青藏地區(qū) 教材分析 本節(jié)教材主要講述了青藏地區(qū)的相關知識。教材主要講述了青藏地區(qū)的范圍，界線氣候狀況，耕作制度等。在本節(jié)最后部分，重點講述了青藏地區(qū)深居內陸和資源豐富。 教學目標 【知識與能力目
青藏地區(qū),粵人版八,年級,下冊,地理,教案,6.4,青藏,地區(qū)
經濟發(fā)展 教材分析 本節(jié)教材，主要講述主要講述了珠江三角洲經濟發(fā)展的相關知識。學習本節(jié)知識，分析了解珠江三角洲經濟發(fā)達的表現(xiàn)、原因與借鑒意義，又分析了經濟發(fā)展與環(huán)境保護的關系。 教學目標 【知識
經濟發(fā)展,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,8.2
南方地區(qū) 教材分析 本節(jié)教材主要講述了南方地區(qū)的相關知識。教材主要講述了南方地區(qū)的范圍，界線氣候狀況，耕作制度等。在本節(jié)最后部分，分別講述了長江中下游平原、東南丘陵和云貴高原的相關情況。 教學
南方地區(qū),粵人版八,年級,下冊,地理,教案,6.2,南方,地區(qū)
北京市 教材分析 本節(jié)教材主要講述了北京市的相關知識。教材主要講述了北京市的范圍、自然條件等，在本節(jié)重點講述了北京市是祖國的政治中心和文化中心以及現(xiàn)代北京的建設與發(fā)展。 教學目標 【知識與能力目
北京市,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,7.4
自然環(huán)境 教材分析 本節(jié)教材，主要講述主要講述了珠江三角洲自然環(huán)境的相關知識。學習本節(jié)知識，要求能夠能夠找出珠江的源頭、所注入的海洋、沿途流經的省區(qū)、主要支流以及主要入海口；掌握珠江三角洲農業(yè)發(fā)
自然環(huán)境,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,8.1
北方地區(qū) 教材分析 本節(jié)教材主要講述了北方地區(qū)的相關知識。教材主要講述了北方地區(qū)的范圍，界線氣候狀況，耕作制度等。在本節(jié)最后部分，分別講述了東北平原、華北平原和黃土高原的相關情況。 教學目標
北方地區(qū),粵人版八,年級,下冊,地理,教案,6.1
臺灣省 教材分析 本節(jié)教材主要講述了臺灣省的相關知識。教材主要講述了臺灣省的范圍，界線，氣候狀況，耕作制度等。在本節(jié)重點講述了臺灣是祖國不可分割的一部分以及臺灣的富饒美麗和經濟發(fā)展。 教學目標
臺灣省,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,7.6
第一節(jié) 東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 東北地區(qū)的地理位置以及自然環(huán)境特征 過程與方法 通過對東北地區(qū)圖文資料的分析，引導學生歸納地理位置以及自然環(huán)境特征，同時培養(yǎng)學
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第一節(jié) 四大地理區(qū)域的劃分 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 秦嶺淮河線的地理意義； 四大地理區(qū)域的劃分 過程與方法 通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學生提煉有效信息和解讀信息的能力； 通過小組活動培養(yǎng)學生團
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我們怎樣學地理 第一課時教學設計 教學目標 知識與技能1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經緯線的地圖中，方向如
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第一章第一節(jié)我們身邊的地理 教學目標 知識與技能學習地理的意義 過程與方法意識到地理與日常生活（如衣食住行等方面）、與生產建設、與社會風土人情的關系。 情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對地理的學習興趣 教學重
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第二節(jié) 我們怎樣學地理 課題 第二節(jié) 我們怎樣學地理 主備人 教學 目標 1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經緯線的
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,1.2,我們,怎樣,教案
我們身邊的地理 一、教學目標 1、初步培養(yǎng)學生對地理的探索興趣，培養(yǎng)學生的求知欲，從而使學生注意身邊的地理知識、動態(tài)的地理知識、發(fā)展中的地理知識。 2、通過各種途徑感知身邊的地理事物，嘗試從學習和生活中
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第11課 填充顏色 一、教材分析 “填充顏色”一課是畫圖中的重要內容，也是學生比較感興趣的知識，屬于信息加工與表達模塊教學范疇。本課是對前面畫圖知識的延伸，同時又為學習后面畫圖程序中其他工具的使用奠定了基礎。通過前幾節(jié)課的學習，學生已經初步認識了畫圖界面，知道了每個工具的名稱，會打開畫圖程序，會保存圖像文件，會調整畫布大小，會用刷子、鉛筆等工具畫出簡單的圖形，更會使用“撤銷命令”。根據學生的掌握
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第五章 中國的地理差異 1.教學分析 課標要求 1在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺淮河”一線的地理意義。 2在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍。 教學目標 1能夠
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重要的地理分界線 教材分析 本節(jié)教材，主要講述了秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的相關知識。學習本節(jié)知識，要求能夠掌握秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的位置和地理意義。 教學
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地理區(qū)域 教材分析 本節(jié)教材，主要講述主要講述了地理區(qū)域的相關知識。學習本節(jié)知識，要求能夠掌握地理區(qū)域的概念及種類，并熟悉各種地理區(qū)域的劃分依據及其分界線；了解我國區(qū)域劃分的相關知識，并能說出特
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