掌握情緒的風(fēng)向標(biāo) 一、教材 本課內(nèi)容選自地質(zhì)出版社的心理與健康。學(xué)好本課不僅可以提高學(xué)生的認(rèn)知和思維水平，而且可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒產(chǎn)生的原因，以及如何正確調(diào)適自己情緒的方法，以便以更佳的情緒狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中，充分發(fā)揮良好情緒對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力作用以及挖掘?qū)W習(xí)中的非智力因素并形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。 二學(xué)情 學(xué)生狀況：初一年級(jí)的學(xué)生處于情緒跌宕起伏的高潮期，遇事情緒比較容易走極
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我的情緒 我做主 情緒調(diào)適 【活動(dòng)設(shè)想】：（學(xué)情分析） 情緒影響著一個(gè)人生活的方方面面，每天的生活都離不開她，情緒與學(xué)習(xí)、工作和生活息息相關(guān)。中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）明確指出鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的情緒體驗(yàn)和表達(dá)，并對(duì)自己的情緒進(jìn)行有效的管理。本課以七年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析
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黑龍江省農(nóng)墾牡丹江管理局2013年中考數(shù)學(xué)試卷 一、選擇題（每題3分，共30分） 1（3分）（2013牡丹江）下列運(yùn)算正確的是（） A B 2a3b=5ab C 3a2a2=3 D 考點(diǎn)： 整式的除法；算術(shù)平方根；單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式；負(fù)整數(shù)指數(shù)冪 專題： 計(jì)算題 分析： A、利用負(fù)指數(shù)冪法則計(jì)算得到結(jié)果，即可作出判斷； B、利用單項(xiàng)式乘
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03歲親子學(xué)苑的管理與研究 一、加強(qiáng)師資及隊(duì)伍建設(shè)與管理 1、選擇教師的基本條件 （1）有愛心、耐心、師德高尚（2540歲之間） （2）有一定的教育教學(xué)能力 （3）具有一定的學(xué)歷層次和相應(yīng)的教師職稱 2、建立多種
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草莓栽植與管理 一、教學(xué)內(nèi)容 本課通過講解和學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的方法，自主、合作、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的樂趣，掌握草莓栽植與管理的方法，意識(shí)到甜美的果實(shí)要通過勞動(dòng)獲得。 二、理論依據(jù)
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-草莓栽植與管理,教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)通用,六年級(jí),綜合,實(shí)踐,活動(dòng),教案,草莓,栽植,管理,教學(xué),設(shè)計(jì),全國(guó),通用
做花圃管理員 教學(xué)目標(biāo) 1掌握管理小花圃的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 2創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中豐富小花圃的技能。 3使學(xué)生懂得美是人類通
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有效管理圖書角 活動(dòng)目標(biāo) 能夠根據(jù)要求，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行多種不同實(shí)驗(yàn)，并科學(xué)記錄實(shí)驗(yàn)過程。 能夠運(yùn)用實(shí)物、圖片等不同手段配合口頭介紹。 能夠通過實(shí)驗(yàn)比較找出最合理的圖書排列方式。 活動(dòng)重難點(diǎn) 能夠根據(jù)
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-有效管理圖書角,教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)通用,四年級(jí),綜合,實(shí)踐,活動(dòng),教案,有效,管理,圖書,教學(xué),設(shè)計(jì),全國(guó),通用
幼兒園衛(wèi)生管理活動(dòng)策劃方案五篇 幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。以下是小編為大家精心整理的幼兒園衛(wèi)生管理活動(dòng)方案五篇，供您借鑒。 幼兒園衛(wèi)生管理活動(dòng)方案1 一、指導(dǎo)思想 幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)幼兒園教育綱要，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)幼兒
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幼兒園食堂管理活動(dòng)策劃方案五篇 “民以食為天，食以安為先”。安全的問題是非常重要的。因此，對(duì)于加強(qiáng)食堂工作管理，對(duì)于食堂從業(yè)人員進(jìn)行有計(jì)劃的、經(jīng)常性的食品衛(wèi)生安全知識(shí)的培訓(xùn)，以下是小編為大家精心整理的幼兒園食堂管理活動(dòng)方案五篇，歡迎閱讀。 幼兒園食堂管理活動(dòng)方案1 一、培訓(xùn)目的 為了進(jìn)一步提高我園食堂從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，對(duì)食品安全衛(wèi)生知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)要加大培訓(xùn)力度，真正做好衛(wèi)生工作、安全工作，應(yīng)預(yù)防
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道德與法治七年級(jí)下冊(cè) 第四課第二框情緒的管理教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制”和“逐步掌握交往和溝通的技能，學(xué)會(huì)參與社會(huì)公共生活的方法”。第一目“情緒的表達(dá)”引導(dǎo)學(xué)生了解情緒，知道人與人之間的情緒會(huì)相互感染，維護(hù)良好的人際關(guān)系需要我們了解自己的情緒并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。第二目“情緒的調(diào)節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己的各種情緒感受
情緒的管理,人教部編版七,年級(jí),下冊(cè),道德,法制,2.4,情緒,管理,教案,北京,部級(jí)
教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)二 管理情緒有辦法 【活動(dòng)時(shí)間安排】 共2課時(shí)。 第1課時(shí)學(xué)習(xí)情緒管理方法，結(jié)合案例進(jìn)行分析討論。 第2課時(shí)結(jié)合自身經(jīng)歷，探討各種負(fù)面情緒的處理方法，制作情緒管理小貼士。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.知道
滬科黔科版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案－1.2管理情緒有辦法,滬科黔科版,六年級(jí),上冊(cè),綜合,實(shí)踐,教案,1.2,管理,情緒,辦法
情緒卡片 一、教學(xué)目的：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。 二、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。 三、教學(xué)過程 導(dǎo)入 三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒
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情緒萬花筒教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)想 本節(jié)課是本單元的起始課,它對(duì)后面學(xué)會(huì)調(diào)控情緒等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起了奠基作用。教材內(nèi)容圍繞情緒的四種基本類型喜、怒、哀、懼展開。基于初一學(xué)生自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)、思維活躍的特點(diǎn)，課堂設(shè)計(jì)本著以學(xué)生為主體的基本原則，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在豐富多樣的活動(dòng)中體驗(yàn)不同的情緒感受，學(xué)做情緒的主人。 二、教學(xué)目的 （一）、知識(shí)與技能 了解情緒最基本的四種表現(xiàn)形式是喜、怒、哀、懼，培養(yǎng)學(xué)生主
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揭開情緒的面紗 一、設(shè)計(jì)理念 中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）指出對(duì)于中學(xué)生是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的情緒體驗(yàn)與表達(dá)，并對(duì)自己的情緒進(jìn)行有效管理，抑制沖動(dòng)行為。 情緒是人對(duì)客觀事物與自己的需要是否相適應(yīng)而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。情緒的好壞直接或間接地影響著人們的身心健康、智力活動(dòng)、人際交往等。中學(xué)生正處于情緒多變的年齡階段，在情緒特征上表現(xiàn)出好沖動(dòng)、不穩(wěn)定、極端化等特點(diǎn)，對(duì)自己的不良情緒表現(xiàn)為缺乏
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南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園 周曉蘭 活動(dòng)目標(biāo)1 對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。2 懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。活動(dòng)準(zhǔn)備1 氣溫溫度計(jì)一個(gè)2 臉譜圖興奮、高興、傷心。3
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活動(dòng)目標(biāo) 1、知道每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候，要經(jīng)常保持愉快的性情。 2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。 3、感受情緒與色彩的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫
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南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園 周曉蘭 活動(dòng)目標(biāo) 1 對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。 2 懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 氣溫溫度計(jì)一個(gè) 2 臉譜圖興奮、高興、傷
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教學(xué)實(shí)錄 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)情緒 一、引入揭題 1. 展示PPT，創(chuàng)設(shè)情境 師同學(xué)們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)上，我們班取得了第一名播放課件。 師同學(xué)們，當(dāng)你們看到運(yùn)動(dòng)員為勝利歡呼時(shí)，你的感受是什么 生興奮、激動(dòng)、高興 師那么，當(dāng)你們
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教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)二 管理情緒有辦法 【活動(dòng)時(shí)間安排】 共2課時(shí)。 第1課時(shí)了解情緒管理有哪些方法。 第2課時(shí)分析自己過去一周中負(fù)面情緒的情況，及其產(chǎn)生的原因和解決的方法。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.知道從不同的角度看待
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