音樂(lè)小屋教案 教學(xué)內(nèi)容：表演音樂(lè)小屋。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 學(xué)生在音樂(lè)小屋的優(yōu)美樂(lè)曲中進(jìn)入音樂(lè)教室。 二、表演音樂(lè)小屋 1、出示多媒體：師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多 媒體展示漂亮的音樂(lè)小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽(tīng)，它在唱歌呢！（一遍欣賞） 2、師：音樂(lè)小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾?tīng)一遍）請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
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音樂(lè)小屋教案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。 2、學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象。 3、學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過(guò)音樂(lè)手勢(shì)感受音樂(lè)的音高。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng)。 培養(yǎng)學(xué)生感受、想象及表現(xiàn)能力。 教具準(zhǔn)備
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雨的節(jié)奏 音樂(lè)游戲雨的節(jié)奏故事情節(jié)編寫(xiě)得生動(dòng)有趣，并巧妙地將、節(jié)奏編入故事，它是調(diào)動(dòng)學(xué)生“小音庫(kù)”中所儲(chǔ)存的音樂(lè)進(jìn)行編音樂(lè)短句的創(chuàng)編游戲活動(dòng)。這一游戲是利用固定節(jié)奏與為歌詞配曲的創(chuàng)作活動(dòng)中進(jìn)行的。 1、 創(chuàng)設(shè)情景。 教師播放課件（各種雨的情景如：小雨、中雨、大雨、暴雨）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)做出反應(yīng)。如尋找生活中的音源來(lái)表示各種雨：小雨-小聲擦報(bào)紙、大雨-綠豆
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音樂(lè)夏令營(yíng)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲玩具進(jìn)行曲，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。 2、在音樂(lè)夏令營(yíng)的活動(dòng)中，能夠?qū)Ρ緦W(xué)期所學(xué)的內(nèi)容熟練地進(jìn)行演唱，并積極、大膽地進(jìn)行表演，從中體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲處理與表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等。 教學(xué)過(guò)程： 一、以情感為紐帶，組織教學(xué)。 1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
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音樂(lè)夏令營(yíng)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲依拉拉，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。 2、在音樂(lè)夏令營(yíng)的活動(dòng)中，能夠?qū)Ρ緦W(xué)期所學(xué)的內(nèi)容熟練地進(jìn)行演唱，并積極、大膽地進(jìn)行表演，從中體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲處理與表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等。 教學(xué)過(guò)程： 一、音樂(lè)夏令營(yíng)的教學(xué)： （1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的歌曲和游戲。 （2
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音樂(lè)夏令營(yíng)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲山谷的聲音真好聽(tīng)，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。 2、在音樂(lè)夏令營(yíng)的活動(dòng)中，能夠?qū)Ρ緦W(xué)期所學(xué)的內(nèi)容熟練地進(jìn)行演唱，并積極、大膽地進(jìn)行表演，從中體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲處理與表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等 。 教學(xué)過(guò)程： 引入新課 1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。 讓學(xué)生在進(jìn)教室后隨意和
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我是小音樂(lè)家教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。 2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手鼓、小喇叭、小木琴三件樂(lè)器及了解其音色。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲我是小小音樂(lè)家。 2、認(rèn)識(shí)中外樂(lè)器及了解其音色。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好。 二、節(jié)奏
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維也納的音樂(lè)鐘教案 教材分析： 維也納的音樂(lè)鐘是匈牙利作曲家柯達(dá)伊所作的管弦樂(lè)組曲哈里亞諾什中的第二段。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱?jiǎng)∥鍌€(gè)冒險(xiǎn)故事的主題音樂(lè)改編的。維也納的音樂(lè)鐘描寫(xiě)哈里從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)，美麗的公主邀請(qǐng)他到維也納王宮做客時(shí)人們歡迎他的情景。主題共出現(xiàn)四次(每次旋律重復(fù)一遍)，每次之間穿插有新的材料，屬于回旋曲式結(jié)構(gòu)。 教材目標(biāo)： 1、通過(guò)作品的欣賞，喚起
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音樂(lè)與我同行教案 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)唱歌曲。 2、了解本歌的音樂(lè)特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)介紹音樂(lè)的形式欣賞多首歌曲，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，增加對(duì)音樂(lè)的了解。 教學(xué)工具 鋼琴、音響資料、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡音樂(lè)嗎？ 生答。 二、介紹音樂(lè) 介紹音樂(lè)對(duì)人們生活的影響。 三、歌曲學(xué)習(xí) 1、引入。 師：下面來(lái)欣賞這首音樂(lè)與我同行。在學(xué)習(xí)之
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我是一年級(jí)小學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠正確的理解歌曲的情感態(tài)度。 2、熟練地演唱表演音樂(lè)我是一年級(jí)小學(xué)生。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。 2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。 教學(xué)用具：多媒體、PPT課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 師：同學(xué)們好。 生：老師好！ 師：從今天開(kāi)始，同學(xué)們走出幼兒園，變成正式的一
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歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂,0歡迎來(lái)到音樂(lè)小屋0,音樂(lè)小屋,音樂(lè)小屋,你聽(tīng)到了幾次門(mén)鈴聲？,每一次的門(mén)鈴聲都一樣嗎？,9次門(mén)鈴聲,不一樣，有高有低。,你們的耳朵真靈,一起來(lái)唱唱不同的門(mén)鈴聲,叮 咚 叮咚，打開(kāi)小 門(mén)， 叮 咚 叮咚，推開(kāi)小 窗，,叮 咚 叮咚， 音樂(lè)小屋在 歡迎你，歡迎 我， 叮 咚 叮咚， 我 們的快 樂(lè)都在 里邊裝。 叮 咚
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音樂(lè)小屋,2/4 5 3 5 3 0 叮 咚 叮咚,2/4 4 2 4 2 0 叮 咚 叮咚,2/4 5 3 5 3 0 1 1 5 1 3 (5 3 ) 叮 咚 叮咚 打開(kāi) 小 門(mén),3 5 3 0 1 1 5 3 2 (4 2) 叮 咚 叮咚 推 開(kāi) 小 窗,4 2 4 2 0 3 3 1 3 5 6 5 4 5 4 3 . 0 叮 咚 叮咚 音樂(lè) 小屋 在 歡迎
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節(jié)奏船,X X | XX 0 | XX XX | X 0 |,2/4,繼續(xù)旅行吧！,唱一唱,歌曲的情緒是怎樣的？,談?wù)勈斋@吧！,暢想心中的音樂(lè)小屋
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美麗的維也納,這里每年都要舉行很多的音樂(lè)會(huì)。,像海頓、莫扎特、貝多芬等許多偉大的音樂(lè)家都在那里生活和創(chuàng)作過(guò)。,海頓,莫扎特,貝多芬,因此，維也納這個(gè)城市就被人們稱(chēng)為音樂(lè)之都！,維也納的音樂(lè)鐘,匈牙利作曲家，音樂(lè)教育家。是20世紀(jì)匈牙利音樂(lè)界最著名的人物之一。,柯達(dá)伊,作者簡(jiǎn)介：,聽(tīng)一聽(tīng)： 欣賞音樂(lè)，你能聽(tīng)出維也納的音樂(lè)鐘聲和靈隱鐘聲有什么不同嗎？,維也納的音樂(lè)鐘樂(lè)曲夸張而富于童話色彩，又
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我是小音樂(lè)家,這些小朋友在哪兒? 他們?cè)谧鍪裁?,你認(rèn)識(shí)下面的樂(lè)器嗎?它們分別叫什么名字?,從左到右第幾個(gè)是打擊樂(lè)器?,打擊樂(lè)器在音樂(lè)演奏中有什么作用?,在音樂(lè)中標(biāo)記“v”是什么意思?,你認(rèn)識(shí)下面的樂(lè)器嗎?它們分別叫什么名字? 想聽(tīng)聽(tīng)它們的音色嗎?,好聽(tīng)嗎? 想不想自己親自演奏一下當(dāng)個(gè)小音樂(lè)家?,我是小音樂(lè)家,謝謝觀賞, 歡迎指導(dǎo)!,愿同學(xué)們個(gè)個(gè)都是小音樂(lè)家,給人們帶來(lái)歡樂(lè)!,謝 謝
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音樂(lè)與我同行,想一想：,音樂(lè)是什么？,音樂(lè)是能抒發(fā)情感、表現(xiàn)情感、寄托情感的藝術(shù)，不論是唱、奏或聽(tīng)都內(nèi)涵著關(guān)聯(lián)人們千絲萬(wàn)縷的情愫。,為什么音樂(lè)能表達(dá)人們的感情呢？,音樂(lè)之所以能表達(dá)人們的感情，是因?yàn)橐襞c音之間聯(lián)接或重疊，就產(chǎn)生了高低、疏密、強(qiáng)弱、濃淡、明暗、剛?cè)帷⑵鸱噙B等等，它與人的脈搏律動(dòng)和感情起伏等等有一定的定關(guān)聯(lián)。,音樂(lè)與我同行 是一首德國(guó)兒歌。,歌曲介紹,歌曲的意義,表
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音樂(lè)夏令營(yíng),山谷的回音真好聽(tīng),你聽(tīng)，少先隊(duì)鼓號(hào)響了！,謝謝欣賞
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我們是神氣 的玩具兵， 請(qǐng)跟著我們 走一走。,音樂(lè)夏令營(yíng),山谷的回音真好聽(tīng),我們來(lái)跳依拉拉,你聽(tīng)，少先隊(duì)鼓號(hào)響了！,看我們表演勇敢的鄂倫春,來(lái)玩游戲小鹿小鹿,小妹小弟乖，同坐小竹排
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我是一年級(jí)小學(xué)生,我是一年級(jí)小學(xué)生。,我也是一年級(jí)小學(xué)生。,我們都是一年級(jí)小學(xué)生,聽(tīng)一首上學(xué)的兒歌： 太陽(yáng)笑， 鳥(niǎo)兒叫， 背上小書(shū)包， 我去上學(xué)校。,下面我們一起來(lái)欣賞歌曲我是一年級(jí)小學(xué)生！,親愛(ài)的同學(xué)們，從今天開(kāi)始，你們就是一年級(jí)小學(xué)生了，你們要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，做一個(gè)懂文明、懂禮貌的好學(xué)生
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