自然環境 教材分析 本節教材，主要講述主要講述了珠江三角洲自然環境的相關知識。學習本節知識，要求能夠能夠找出珠江的源頭、所注入的海洋、沿途流經的省區、主要支流以及主要入海口；掌握珠江三角洲農業發
自然環境,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,8.1
北方地區 教材分析 本節教材主要講述了北方地區的相關知識。教材主要講述了北方地區的范圍，界線氣候狀況，耕作制度等。在本節最后部分，分別講述了東北平原、華北平原和黃土高原的相關情況。 教學目標
北方地區,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,6.1
臺灣省 教材分析 本節教材主要講述了臺灣省的相關知識。教材主要講述了臺灣省的范圍，界線，氣候狀況，耕作制度等。在本節重點講述了臺灣是祖國不可分割的一部分以及臺灣的富饒美麗和經濟發展。 教學目標
臺灣省,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,7.6
第一節 東北地區的地理位置與自然環境 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 東北地區的地理位置以及自然環境特征 過程與方法 通過對東北地區圖文資料的分析，引導學生歸納地理位置以及自然環境特征，同時培養學
年級,地理,下冊,第六,第一節,東北地區,地理位置,自然環境,教案,新版,湘教版
第一節 四大地理區域的劃分 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 秦嶺淮河線的地理意義； 四大地理區域的劃分 過程與方法 通過閱讀材料和圖片，培養學生提煉有效信息和解讀信息的能力； 通過小組活動培養學生團
年級,地理,下冊,第五,第一節,四大,區域,劃分,教案,新版,湘教版
我們怎樣學地理 第一課時教學設計 教學目標 知識與技能1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經緯線的地圖中，方向如
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,第二,我們,怎樣,教案
第一章第一節我們身邊的地理 教學目標 知識與技能學習地理的意義 過程與方法意識到地理與日常生活（如衣食住行等方面）、與生產建設、與社會風土人情的關系。 情感、態度與價值觀培養學生對地理的學習興趣 教學重
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,第一節,我們,身邊,教案
我們身邊的地理 一、教學目標 1、初步培養學生對地理的探索興趣，培養學生的求知欲，從而使學生注意身邊的地理知識、動態的地理知識、發展中的地理知識。 2、通過各種途徑感知身邊的地理事物，嘗試從學習和生活中
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,1.1,我們,身邊,教案
第二節 我們怎樣學地理 課題 第二節 我們怎樣學地理 主備人 教學 目標 1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經緯線的
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,1.2,我們,怎樣,教案
第1課時 讀圖、識圖 u 教學內容 冀教版數學四年級下冊第80、81、82頁。 u 教學提示 本節內容是認識復式條形統計圖。教學時通過讓學生自主完成統計表并繪制單式條形統計圖，在用單式條形統計圖表示計劃銷售和實際
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地理區域 教材分析 本節教材，主要講述主要講述了地理區域的相關知識。學習本節知識，要求能夠掌握地理區域的概念及種類，并熟悉各種地理區域的劃分依據及其分界線；了解我國區域劃分的相關知識，并能說出特
地理區域,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,5.1,區域
第五章 中國的地理差異 1.教學分析 課標要求 1在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺淮河”一線的地理意義。 2在地圖上指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍。 教學目標 1能夠
人教版八,年級,地理,下冊,第五,中國,差異,教案
重要的地理分界線 教材分析 本節教材，主要講述了秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的相關知識。學習本節知識，要求能夠掌握秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的位置和地理意義。 教學
重要的地理分界線,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,5.2,重要,分界線
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1目錄一、理論指導1、科學課程的性質和基本理念22、讀湘版小學科學教材談接受式探究教學3二、教材編寫總體說明6三、教材簡析與教學指導1、三年級上冊教材簡析與教學指導102、三年級下冊教材簡析與教學指導203、四
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