第二節 巴西 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 運用地圖和資料，說出巴西的種族構成和人口分布特點； 運用地圖和資料，說出巴西的地理位置、地形分布及主要氣候類型； 聯系巴西自然環境的基本特點，說出因地
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第一節 美國 學 科 地理 授 課 時 間 設計者 授 課 班 級 七（1、3） 教授者 課 題 第九章 西半球的國家 第一節美國（第一二課時） 課時安排 三課時 課型 新授課 三 維 目 標 知識目標 1.美國的自然環境特點和移民國情。2.美國農業生產的布局與特點。3.美國的工業布局及高科技的特點。4.美國對世界資源和環境的保護應負的責任 能力目標 1.運用美國的地形圖、氣候圖和農業帶的分布圖
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第二節巴西 課標要求 “大量混血種人的社會”對應的課標是：根據地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點。 “發展中的工農業”對應的課標是：運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟的實例；舉例說出某國家與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯系。 “熱帶雨林的開發與保護”對應的課標是：舉例說出某國家在自然資源開發和環境保護方面的經
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人教版地理八下第五單元中國的地理差異第1課時教案 教材分析 區域差異是自然環境的一大特點，區域劃分是學習地理的過程中經常運用到的。四大地理區域的劃分是從地理環境的角度上來劃分地理區域的，中國的四大地理區域也是在區域層面上劃分最大的區域。 教學目標 1.知識與能力： （1）通過閱讀相關地圖，分析我國氣溫、降水、地勢等自然環境的差異和成因。 （2）初步了解我國自然地理差異；在地圖上
人教版八下地理5.中國的地理差異,第2課時,教案,人教版八下,地理,中國,差異,課時
人教版地理八下第五單元中國地理差異第2課時教案 教材分析 區域差異是自然環境的一大特點，區域劃分是學習地理的過程中經常運用到的。四大地理區域的劃分是從地理環境的角度上來劃分地理區域的，中國的四大地理區域也是在區域層面上劃分最大的區域。 教學目標 知識與能力： 1.初步理解區域劃分的原因以及相應的地理區域類型。 2.結合已有知識，以某一類型的區域為例，說出不同尺度、不同級別的區域
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第五章 中國的地理差異 1.教學分析 課標要求 1在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺淮河”一線的地理意義。 2在地圖上指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍。 教學目標 1能夠
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重要的地理分界線 教材分析 本節教材，主要講述了秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的相關知識。學習本節知識，要求能夠掌握秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的位置和地理意義。 教學
重要的地理分界線,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,5.2,重要,分界線
地理區域 教材分析 本節教材，主要講述主要講述了地理區域的相關知識。學習本節知識，要求能夠掌握地理區域的概念及種類，并熟悉各種地理區域的劃分依據及其分界線；了解我國區域劃分的相關知識，并能說出特
地理區域,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,5.1,區域
第九章 青藏地區,情 景 導 入,情 景 導 入,這里雪山連綿，冰川高懸，冰塔聳立,這里湖泊星羅，沼澤密布，小溪潺潺,這里細草如毯，羽族炫翎，蹄類競驕,學 習 目 標,新 知 探 究,三江源地區位于青藏高原腹地，青海省南部，位于北緯3136，東經89102之間。,1.讀圖，分析歸納三江源的位置,新 知 探 究,黃河,長江,瀾滄江,是長江源區、黃河源區、瀾滄江源區的總稱,新 知 探 究
高原濕地—三江源地區,人教版八下,地理,第九,高原,濕地,江源,地區,課件
第一節 美國,第九章 西半球的國家,目標導學,1.識記美國領土組成和地理位置。 2.了解美國人口數量及發展特征。 3.掌握美國主體民族及形成原因。 4.利用資料分析美國地形、氣候
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第二節 巴西,第九章 西半球的國家,世界足球王國巴 西,巴西的國色：綠色和黃色,新課導入,拉丁美洲有一個面積遼闊的熱帶大國巴西。巴西人口眾多，最顯著的人口特征是混血種人數量多。,課堂講解,一、大量混血種人的社會,海陸位置,緯度位置,巴西位于南美洲東部，東瀕大西洋。北西南分別與南美洲大陸上12個國家中的10個國家和地區相鄰。,巴西大部分國土位于熱帶，最南部處于亞熱帶。,地形,北部平原， 南部高原
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第2課時 地理差異顯著,第五章 中國的地理差異,新知導入,你知道四種顏色代表了中國的哪些地理信息？,新知導入,你知道這些景觀分別位于我國哪些地區嗎？我國的地理區域的劃分是怎樣的嗎？,新知講解,我國的地域差異很大，為了方便認識，人們根據不同的標準，把我國劃分成不同類型的地理區域。,新知講解,1.可以按照不同的標準劃分中國的地理區域,行政區域：,經濟區域：,自然區域：,農業區,工業區,地形區
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第1課時 地理差異顯著,第五章 中國的地理差異,新知導入,觀看中國不同地區最美的時刻,學習目標,1.通過閱讀相關地圖，分析我國氣溫、降水、地勢等自然環境的差異和成因。 2.在圖上找出秦嶺、淮河，分析“秦嶺-淮河”一線南、北兩側的自然景觀、人類生產、生活等方面的差異，進而說出“秦嶺淮河”一線的地理意義。,新知講解,西藏草原風光,對比這些景觀，你會發現中國地理景觀體現在哪些方面？,新知講解,氣溫的
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1目錄一、理論指導1、科學課程的性質和基本理念22、讀湘版小學科學教材談接受式探究教學3二、教材編寫總體說明6三、教材簡析與教學指導1、三年級上冊教材簡析與教學指導102、三年級下冊教材簡析與教學指導203、四
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