課題10,青山處處埋忠骨統(tǒng)編版五年級下冊第4單元第2課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標1,能找出描寫毛主席動作,語言,神態(tài)的語句,體會他的內(nèi)心世界,再有感情地朗讀課文,2,能結(jié)合資料,說出對,青山處處忠骨,何須馬革裹尸還,的理解,學(xué)習(xí)重難點1
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課題10,青山處處埋忠骨統(tǒng)編版五年級下冊第4單元第1課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標1,認識,彭,等9個生字,會寫,彭,等15個字,會寫,擬定,等13個詞語,2,默讀課文,能概括課文兩部分的內(nèi)容,學(xué)習(xí)重難點默讀課文,能概括課文兩部分的內(nèi)容
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青山處處埋忠骨說課稿一,說體系青山處處埋忠骨這篇課文是語文第十冊第四單元的一篇課文,本文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后,毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程,表現(xiàn)了毛澤東常人的情感,偉人的
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青山處處埋忠骨詞句解析 一、對詞語的理解 殉職：因公務(wù)而犧牲。 躊躇：猶豫不決的樣子。 勛鑒：亦稱書奉語或提稱語，綴于信首收信人的稱呼之后。鑒，審查，看；勛，功德，功勞。勛鑒的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。 二、對句子的理解 1.當年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)。在國外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次
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10 青山處處埋忠骨 教學(xué)目標 1.會認9個生字，會寫14個字，會寫13個詞語。 2.默讀課文，能概括課文兩個部分的內(nèi)容。 3.能找出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，體會他的內(nèi)心世界，再有感情地朗讀課文。【語文要素】 4.能理解課文中“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”等含義深刻的語句。 教學(xué)重難點 能找出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，體會他的內(nèi)心世界，再有感情地
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青山處處埋忠骨相關(guān)鏈接 抗美援朝戰(zhàn)爭： 1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。27日，美國政府宣布武裝干涉朝鮮內(nèi)政，派兵入侵朝鮮，并不顧我國政府的多次聲明和警告，把戰(zhàn)火燒到我國東北邊境，嚴重威脅我國的安全。對此，中共中央作了抗美援朝、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)略決策。東北邊防軍組成中國人民志愿軍，由彭德懷任司令員，于10月19日跨過鴨綠江，開赴前線，同朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抗擊美國侵略者。此后，根據(jù)黨中
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10青山處處埋忠骨導(dǎo)學(xué)案 課題 青山處處埋忠骨 課型 新授課 教學(xué)目標 1.認識“彭、擬”等9個生字，會寫“彭、擬”等14個字。正確讀寫“擬定、參謀”等詞語。 2.默讀課文，了解一代偉人毛主席的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷。 3.能夠通過描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句體會人物的內(nèi)心世界，進一步了解描寫人物的方法。 教學(xué)重點 能夠通
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第十課青山處處埋忠骨說課稿 第二課時 一、說教材 青山處處埋忠骨是部編版小學(xué)語文五年級下冊，第四單元的一篇精讀課文，主要描寫了毛主席在聽聞愛子毛岸英犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度痛苦煎熬，幾經(jīng)躊躇后，終決定將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮。表現(xiàn)了毛主席作為一位父親的真實情感和身為國家領(lǐng)導(dǎo)人的偉大胸懷。這篇課文緊扣單元主題。文中對人物的動作語言神態(tài)描寫，都能表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。對學(xué)生學(xué)習(xí)表達方式有重要的啟發(fā)作用
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青山處處埋忠骨 一、說教材 青山處處埋忠骨是小學(xué)五年級下冊第四單元的一篇課文，本文是基于史實的文學(xué)創(chuàng)作，主要講了毛主席在聽聞愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度痛苦、煎熬，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮，表現(xiàn)了毛主席常人的情感和偉人的胸懷。 選編這篇課文的主要意圖，一是讓學(xué)生走進偉人的世界，了解偉人與常人有一樣的情感，可又有著超于常人的胸懷。二是進一步學(xué)習(xí)描寫人物的方
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10青山處處埋忠骨 課時測評方案 字詞模塊 一、給加點字選擇正確的讀音，畫“”。 損失(snshn) 躊躇(chzh) 黯然(nyn) 皮革(gg) 情不自禁(jnjn)血肉之軀(xuxu) 二、看拼音，寫詞語。 ndngdunlinjunlin ()()() bnftsh qinz ()()() 三、選擇加點字在句子中的正確解釋。(填序號) 殊：不同。極，很。斷，絕。特別突出。 1爸爸和叔
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10.青山處處埋忠骨 課題 青山處處埋忠骨 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標 1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認“彭、擬”等9個生字，理解字義，識記字形；正確讀寫“澤、彭”等15個生字；正確讀寫“擬定、鍛煉”等詞
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10.青山處處埋忠骨 創(chuàng)新教案 教學(xué)目標 1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認“彭、擬”等9個生字，理解字義，識記字形；正確讀寫“澤、彭”等15個生字；正確讀寫“擬定、鍛煉”等詞語。 2.默讀課文，說說課文的兩個部分分別寫了
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類文閱讀-10 青山處處埋忠骨 兒 子 兒子是兩年前在邊防犧牲的。每年到了那一天，老人都要辦幾樣菜，對著云南方向擺下，灑下幾杯鴨溪窖酒。這是兒子生前最愛喝的，老人一直沒有掉淚，這是典型的山民性格堅毅、強悍
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青山處處埋忠骨（教學(xué)反思） 青山處處埋忠骨是部編語文五年級下冊第四單元的一篇課文，全文以毛澤東的思想感情變化為線索，先寫彭德懷從朝鮮發(fā)出來的有關(guān)毛岸英犧牲的電報內(nèi)容和毛澤東收到電報后的巨大悲痛；再寫
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青山處處埋忠骨教學(xué)反思 青山處處埋忠骨全文以毛澤東的思想感情變化為線索，先寫彭德懷從朝鮮發(fā)出來的有關(guān)毛岸英犧牲的電報內(nèi)容和毛澤東收到電報后的巨大悲痛；再寫彭司令要求送回岸英遺體，而金日成首相要求把
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青山處處埋忠骨 教學(xué)反思 青山處處埋忠骨這篇課文是部編版五年級下冊第四單元的一篇講讀課文。全文以毛澤東的思想感情變化為線索，先寫彭德懷從朝鮮發(fā)來的有關(guān)毛岸英犧牲的電報內(nèi)容和毛澤東收到電報后的巨大悲痛
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10 青山處處埋忠骨課時練 第一課時 一、讀一讀，給加粗字選擇正確的讀音。 朝（cho zho）著父母，她揮了揮手。雖然有些眷（jun jn）戀，但她還是下定決心去偏遠地區(qū)工作，以鍛（dn dun）煉自己的意志。
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山,五年級語文下冊,第二課時,作者,年維佳,回顧舊知,本文主要描寫了毛主席在聽聞愛子,犧牲的噩耗后,內(nèi)心極度痛苦,煎熬,幾經(jīng)躊躇后,最終決定將毛岸英的遺骨安葬在,表現(xiàn)了毛主席作為一位,的真實感情和身為國家領(lǐng)導(dǎo)的人的,回顧一下課文主要寫了什么
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山,五年級語文下冊,作者,年維佳,第一課時,導(dǎo)入新課,人物簡介,毛澤東,毛澤東,字潤之,筆名子任,湖南湘潭人,中國革命家,戰(zhàn)略家,理論家,詩人,中國共產(chǎn)黨,中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖,毛澤東思想的主要創(chuàng)立者,從1949
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新課導(dǎo)入,抗美援朝 保家衛(wèi)國,歷史背景,1950年6月27日，美國出兵侵略朝鮮，并 派第七艦隊開進臺灣海峽。面對美軍對中國東 北近鄰的入侵和對我國安全的威脅，中共中央 作出出兵朝鮮的重大戰(zhàn)略決策。10月8日，毛 澤東在給中國人民志愿軍的命令中指出： “協(xié)同朝鮮同志向侵略者作戰(zhàn)并爭取光榮的勝利。”這表明了中國出兵朝鮮的性質(zhì)、目的以及對取得勝利的信
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青山處處埋忠骨,說教材 說教學(xué)目標及重難點 說學(xué)情 說教法和學(xué)法 說教學(xué)流程 說作業(yè)設(shè)計 說板書設(shè)計,一,二,三,四,五,六,七,一、說教材,青山處處埋忠骨是小學(xué)五年級下冊第四單元的一篇課文，本文是基于史實的文學(xué)創(chuàng)作，主要講了毛主席在聽聞愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度痛苦、煎熬，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮，表現(xiàn)了毛主席常人的情感和偉人的胸懷。 選編這篇課文
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1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。27日，美國政府宣布武裝干涉朝鮮內(nèi)政，派兵入侵朝鮮，并不顧我國政府的多次聲明和警告，把戰(zhàn)火燒到我國東北邊境，嚴重威脅我國的安全。為此，我國政府作出了抗美援朝的決定，在彭德
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語文五年級下冊第一課時10.青山處處埋忠骨導(dǎo)入新課中國和朝鮮僅隔一條鴨綠江。以歷史和地緣眼光來審視，無論美軍在朝鮮戰(zhàn)爭期間是否跨過了鴨綠江，美國的干涉行動都決不會沒有更大的目標。在亞太地緣政治舞臺上
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語文五年級下冊第二課時導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀課文，學(xué)習(xí)了文中的生字詞語，初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們將通過作者對毛主席動作、語言、神態(tài)的描述，體會毛主席的內(nèi)心世界，感受毛主席作為父親和領(lǐng)袖的常
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