù)不清。謎底玻璃一起來(lái)探究玻璃的特點(diǎn)吧玻璃探究玻璃硬度用什么樣的辦法了解玻璃的硬度一起
玻璃,青島,五四,三年級(jí),下冊(cè),科學(xué),05.,課件
復(fù)印紙牛皮紙電光紙瓦楞紙餐巾紙紙杯紙箱紙包裝袋開(kāi)課了，你準(zhǔn)備好了嗎生的輕巧白凈中國(guó)創(chuàng)造發(fā)明傳播文化知識(shí)深受人類歡迎6.紙認(rèn)識(shí)多種多樣的紙復(fù)印紙牛皮紙電光紙瓦楞紙餐巾紙衛(wèi)生紙復(fù)寫(xiě)紙報(bào)紙研究不同的紙的性
多變的紙,青島,五四,三年級(jí),下冊(cè),科學(xué),06.,多變,課件
土壤研究院2.土壤的種類在顯微鏡下，不同土壤的顆粒大小不一樣。用眼睛看、用放大鏡觀察、用手捻，加水?dāng)嚢?觀察、實(shí)驗(yàn)探究土壤的特點(diǎn)。觀察思考用紙巾包住土塊把土塊放入水中用放大鏡觀察用小篩子篩一篩火上燒
土壤的種類+,青島,五四,三年級(jí),下冊(cè),科學(xué),02.,土壤,種類,課件
預(yù)習(xí)課本認(rèn)識(shí)巖石預(yù)習(xí)完成后，再聽(tīng)課今天到科學(xué)世界探究什么呢認(rèn)真聽(tīng)啊認(rèn)識(shí)巖石導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)巖石科學(xué)與生活同在認(rèn)識(shí)巖石探究巖石特征這些巖石各有什么特點(diǎn)認(rèn)識(shí)巖石探究巖石特征用什么樣的辦法了解巖石的特征認(rèn)識(shí)
認(rèn)識(shí)巖石,青島,五四,三年級(jí),下冊(cè),科學(xué),03.,認(rèn)識(shí),巖石,課件
土壤的成分小學(xué)三年級(jí)科學(xué)青島版一單元第一課分布在大地表層的土，它比較疏松，含有養(yǎng)料，能夠生長(zhǎng)植物，叫做土壤。土壤為我們提供了什么觀察土壤，你有什么發(fā)現(xiàn)干燥的土壤顏色淺，濕潤(rùn)的土壤顏色深.土壤里有水篩
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密切聯(lián)系的生物界 一棵小樹(shù)沐浴陽(yáng)光雨露，逐漸長(zhǎng) 成參天大樹(shù)，陽(yáng)光與植物之間存在什 么關(guān)系？藤蔓纏繞大樹(shù)，鳥(niǎo)獸居于樹(shù) 林，樹(shù)林為生物的生存提供了哪些條 件？鳥(niǎo)吃蟲(chóng)，蟲(chóng)吃草，生物之間存在 什么食物關(guān)系？讓我們一起探究吧。 第 六 單 元 地球資源 地球?yàn)槿祟惖纳婧桶l(fā)展提供了 豐富的資源。然而，有些資源并不是 取之不盡、用之不竭的。我們應(yīng)該怎樣 合理開(kāi)發(fā)和利用地球資
青島版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)電子課本
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