1.3 不共線三點確定二次函數(shù)的表達式 一、選擇題 1已知拋物線yax2bxc經過1，0，2，0，3，4三點，則該拋物線的函數(shù)表達式為 Ayx23x2 By2x26x4 Cy2x26x4 Dyx23x2 2如
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4.4 用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達式 要點感知 通過先設定函數(shù)表達式(確定函數(shù)模型)，再根據條件確定表達式中的未知系數(shù)，從而求出函數(shù)的表達式的方法稱為__________法.在求一次函數(shù)y=kx+b(k，b為常數(shù)，k0)的表達式時，關鍵是要確定________、________的值. 預習練習1-1 已知一次函數(shù)y=kx+k-3的圖象經過點(2，3)，則k的值為__________. 1-2
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4.4 用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達式 一選擇題（每小題6分） 1.直線y=4x+b經過點（2,1），則b的值為（ ） A1 B.5 C.-5 D.-7 2一次函數(shù)的圖象經過點A（-2，-1），且與直線y=2x-3平行，則此函數(shù)的解析式為（ ） Ay=x+1 B.y=2x+3 Cy=2x-1 Dy=-2x-5 3已知一次函數(shù)y=kx+b，當x=1時，y=2，且它的圖
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21.3用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達式 教學設計思想 在第二十章我們已經學習了根據實際問題的意義寫出函數(shù)表達式，本節(jié)突出解決用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的表達式。首先向學生提出問題，有問題引出討論，最后得出
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4.4 用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達式 教學目標 知識與技能 1學會用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達式 2了解兩個條件確定一個次函數(shù)；一個條件確定一個正比例函數(shù) 過程與方法 1經歷待定系數(shù)法的運用過程
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第二單元 千以內數(shù)的認識與表達 教學目標 1、借助千數(shù)圖感知千的實際數(shù)量，知道千位，認識千以內的數(shù)。正確讀、寫千以內的數(shù)，并在數(shù)位表中表示出來。發(fā)展學生的數(shù)感。 2、將數(shù)進行分拆，培養(yǎng)學生對數(shù)的多種表達
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千以內數(shù)的認識與表達（四） 教學內容p13-15 千以內數(shù)的認識與表達（小探究） 教學目標 1、知道一個個地數(shù)，10個一是十，十個十個地數(shù)，10個十是百，一百一百地數(shù)，十個百是千。 2、借助千數(shù)圖直觀認識千以內的數(shù)
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第七單元 整理和提高 教學目標 1、借助實例感知萬的實踐數(shù)量，認識萬以內的數(shù)，將數(shù)系從千擴展到萬。知道萬以內的數(shù)位順序，能正確讀寫萬以內的數(shù)。 2、知道混合運算中，先乘除后加減，能夠正確進行三位數(shù)連加
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教學反思 這是一節(jié)練習課，是在學生初步認識了正比例、反比例的意義之后安排的。重點是討論、研究常見的數(shù)量關系中三個量的變化與正、反比例的關系，以及正、反比例的字母表達式。前面已經學了正比例和反比例的意
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第四課時正比例、反比例的字母表達式 教學內容教材2526頁 教材分析 這是一節(jié)復習課，安排在學生初步認識了正、反比例意義之后，主要是討論、研究常見的數(shù)量關系中三個量的變化與正、反比例的關系，以及正、反比例
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6 正比例、反比例的字母表達式 項目 內 容 1.正方形的周長用C表示,邊長用a表示,周長與邊長的關系式為 。 2.兩種相關聯(lián)的量,若它們是成正比例的量,則 一定;若它們是成反比例的量,則 一定。 3.閱讀教材第25頁第
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千以內數(shù)的認識與表達（三） 教學內容課本第11、12頁。 教學目標1、學生會正確讀寫千以內的數(shù)。 2、會對千以內的數(shù)進行分拆。 3、數(shù)的多種表達能力。 教學重點數(shù)中間、末尾有零的數(shù)的讀寫法。 教學難點1、對千以
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色彩的情感教學設計 一、教學目標： 【知識與技能】 通過學習，讓學生了解不同的色彩會帶給人不同的感受。 【過程與方法】 通過創(chuàng)設情境、互動參與、作品賞析的教學活動，教會學生利用色彩表達自己的情感。 【情感態(tài)度】 培養(yǎng)學生對色彩的想象力與創(chuàng)造力。 二、教學重點難點 【教學重點】 學生會用色彩的冷暖、明暗來體會畫面的情感。 【教學難點】 學生在老師的指導下，學用適當?shù)纳蕘肀磉_自己的情感。 3、 教學
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第五課品出情感的韻味 第一框我們的情感世界 【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標:學生通過參與課堂教學活動，學會體驗不同情感，形成積極的情感體驗，在體驗情感中成長。 能力目標:通過情景，能理解情緒與情感的關系；理解并充分發(fā)揮情感的積極作用。 知識目標:通過教學活動，讓學生在活動中體驗情感的豐富多彩，逐步幫助學生明白情感與情緒之間的關系，以及情感的積極作用。 【重點難點】 教學重點：學習和理解情感的
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在品味情感中成長 教學目標： 知識與能力：了解情感如何產生；分析負面情感體驗對我們的影響；理解生活中不斷創(chuàng)造、傳遞美好情感體驗。 過程與方法：運用多媒體創(chuàng)設情境，學生參與討論、分析，充分發(fā)揮學生的學習自主性，探究合作解決問題，從而正確認識我們在情感中的成長，對正負情感體驗。 情感態(tài)度與價值觀：引導學生培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗，把握好負面情感體驗對生活的影響。保持身心愉悅，逐步豐富我們對生活、對人
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色彩的情感 一、 教材 （一）教材的內容 色彩的情感是人民教育出版社小學四年級下冊第七課的內容，本課屬于造型-表現(xiàn)學習領域。本課的主要內容是在了解色彩冷暖、深淺變化的基礎上進一步了解色彩的知識，通過本課
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寫 作 有創(chuàng)意地表達 1學習在作文中有創(chuàng)意地進行表達的方法。 2能夠從選材、角度、語言表達、表現(xiàn)形式等方面進行創(chuàng)新，提高作文水平。 一、概念導入 所謂有創(chuàng)意地表達，就是在表達時要有新意、有個性、不落俗
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溫州一幼 林艷 活動目標 1、觀看課件，引導幼兒圍繞情節(jié)，結合生活經驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。 2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。 活動準備 1
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