數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角搭配（第一課時(shí)）。 2教學(xué)過程 2.1第一學(xué)時(shí) 2.1.1教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)能力目標(biāo)：通過觀察、猜測(cè)、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列和組合。初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力。培養(yǎng)初步的觀察、分析、及推理能力。2情感態(tài)度目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣初步培
數(shù)學(xué)廣角——搭配,人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),廣角,搭配,教學(xué),設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配（一） 1教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。 2學(xué)情分析 在日常生活中，有許多地方需要運(yùn)用排列組合來解決的知識(shí)。作為二年級(jí)學(xué)生，缺乏空間想象力，直接讓學(xué)生來學(xué)，顯得非常的空洞，也沒有好的效果。因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的排
教學(xué)設(shè)計(jì),人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),教學(xué),設(shè)計(jì),廣角,搭配
教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。 2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過程。 3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 過程與方法 經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng),討論事物排列的規(guī)律。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。 2學(xué)情
教學(xué)設(shè)計(jì),人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),教學(xué),設(shè)計(jì),廣角,搭配
教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng),幫助學(xué)生初步體會(huì)排列與組合的思想方法。 2、培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 3、幫助學(xué)生初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應(yīng)用,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2學(xué)情分析 在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)有了初步的簡(jiǎn)單的排列組合的知識(shí),本節(jié)課重點(diǎn)通過操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng),幫助學(xué)生初步體會(huì)排列與組合的思
教學(xué)設(shè)計(jì),人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),教學(xué),設(shè)計(jì),廣角,搭配
教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角排列 1教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能:讓學(xué)生在操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)中了解并發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的基本思路和解決方法,培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識(shí),初步體會(huì)排列的思想方法。 (二)過程與方法:在發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生初步感受排列的思想方法在日常生活中的應(yīng)用,初步感受
教學(xué)設(shè)計(jì),人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),教學(xué),設(shè)計(jì),廣角,排列
教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配（一） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列的過程,初步掌握排列的方法。 過程與方法:通過觀察、比較、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力、分析能力、推理能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和有序、全面思考問題的意識(shí),并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):自主探究,掌握有序排列的方法,并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 難點(diǎn):怎樣排列可以不重
教學(xué)設(shè)計(jì),人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),教學(xué),設(shè)計(jì),廣角,搭配
數(shù)學(xué)廣角搭配 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過猜測(cè)、觀察、操作等活動(dòng),使學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的基本思路、基本方法,初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識(shí)。 2、 在發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力,以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 3、 使學(xué)生初步感受排列的思想方法在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2學(xué)情分析： 二年級(jí)的孩子尚處在形象思維階段,因此在教
人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角搭配,教學(xué)設(shè)計(jì),人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),廣角,搭配,教學(xué),設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛應(yīng)用，能用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的問題。 2學(xué)情分析 本班學(xué)生有38人，總體水平較高，學(xué)生上課回答問題很積極，同時(shí)能認(rèn)真于老師進(jìn)行交流，本班學(xué)生全是藏族學(xué)生，愛學(xué)習(xí)的熱情很高。 3重
人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角,教學(xué)設(shè)計(jì),人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),廣角,教學(xué),設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)廣角搭配（一）教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 2、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。 3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 2學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,喜歡思考,但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng),膽子也較小,思考問題不夠全面,有序性不強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生才開始接觸,但在學(xué)習(xí)生活中
人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),廣角,搭配,教學(xué),設(shè)計(jì)
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版上冊(cè),數(shù)學(xué)廣角-搭配,數(shù)學(xué)城堡,密碼是1和2組成的兩位數(shù),數(shù)學(xué)城堡,用1和2能夠組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？密碼到底是哪一個(gè)？,數(shù)學(xué)城堡,12,21,數(shù)學(xué)城堡,1、2、3能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)？（請(qǐng)有序思考）,十 個(gè),1,2,3,12,13,21,23,31,32,21 31 12 32 13 23,或,如果每?jī)芍恍?dòng)物握一次手，三只小動(dòng)物一共握幾次
課件,人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),廣角
數(shù)學(xué)廣角搭配（一）,誰能說一說由1和2這兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)有哪些？（每個(gè)兩位數(shù)的十位和個(gè)位不能一樣哦！）,數(shù)學(xué)樂園,用1、2、3擺出所有的兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣。你能找出這些兩位數(shù)嗎？,數(shù)學(xué)樂園,數(shù)學(xué)樂園,北城,南城,用 、 、 3種顏色給數(shù)學(xué)樂園的城堡涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊站成一排合影，有多少種不同的站法？,村長(zhǎng)
課件,人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),廣角,搭配
數(shù)學(xué)廣角,人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),搭配（一）,由1、2兩個(gè)數(shù)字能夠組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？（個(gè)位和十位數(shù)字不能一樣）密碼就在其中 。,十位 個(gè)位,1 2,2 1,十位 個(gè)位,1 2,密碼是兩個(gè)數(shù)中較大的那個(gè),2,1,2 1,1 2,2 1,歡迎來到羊村！,由1、2、3三個(gè)數(shù)字能夠擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？（個(gè)位和十位數(shù)字不能一樣）密碼就在其中,活動(dòng)要求：小組合作擺數(shù)，邊擺
課件,人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),廣角,搭配
義務(wù)教育教科書二年級(jí)上冊(cè),數(shù)學(xué)廣角搭配,用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù) 的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組 成幾個(gè)兩位數(shù)？,不用擺，寫一寫,用2、6和8組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù) 的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組 成哪些兩位數(shù)？,想一想,是不是任意三個(gè)一位數(shù)一定能 搭配出6個(gè)兩位數(shù)呢？,坐成一排合影，有多少種坐法？,請(qǐng)你用圖形、符號(hào)、字母、文字等， 畫一畫、寫一寫表示出他們的坐法
課件,人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),廣角,搭配
搭 配,請(qǐng)輸入密碼,密碼是用1和2組成的兩位數(shù)！（十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣）,12,21,用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？,2,3,二、動(dòng)手操作、探究新知,方法一：,調(diào)換位置法,1,2,12,1,2,21,1,1,3,13,1,3,31,1,3,2,1,2,3,23,2,3,32,2,3,2,3,二、動(dòng)手操作、探究新知,方法一：,調(diào)換位
課件,人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),廣角,搭配
義 務(wù) 教 育 教 科 書 SHU XUE 數(shù) 學(xué) 六年級(jí)上冊(cè) 班級(jí) 姓名 山東省教學(xué)研究室 編著 主 編 顧 問 執(zhí)行主編 本冊(cè)主編 展 濤 劉品一 徐云鴻 申德安 王年超 親愛的同學(xué)： 新學(xué)期開始了，讓我們走進(jìn)更奇妙的數(shù)學(xué)世界， 繼續(xù)感受用數(shù)學(xué)的思想方法探索知識(shí)的樂趣：用“轉(zhuǎn) 化”的方法學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積，用“數(shù)形結(jié)合”的 方法解決有關(guān)分?jǐn)?shù)計(jì)算的問題，用“類推”的方法學(xué) 習(xí)比的基本
青島,六三制,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),電子,課本,電子書
義務(wù)教育教科書 SHU XUE 四年級(jí)上冊(cè) 班級(jí) 姓名 書 名 編著者 出版發(fā)行 社 址 本社網(wǎng)址 責(zé)任編輯 印 刷 出版日期 開 本 印 張 字 數(shù) 書 號(hào) 定 價(jià) 義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué) （四年級(jí)上冊(cè)） 16開 （787mm1092mm） 7.75 110千 主 編 副 主 編 親愛的同學(xué)： 你想知道怎樣寫萬以上的數(shù)嗎？不妨回憶一下萬以 內(nèi)數(shù)的讀寫方法，相信你一定能找到答案。你想知道
青島,六三制,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),電子,課本,電子書
青島,六三制,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),電子,課本,電子書
青島,六三制,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),電子,課本,電子書
青島,六三制,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),電子,課本,電子書
青島,六三制,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),電子,課本,電子書
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
